安全用电 节约用电说课稿-2025-2026学年小学综合实践活动安徽大学版五年级上册-安徽大学版

安全用电节约用电说课稿-2025-2026学年小学综合实践活动安徽大学版五年级上册-安徽大学版课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：安全用电节约用电

2.教学年级和班级：五年级

3.授课时间：2025-2026学年第一学期

4.教学时数：1课时二、核心素养目标1.培养学生的安全意识，使学生了解家用电器的正确使用方法和安全用电知识。

2.提高学生的节约意识，引导学生认识到节约用电的重要性，并学会在生活中实践节约用电的方法。

3.增强学生的环保意识，让学生认识到电的来源和消耗对环境的影响，培养绿色生活观念。

4.培养学生的探究能力，通过实际操作和观察，让学生学会发现问题、分析问题和解决问题的能力。三、教学难点与重点1.教学重点

-重点内容：家用电器的正确使用方法和安全用电的基本原则。

-详细内容：

-家用电器的使用步骤和注意事项，如插头插拔、电源开关操作等。

-安全用电的基本原则，如不接触带电体、不私拉乱接电线、不在电线下玩耍等。

-举例：通过实际操作演示，让学生掌握电饭煲、电视、电脑等家用电器的正确使用方法。

2.教学难点

-难点内容：节约用电的实际操作和环保意识的培养。

-详细内容：

-节约用电的实际操作，如合理使用电器、关闭不必要的电源等。

-环保意识的培养，理解电的来源和消耗对环境的影响。

-举例：设计一个“节约用电小调查”，让学生在家中进行实际调查，记录家用电器的使用情况，分析如何节约用电。通过小组讨论，引导学生提出节约用电的具体措施。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《安徽大学版五年级上册综合实践活动》教材。

2.辅助材料：准备与安全用电和节约用电相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以增强教学直观性和趣味性。

3.实验器材：准备家用电器的模型或图片，用于演示电器使用方法和安全操作。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供实验操作台，确保学生能够安全地进行实践活动。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对安全用电和节约用电的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们家里都有哪些电器？你们知道如何安全使用它们吗？”

展示一些关于电器使用不当导致的安全事故的图片或视频片段，让学生初步感受安全用电的重要性。

简短介绍安全用电和节约用电的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.安全用电和节约用电基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解安全用电和节约用电的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解安全用电的定义，包括其主要组成元素或结构，如安全标志、绝缘材料等。

详细介绍节约用电的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解，如节能灯、节能电器等。

3.安全用电和节约用电案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解安全用电和节约用电的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的安全用电和节约用电案例进行分析，如家庭用电安全、公共场所用电安全、节能措施等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解安全用电和节约用电的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用安全用电和节约用电解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与安全用电或节约用电相关的主题进行深入讨论，如“如何在家中进行节能改造”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对安全用电和节约用电的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调安全用电和节约用电的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括安全用电和节约用电的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调安全用电和节约用电在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用所学知识。

7.课后作业

目标：让学生巩固学习效果，提高实际操作能力。

过程：

布置课后作业：让学生撰写一篇关于家庭安全用电或节约用电的短文或报告，包括家中可能存在的安全隐患、如何进行节能改造等。

要求学生结合家庭实际情况，提出具体的改进措施和建议。六、学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.安全意识提升

-学生能够识别家用电器的安全标志，了解安全用电的基本原则。

-学生能够正确操作家用电器，避免触电等安全事故的发生。

-学生在家中使用电器时，能够主动检查电线、插座等是否存在安全隐患。

2.节约用电能力增强

-学生能够认识到节约用电的重要性，并在日常生活中实践节约用电的方法。

-学生能够识别节能电器，了解其工作原理和节能效果。

-学生能够根据家庭用电情况，提出合理的节能建议，如合理使用空调、热水器等。

3.环保意识培养

-学生了解电的来源和消耗对环境的影响，认识到保护环境的重要性。

-学生能够从自身做起，减少不必要的用电，降低能源消耗。

-学生能够积极参与环保活动，如宣传节能知识、参与社区节能改造等。

4.探究能力提高

-学生通过实际操作和观察，学会发现问题、分析问题和解决问题的能力。

-学生能够运用所学知识，设计简单的节能方案，如自制节能灯具等。

-学生在小组讨论中，能够积极发表自己的观点，倾听他人意见，提高沟通协作能力。

5.实践能力增强

-学生能够将所学知识应用于实际生活，如在家中进行节能改造、宣传安全用电知识等。

-学生能够根据家庭用电情况，制定合理的用电计划，提高家庭用电效率。

-学生在完成课后作业时，能够结合实际，提出具有创新性的节能建议。

6.表达能力提升

-学生在课堂展示和点评环节，能够清晰、流畅地表达自己的观点和见解。

-学生能够通过撰写短文或报告，将所学知识进行总结和梳理。

-学生在小组讨论中，能够积极发言，提高自己的口头表达能力。

7.价值观塑造

-学生在学习和实践过程中，树立了正确的价值观，如珍爱生命、关爱环境、节约资源等。

-学生能够自觉遵守社会公德，关心他人，乐于助人。

-学生在日常生活中，能够以身作则，践行所学知识，成为具有社会责任感的公民。七、反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.案例教学法的应用

在本节课中，我尝试了案例教学法，通过具体的安全用电和节约用电案例，让学生更加直观地理解理论知识。这种教学方法激发了学生的兴趣，提高了他们的参与度。

2.小组合作学习的引入

我让学生分成小组，共同探讨和解决问题。这种合作学习的方式不仅锻炼了学生的团队协作能力，还促进了他们之间的交流和思想碰撞。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学深度不足

在讲解安全用电和节约用电的基本知识时，我发现有些学生对于一些概念的理解还不够深入。这可能是由于我在讲解时没有充分考虑到学生的认知水平。

2.实践环节不够丰富

在实际操作环节，我发现学生对于如何在实际生活中应用所学知识的实践机会较少。这可能导致他们学到的知识在实际生活中难以应用。

3.评价方式单一

目前，我主要依靠课堂表现和作业完成情况来评价学生的学习效果，这种评价方式可能无法全面反映学生的学习情况。

反思改进措施（三）

1.深化教学内容

为了解决教学深度不足的问题，我计划在讲解知识时，结合实际生活中的案例，深入浅出地讲解，帮助学生更好地理解。

2.丰富实践环节

我将尝试增加实践环节，如组织学生参观电力设施、开展家庭节能竞赛等，让学生在实践中学习和应用知识。

3.多元化评价方式

为了更全面地评价