人教版六年级下册古诗词练习题

人教版六年级下册古诗词练习题古典诗词是中华优秀传统文化的瑰宝，蕴含着丰富的情感与深刻的哲理。六年级下册的古诗词，更是集大成之作，既有对自然景物的细腻描摹，也有对人生价值的深沉思索，还有对离情别绪的婉转表达。学习古诗词，不仅在于背诵默写，更在于理解其意境，感悟其情感，品味其语言。为此，我们精心设计了以下练习题，希望能帮助同学们更好地掌握本单元所学，提升诗词素养。《寒食》韩翃《寒食》是一首构思巧妙、寓意深刻的七言绝句。全诗通过描绘寒食节长安城的景象，委婉地讽刺了封建官僚的特权。1.默写《寒食》全诗。2.解释下列加点词语。*春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。*日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家。3.“春城无处不飞花，寒食东风御柳斜”描绘了怎样的画面？请用自己的话描述。4.诗的后两句“日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家”有何深层含义？诗人借此表达了怎样的情感？5.这首诗在写作上有何特点？（提示：可从写景、用典、寓意等角度思考）《迢迢牵牛星》《古诗十九首》这是一首以牛郎织女传说为题材的五言古诗，借神话传说中牛郎织女被银河相隔、不得相见的悲剧，抒发了人间的相思离别之情。1.给下列加点字注音。*迢迢牵牛星（）*札札弄机杼（）*终日不成章（）*相去复几许（）*脉脉不得语（）2.解释诗句中加点字的意思。*皎皎河汉女：*纤纤擢素手：*泣涕零如雨：*盈盈一水间：3.“纤纤擢素手，札札弄机杼。终日不成章，泣涕零如雨。”这几句诗运用了什么描写方法？塑造了织女怎样的形象？4.诗中多次运用叠词，如“迢迢”、“皎皎”、“纤纤”等，请举例分析其表达效果。5.这首诗表达了怎样的思想感情？它与我们学过的哪些诗词情感相似？《十五夜望月》王建这是一首中秋望月思远的七言绝句。全诗意境优美，语言朴素自然，将思乡之情表达得含蓄而深沉。1.默写《十五夜望月》全诗。2.“中庭地白树栖鸦”一句中，“地白”是什么意思？这一景象是如何形成的？有什么作用？3.“冷露无声湿桂花”中的“冷”字有何妙处？它仅仅是指天气冷吗？4.“今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。”这两句诗历来被人称道，请你说说好在哪里。5.这首诗表达了诗人怎样的情感？你还知道哪些描写中秋或月亮的诗句？《长歌行》（节选）汉乐府这是一首劝诫世人惜时奋进的乐府诗。诗歌以景起兴，由情入理，富有感染力。1.默写《长歌行》中描写春光灿烂景象的诗句：“，。，。”2.解释下列诗句的意思。*常恐秋节至，焜黄华叶衰。*百川东到海，何时复西归？*少壮不努力，老大徒伤悲。3.诗歌开头描绘了春天万物生机勃勃的景象，有什么用意？4.“少壮不努力，老大徒伤悲”是千古名句，请你谈谈对这句话的理解，并结合生活实际说说我们应该如何做。5.这首诗主要运用了什么表现手法？《马诗》（其五）李贺这是一首托物言志的咏物诗。诗人以马自喻，抒发了自己怀才不遇、渴望建功立业的抱负。1.默写《马诗》（其五）全诗。2.“大漠沙如雪，燕山月似钩。”这两句诗运用了什么修辞手法？描绘了怎样的景象？3.“何当金络脑，快走踏清秋。”中的“何当”是什么意思？这两句诗表达了诗人怎样的愿望？4.诗中的“马”具有怎样的象征意义？诗人借“马”表达了怎样的思想感情？5.李贺的诗歌风格独特，被称为“诗鬼”，这首诗体现了他怎样的语言特点？《石灰吟》于谦这是一首咏物言志诗。诗人以石灰自喻，表达了自己为国尽忠、不怕牺牲的意愿和坚守高洁情操的决心。1.默写《石灰吟》全诗。2.解释下列词语。*千锤万凿：*若等闲：*浑不怕：*清白：3.“千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。”这两句诗写出了石灰的什么经历？表现了石灰怎样的品格？4.“粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。”是全诗的点睛之笔，请你说说这两句诗的含义和表达的情感。5.这首诗运用了什么表现手法？你从诗人身上学到了什么？《竹石》郑燮这是一首题画诗，也是一首咏物诗。诗人借竹子坚韧不拔的品格，表达了自己刚正不阿、正直不屈的骨气。1.默写《竹石》全诗。2.“咬定青山不放松，立根原在破岩中。”中的“咬”字用得好吗？为什么？3.诗中的竹子生长在怎样的环境中？这表现了竹子怎样的特点？4.“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。”这两句诗赞扬了竹子怎样的精神？诗人借竹子表达了怎样的人生态度？5.这首诗与《石灰吟》在表现手法和思想情感上有何异同？《浣溪沙·游蕲水清泉寺》苏轼这是一首充满人生哲理的词。词人以乐观豁达的心态，表达了对生活的热爱和对时光流逝的坦然。1.默写《浣溪沙》词的上阕：“，。。”2.“山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥，萧萧暮雨子规啼。”这几句描绘了怎样的画面？营造了怎样的氛围？3.“谁道人生无再少？门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡。”这几句是词的点睛之笔，请你谈谈其中蕴含的人生哲理。4.你从这首词中感受到词人怎样的生活态度？这种态度对你有何启示？5.“子规”这一意象在古诗文中常用来表达什么情感？你能再举一例吗？《卜算子·送鲍浩然之浙东》王观这是一首送别词。词人以巧思妙喻，将惜别之情与对友人的美好祝愿融为一体，清新活泼，别具一格。1.默写《卜算子·送鲍浩然之浙东》全词。2.“水是眼波横，山是眉峰聚。”这两句运用了什么修辞手法？有什么表达效果？3.“欲问行人去那边？眉眼盈盈处。”中的“眉眼盈盈处”指的是什么地方？这样写有什么好处？4.“才始送春归，又送君归去。”这两句表达了词人怎样的情感？5.“若到江南赶上春，千万和春住。”这是词人对友人的美好祝愿，请你说说这句词的妙处。---练习建议：*在做练习前，先将每首古诗词熟读成诵，结合注释和译文理解诗意。*认真审题，明确题目