语文综合实践活动教学设计-2025-2026学年中职基础课-拓展模块-高教版-(语文)-50

语文综合实践活动教学设计-2025-2026学年中职基础课-拓展模块-高教版-(语文)-50学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析1.本节课的主要教学内容：以《高教版语文》拓展模块为例，通过综合实践活动，培养学生阅读、写作、口语表达等综合能力。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与课本相关章节紧密相连，如《散文阅读》、《现代文写作》等，通过实践活动，使学生巩固所学知识，提升语文素养。核心素养目标培养学生语文实践能力，提高阅读理解、信息提取、审美鉴赏、文化传承与创新等核心素养。通过实践活动，增强学生的语言文字运用能力，提升思维品质和文化素养，形成积极的语文学习态度和习惯。重点难点及解决办法重点：

1.学生对散文阅读的理解能力，包括对散文主题、情感、结构的把握。

2.学生运用所学知识进行写作实践，特别是创意写作和结构布局。

难点：

1.学生在阅读过程中对散文中复杂情感和深层含义的解读。

2.学生在写作时如何将阅读中学到的技巧灵活运用，形成个性化的表达。

解决办法：

1.通过小组讨论和教师引导，帮助学生深入理解散文内容，提高阅读分析能力。

2.设定写作任务，提供写作框架和素材，引导学生逐步突破写作难点，鼓励个性化创作。同时，通过同伴互评和教师点评，帮助学生提升写作技巧。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、笔记本电脑、打印机

-课程平台：学校内部网络教学平台

-信息化资源：网络电子图书馆、在线教育资源网站

-教学手段：实物展示、图片展示、视频播放、互动讨论板、写作软件教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过讲述一个与散文相关的著名故事或引用一句深刻的散文名言，引发学生对散文的兴趣。

-回顾旧知：教师简要回顾上节课学习的散文知识，如散文的特点、写作手法等，帮助学生建立知识间的联系。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师详细讲解散文阅读的方法，包括如何把握主题、分析情感、解读象征等。

-举例说明：教师选取几篇经典的散文，分析其主题、情感和结构，引导学生学习如何进行深入阅读。

-互动探究：教师提出问题，引导学生进行小组讨论，如“你认为这篇散文的主题是什么？作者是如何表达情感的？”等。

3.深入阅读（约15分钟）

-学生活动：学生分组阅读指定的散文，并尝试从不同角度分析散文的内涵。

-教师指导：教师巡回指导，帮助学生解决阅读中的困惑，引导学生关注散文的细节和修辞手法。

4.写作实践（约25分钟）

-学生活动：根据所学知识，学生尝试写作一篇散文，教师提供写作框架和素材。

-教师指导：教师提供写作建议，如如何构思、如何运用修辞手法等，鼓励学生发挥创意。

5.创意写作（约20分钟）

-学生活动：学生进行创意写作，教师提供一些创意写作的提示，如“假如你是一只鸟，你会飞向何方？”等。

-教师指导：教师鼓励学生大胆想象，同时注意引导学生关注散文的结构和情感表达。

6.课堂展示（约10分钟）

-学生活动：学生自愿展示自己的散文作品，其他学生和教师给予评价和反馈。

-教师总结：教师对学生的作品进行点评，总结散文写作的要点。

7.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生完成教师布置的练习题，巩固所学知识。

-教师指导：教师检查学生的练习，针对学生的错误进行讲解和纠正。

8.总结与反思（约5分钟）

-教师总结：教师对本节课的学习内容进行总结，强调重点和难点。

-学生反思：学生回顾本节课的学习内容，分享自己的学习心得和体会。

9.布置作业（约5分钟）

-教师布置作业：布置一篇散文阅读和一篇创意写作的作业，要求学生在课后完成。拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《我与地坛》——史铁生

-《荷塘月色》——朱自清

-《背影》——朱自清

-《春》——朱自清

-《小狗包弟》——巴金

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-阅读拓展材料，对比分析不同作者的风格和表达技巧。

-尝试从不同角度解读散文中的情感和主题，如社会背景、人生哲理等。

-收集生活中的散文素材，尝试创作自己的散文作品。

-研究散文在文学史上的地位和影响，了解散文的发展脉络。

-参与线上或线下的散文阅读交流活动，分享自己的阅读体验和创作心得。

3.实践活动建议：

-组织学生进行散文主题的辩论赛，让学生从不同角度阐述对散文主题的理解。

-开展散文写作比赛，鼓励学生发挥创意，创作具有个人特色的散文。

-邀请作家或文学评论家进行讲座，让学生更深入地了解散文创作和鉴赏。

4.课外阅读推荐：

-《中国现代散文史》

-《散文艺术》

-《散文阅读指南》

5.教学资源推荐：

-国家图书馆电子资源

-散文鉴赏网站

-散文创作论坛板书设计①散文阅读方法

-把握主题

-分析情感

-解读象征

-注意细节

-欣赏修辞

②散文写作技巧

-构思立意

-情感表达

-结构布局

-修辞运用

-语言风格

③文学常识

-散文定义

-散文特点

-散文流派

-散文史

-散文鉴赏标准课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.本节课，我们学习了散文阅读和写作的基本方法。通过阅读经典散文，我们了解了散文的主题、情感和结构，学会了如何把握散文的细节和修辞手法。

2.在写作实践中，我们尝试运用所学知识进行散文创作，关注构思、情感表达、结构布局和修辞运用。

3.我们讨论了散文在文学史上的地位和影响，以及散文鉴赏的标准。

当堂检测：

1.阅读理解：

-请阅读以下散文片段，回答问题。

“在一片朦胧的月光下，我独自坐在窗前，凝视着那远方的山，心中涌起一股莫名的情感。那山，那么高，那么远，仿佛是岁月的见证，也是我心中的向往。”

问题：这段散文中，作者表达了怎样的情感？请简要分析。

2.写作实践：

-请根据以下提示，创作一篇散文。

提示：以“时光”为主题，描述你与一位亲人或朋友之间难忘的时光。

3.散文鉴赏：

-请分析以下散文片段，回答问题。

“岁月如歌，时光荏苒。那些曾经的欢笑和泪水，如今都已化作岁月的痕迹，留在心底。每当夜深人静，我总会想起那些美好的时光，那些陪伴我成长的日子。”

问题：这段散文运用了哪些修辞手法？请简要分析其表达效果。

4.知识点回顾：

-散文的特点有哪些？

-散文写作中应注意哪些技巧？

-散文鉴赏的标准是什么？

检测结束后，教师对学生的回答进行点评和总结，强调重点知识点，并对学生的表现给予肯定和鼓励。同时，教师可以根据学生的反馈，对教学过程进行反思和调整，以提高教学质量。课后作业1.阅读作业：

-阅读课文《荷塘月色》，总结文章的主题思想。

-分析文章中“月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上”这句话的修辞手法及其表达效果。

2.写作作业：

-模仿课文《背影》中的写作手法，以“家庭中的亲情”为主题，写一篇短文。

3.分析作业：

-分析课文《小狗包弟》中作者对小狗包弟的情感变化，并说明这种情感变化的原因。

4.创意作业：

-假设你是课文《春》中的主人公，描述你眼中春天的景象，并表达你对春天的感受。

5.综合作业：

-结合课文《我与地坛》中的内容，写一篇关于个人成长和感悟的短文。

具体题型及答案：

1.阅读作业答案：

-主题思想：文章通过描写荷塘月色的美景，表达了作者对自然美景的热爱和对宁静生活的向往。

-修辞手法及效果：运用比喻，将月光比作流水，形象地描绘了月光的柔和和静谧，增强了文章的意境美。

2.写作作业答案（示例）：

我的母亲

在我心中，母亲就像春天里的阳光，温暖而明亮。她的笑容，像春天的花朵，总是那么灿烂。每当我遇到困难，母亲总是用她的智慧和爱心帮我度过难关。在我眼中，母亲就是那个永远在我身后默默支持我的人。

3.分析作业答案：

-情感变化：作者对小狗包弟的情感从最初的喜爱到后来的愧疚，再到最终的怀念。

-原因：作者意识到自己对小狗包弟的忽视和伤害，以及自己无法挽回的错误。

4.创意作业答案（示例）：

春天的画卷

春天来了，大地披上了绿装。桃花笑