2.1神经调节的结构基础教学设计-2023-2024学年高二上学期生物人教版（2019）选择性必修1

2.1神经调节的结构基础教学设计-2023-2024学年高二上学期生物人教版（2019）选择性必修1主备人备课成员设计意图本节课以“2.1神经调节的结构基础”为主题，旨在帮助学生理解神经系统的基本结构和功能，为后续学习神经调节的机制打下基础。通过结合人教版选择性必修1教材，结合实际生物实验，引导学生运用科学探究方法，培养学生的观察能力、实验操作能力和科学思维能力。核心素养目标1.培养学生运用科学探究方法分析神经调节结构的能力。

2.提升学生通过实验验证科学理论，形成证据意识。

3.增强学生理解生命系统结构与功能统一性的意识。

4.培养学生运用生物学知识解释自然现象的能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入高二上学期之前，已经学习了生物学的基础知识，包括细胞结构、细胞功能、遗传学等。他们对生命科学的基本概念有一定了解，但对于神经系统的结构和功能可能还停留在较为浅显的认识上。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

高中生普遍对生物学保持着较高的兴趣，尤其是对与人体健康相关的生物学知识。他们具备一定的逻辑思维和分析能力，能够通过观察和实验进行学习。学习风格上，部分学生可能偏好理论学习和逻辑推理，而另一部分学生则可能更倾向于通过实验操作来理解生物学现象。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解神经调节的结构基础时可能会遇到的困难包括对神经元结构和功能的不够清晰，对神经递质和神经调节机制的复杂性感到困惑。此外，实验操作技能的不足和科学思维方法的欠缺也可能成为学习挑战。针对这些困难，需要通过多种教学方法和实验设计来帮助学生克服。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有人教版选择性必修1教材，以便于课堂学习和课后复习。

2.辅助材料：准备神经细胞结构图、神经递质传递过程图等图片，以及相关视频资料，帮助学生直观理解神经调节的结构基础。

3.实验器材：准备显微镜、神经组织切片、神经元模型等实验器材，确保实验的顺利进行。

4.教室布置：设置分组讨论区，便于学生进行合作学习；在实验操作台附近布置实验器材，确保实验环境安全。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对神经调节的结构基础的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道神经系统吗？它在我们的身体中扮演什么角色？”

展示一些关于神经系统的图片或视频片段，如神经元、神经递质等，让学生初步感受神经系统的魅力或特点。

简短介绍神经调节的结构基础的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.神经调节的结构基础讲解（10分钟）

目标：让学生了解神经调节的结构基础的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解神经调节的结构基础的定义，包括神经元、神经胶质细胞等主要组成元素。

详细介绍神经元的基本结构，如细胞体、树突、轴突等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.神经调节的结构基础案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解神经调节的结构基础的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的神经调节案例进行分析，如膝跳反射、视觉感知等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解神经调节的结构基础的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用神经调节的结构基础解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与神经调节的结构基础相关的主题进行深入讨论，如神经递质的类型、神经突触的功能等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对神经调节的结构基础的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调神经调节的结构基础的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括神经调节的结构基础的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调神经调节的结构基础在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用神经调节的结构基础。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于神经调节的结构基础的短文或报告，以巩固学习效果。知识点梳理神经调节的结构基础是人教版选择性必修1生物教材中重要的章节，以下是对本章节知识点的梳理：

1.神经系统的组成

-神经元：是神经系统结构和功能的基本单位，包括细胞体、树突、轴突等部分。

-神经胶质细胞：支持和保护神经元，参与神经递质的代谢和传递。

-神经纤维：由轴突构成，负责信息的传导。

-神经节：神经纤维的膨大部分，含有神经元细胞体。

2.神经元的结构和功能

-细胞膜：负责细胞内外物质的交换。

-细胞质：包含细胞器和细胞骨架。

-树突：接收其他神经元的信息。

-轴突：传导神经信号。

-神经递质：神经元之间传递信息的化学物质。

3.神经突触的结构和类型

-突触前膜：轴突末梢的细胞膜。

-突触间隙：神经元之间的空隙。

-突触后膜：接收神经信号的细胞膜。

-电突触：无化学物质参与，通过离子通道直接传导。

-化学突触：通过神经递质在突触间隙中传导。

4.神经递质的类型和作用

-神经递质：神经元之间传递信息的化学物质。

-兴奋性递质：促进神经信号的传导。

-抑制性递质：抑制神经信号的传导。

-神经递质的释放和再摄取：维持神经信号的正常传递。

5.神经系统的基本调节机制

-反射：神经系统中的一种快速反应，由感受器、传入神经元、中枢神经元和传出神经元组成。

-条件反射：在非条件反射的基础上，通过学习形成的反射。

-神经系统的整合作用：神经系统将来自不同部位的信息进行整合，形成协调的生理反应。

6.神经系统的发育和损伤

-神经系统的发育：从胚胎期到成年的发育过程。

-神经损伤：神经系统受到伤害，可能导致功能障碍或丧失。课堂1.课堂提问

-通过课堂提问，教师可以即时了解学生对神经调节的结构基础的理解程度。问题应涵盖关键概念、原理和实验步骤。

-提问方式应多样化，包括选择题、简答题和讨论题，以激发学生的思考。

-对于学生的回答，教师应给予及时的反馈，无论是正面的鼓励还是指出错误，都要清晰明确。

2.观察学生参与度

-教师应观察学生在课堂上的参与情况，包括是否积极参与讨论、是否主动提问、是否能够正确操作实验器材等。

-通过观察，教师可以评估学生的参与度和对课堂内容的兴趣。

3.实验操作评价

-如果课堂中包含了实验环节，教师应评价学生的实验操作技能，包括实验步骤的准确性、操作的熟练度以及实验结果的记录和分析。

-通过实验评价，教师可以了解学生对神经调节结构基础的实际操作能力。

4.小组讨论评估

-在小组讨论环节，教师应评估学生的合作能力、沟通能力和问题解决能力。

-通过观察学生的讨论过程和最终成果，教师可以评估学生对神经调节结构基础的理解深度。

5.课堂测试

-定期进行课堂测试，以评估学生对神经调节结构基础知识的掌握程度。

-测试形式可以包括选择题、填空题、简答题和实验设计题，以全面考察学生的知识应用能力。

6.及时反馈

-对于学生在课堂上的表现，教师应给予及时的反馈。

-反馈应具体、有针对性，帮助学生认识到自己的进步和需要改进的地方。

7.课后跟踪

-教师可以通过课后作业、实验报告等方式对学生的学习情况进行跟踪。

-对于作业和实验报告，教师应认真批改，提供详细的点评和指导。

8.学生自我评价

-鼓励学生进行自我评价，反思自己在课堂上的表现和学习效果。

-教师可以提供自我评价的量表或指南，帮助学生进行自我评估。

9.同伴评价

-实施同伴评价机制，让学生相互评价，这有助于提高学生的批判性思维和沟通技巧。

-教师应提供同伴评价的指导，确保评价的公正性和建设性。内容逻辑关系①神经系统的组成

-神经元作为基本单位

-神经胶质细胞的作用

-神经纤维的结构与功能

-神经节的结构

②神经元的结构和功能

-细胞膜的功能

-细胞质与细胞器的组成

-树突的接收功能

-轴突的传导功能

-神经递质的作用

③神经突触的结构和类型

-突触前膜、间隙、后膜的结构

-电突触和化学突触的区别

④神经递质的类型和作用

-兴奋性递质与抑制性递质的区别

-神经递质的释放和再摄取过程

⑤神经系统的基本调节机制

-反射弧的组成与功能

-条件反射的形成过程

-神经系统的整合作用

⑥神经系统的发育和损伤

-神经系统的发育阶段

-神经损伤的类型与影响课后作业1.实验报告：

-作业内容：完成“观察神经元细胞结构”的实验报告，包括实验目的、原理、步骤、结果和分析。

-作业要求：详细描述实验过程，记录实验现象，分析实验结果，并解释实验原理。

2.案例分析：

-作业内容：分析一个与神经调节结构基础相关的案例，如“膝跳反射”。

-作业要求：描述案例的背景，解释神经调节在案例中的作用，讨论案例对神经调节机制的理解。

3.设计实验：

-作业内容：设计一个实验来验证神经递质在神经元间传递信号的作用。

-作业要求：详细描述实验目的、原理、实验步骤、预期结果和数据分析方法。

4.图表绘制：

-作业内容：绘制一个神经元的结构图，并标注各部分的功能。

-作业要求：准确绘制神经元结构，确保标注清晰，并简要说明各部分的功能。

5.科学小论文：

-作业内容：撰写一篇关于神经递质类型及其作用的科学小论文。

-作业要求：介绍不同类型的神经递质，讨论其在神经调节中的作用和机制。

答案示例：

1.实验报告：

-实验目的：观察神经元细胞结构，了解神经元的基本组成。

-实验原理：利用显微镜观察神经元切片，观察细胞体、树突、轴突等结构。

-实验步骤：制作神经元切片，观察显微镜下的神经元结构，记录观察结果。

-实验结果：观察到神经元细胞体、树突、轴突等结构。

-分析：神经元细胞体负责接收和整合信息，树突负责接收信号，轴突负责传导信号。

2.案例分析：

-案例背景：膝跳反射是一种简单的反射，当敲击膝盖下方时，小腿会自动抬起。

-神经调节作用：通过脊髓中的反射弧，神经信号从感受器传递到效应器，实现膝跳反射。

-案例理解：神经调节在膝跳反射中起到关键作用，通过反射弧实现快速反应。

3.设计实验：

-实验目的：验