九年级化学下册 第八章 常见的酸、碱、盐 8.2 常见的酸和碱说课稿 （新版）粤教版

九年级化学下册第八章常见的酸、碱、盐8.2常见的酸和碱说课稿（新版）粤教版主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：九年级化学下册第八章常见的酸、碱、盐8.2常见的酸和碱

2.教学年级和班级：九年级全体学生

3.授课时间：2022年10月20日

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生观察和描述化学现象的能力，提高学生的观察能力。

2.培养学生运用实验探究方法，学会酸碱反应的实验操作和现象记录。

3.增强学生的科学探究意识，培养学生分析问题和解决问题的能力。

4.培养学生化学知识应用于生活的意识，提升学生的社会责任感。教学难点与重点1.教学重点，

①理解酸、碱、盐的定义及其化学性质，能够区分它们之间的区别。

②掌握酸碱中和反应的基本原理，并能通过实验现象判断反应是否发生。

③学会使用指示剂来检测溶液的酸碱性，并能根据颜色变化判断溶液的pH值。

2.教学难点，

①理解酸碱中和反应的实质，包括反应的离子方程式的书写。

②正确操作实验，包括如何正确使用酸碱指示剂，如何安全地处理实验中的酸碱溶液。

③分析实验结果，能够根据实验现象解释酸碱反应的化学原理，并能将实验结果与理论知识相结合。

④在实际情境中应用酸碱知识，解决生活中的实际问题，如酸雨的形成、中和剂的选择等。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生拥有九年级化学下册教材，包含第八章相关内容。

2.辅助材料：准备与酸碱性质相关的图片、图表和视频，以帮助学生直观理解酸碱的性质和反应。

3.实验器材：准备试管、滴管、酸碱指示剂、标准溶液等实验器材，确保实验安全操作。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供实验操作台，确保学生能够舒适地进行实验和讨论。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台发布预习PPT，要求学生预习酸碱的定义和性质，并准备回答关于酸碱反应的问题。

设计预习问题：围绕“什么是酸？什么是碱？它们有哪些化学性质？”设计问题，引导学生思考酸碱的本质区别。

监控预习进度：通过班级微信群监控学生预习情况，确保学生能够完成预习任务。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读预习PPT，理解酸碱的基本概念和性质。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录下自己的理解和对酸碱反应的疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题列表提交至微信群，以便教师了解预习情况。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过预习PPT和问题，培养学生的自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前接触酸碱知识，为课堂学习打下基础。

通过预习问题的思考，激发学生的学习兴趣和探究欲望。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示酸碱在日常生活中的应用案例，引出本节课的主题。

讲解知识点：讲解酸碱的化学性质，如酸碱指示剂的变色原理，酸碱中和反应的方程式等。

组织课堂活动：设计小组实验，让学生通过滴加酸碱指示剂到不同溶液中，观察并记录现象。

解答疑问：针对学生在实验中遇到的问题，及时进行解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师讲解的内容。

参与课堂活动：学生积极参与实验，观察并记录实验现象。

提问与讨论：学生在实验过程中提出疑问，与其他同学讨论解决。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生理解酸碱的性质和反应。

实践活动法：通过实验活动，让学生在实践中学习酸碱知识。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

作用与目的：

通过讲解，确保学生掌握酸碱的基本知识。

通过实践活动，让学生体验酸碱反应的实际应用，提高学生的实验操作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置设计酸碱中和反应实验方案，让学生思考如何验证酸碱中和反应。

提供拓展资源：推荐相关化学实验网站和视频，供学生课后进一步学习。

反馈作业情况：批改学生作业，提供反馈，指出学生的不足和改进方向。

学生活动：

完成作业：学生根据作业要求，设计并完成酸碱中和反应实验。

拓展学习：利用推荐的资源，进行相关化学实验的拓展学习。

反思总结：学生对自己的实验过程和结果进行反思，总结经验教训。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过完成作业和拓展学习，提高学生的自主学习能力。

反思总结法：通过反思总结，帮助学生形成良好的学习习惯。

作用与目的：

巩固学生对酸碱中和反应的理解和应用。

通过拓展学习，提高学生的化学实验技能和科学探究能力。教学资源拓展1.拓展资源：

-酸碱的化学性质：介绍酸碱的物理性质，如颜色、气味、溶解性等，以及它们在化学反应中的表现，如与金属、金属氧化物、盐类等的反应。

-酸碱指示剂：探讨不同类型的酸碱指示剂，如石蕊、酚酞、甲基橙等，它们的变色范围和适用范围。

-酸碱中和反应：详细解释酸碱中和反应的原理，包括反应方程式的书写，以及中和反应在工业和生活中的应用。

-酸雨和环境污染：介绍酸雨的形成原因、危害以及防治措施，引导学生关注环境保护。

-食品中的酸碱：探讨食品中的酸碱成分，如柠檬酸、醋酸等，以及它们对食品口感和保存的影响。

2.拓展建议：

-酸碱的物理性质：鼓励学生收集不同酸碱的物理性质数据，如溶解度、密度、沸点等，并制作成图表进行比较。

-酸碱指示剂的实验：指导学生进行酸碱指示剂的实验，观察不同指示剂在不同酸碱溶液中的颜色变化，并记录实验结果。

-中和反应的应用：引导学生思考中和反应在日常生活和工业生产中的应用，如清洁剂、食品加工、制药等。

-酸雨的防治：组织学生进行小组讨论，探讨酸雨的防治措施，如减少化石燃料的使用、植树造林等。

-食品中的酸碱：让学生调查家中常见食品的酸碱成分，了解酸碱对食品口感和保存的影响，并撰写调查报告。

-拓展实验：

-实验一：利用不同浓度的酸碱溶液，观察指示剂的颜色变化，探究酸碱指示剂的变色范围。

-实验二：设计实验验证酸碱中和反应，如使用稀盐酸和氢氧化钠溶液进行中和反应，观察溶液的pH值变化。

-实验三：探究酸碱对金属的腐蚀作用，如将铁钉分别浸泡在酸性和碱性溶液中，观察腐蚀情况。

-实验四：制作酸碱指示剂，如使用紫色洋葱制作石蕊溶液，观察其在酸碱溶液中的颜色变化。

-拓展阅读：

-阅读有关酸碱性质和应用的科普文章，如《酸碱的奥秘》、《酸碱在生活中的应用》等。

-查阅相关书籍，如《化学实验手册》、《化学与生活》等，了解酸碱的更多应用和知识。

-拓展项目：

-设计一个酸碱性质科普展览，展示酸碱的基本知识、实验现象和应用。

-组织一次酸碱知识竞赛，提高学生对酸碱知识的兴趣和掌握程度。

-开展一次酸碱实验比赛，培养学生的实验操作能力和创新思维。教学反思与改进教学结束后，我总是习惯性地坐下来，回顾一下这节课的教学过程。今天，我就来和大家分享一下我在“常见的酸和碱”这一节课后的反思和改进措施。

首先，我觉得这节课的教学效果还是不错的。学生们对酸碱的基本概念有了更深入的理解，实验操作也基本掌握了。但是，在反思的过程中，我也发现了一些不足之处。

比如说，在导入新课的时候，我使用了生活中的例子来吸引学生的兴趣，但是有些学生可能对这些例子并不感兴趣，因为他们觉得这些例子离他们的生活比较远。所以，我考虑在未来的教学中，可以尝试使用一些更贴近学生生活的案例，比如食物中的酸碱成分、日常用品中的酸碱等，这样可能更能激发他们的学习兴趣。

再比如，在讲解酸碱中和反应的时候，我虽然详细地讲解了反应的原理和方程式，但是有些学生还是反映不太理解。这可能是因为我没有充分地结合实验来讲解，导致理论知识的讲解显得有些枯燥。因此，我计划在未来的教学中，增加更多的实验环节，让学生通过实验来直观地感受酸碱中和反应的过程。

另外，我在课堂上也发现，有些学生对于酸碱指示剂的变色原理理解得不够透彻。在今后的教学中，我打算设计一些互动环节，比如让学生自己动手制作酸碱指示剂，通过实验来观察和记录颜色变化，这样可以帮助他们更好地理解酸碱指示剂的原理。

在教学过程中，我还发现了一些学生在实验操作上存在安全隐患的问题。比如，有些学生在使用酸碱溶液时没有佩戴防护眼镜，或者没有在通风良好的环境中进行实验。针对这个问题，我会在未来的教学中