Unit 8 Windy weather教学设计-2025-2026学年初中英语六年级下册牛津上海（试用本）

Unit8Windyweather教学设计-2025-2026学年初中英语六年级下册牛津上海（试用本）学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析1.本节课的主要教学内容：Unit8Windyweather，包括学习描述天气的词汇和句型，以及通过阅读和听力练习提高学生对不同天气情况的理解和表达能力。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的内容与教材中已学的天气相关词汇和句型相衔接，帮助学生巩固和拓展知识，同时通过实际情境的运用，提高学生的语言运用能力。核心素养目标1.培养学生的语言感知能力，通过听、说、读、写等活动，提高对英语语音、词汇和语法结构的敏感度。

2.增强学生的跨文化意识，通过学习不同天气下的文化背景，拓宽学生的国际视野。

3.提升学生的思维品质，通过分析天气现象，培养学生的逻辑思维和批判性思维能力。

4.培养学生的合作学习能力和自主学习能力，通过小组活动和自主学习任务，促进学生之间的交流与合作。教学难点与重点1.教学重点

-重点掌握描述天气的词汇，如sunny,cloudy,windy,rainy等。

-熟练运用描述天气的句型，如"Itissunny/rainy/windytoday."，"Theweatherissunny/rainy/windy."。

-通过阅读理解，识别并总结不同天气情况下的特点。

2.教学难点

-理解和运用比较级和最高级结构描述天气变化，如"Todayisthewindiestdaywe'vehadthisweek."。

-在实际语境中灵活运用过去时态描述过去某一天的天气。

-理解并运用"begoingto"结构表达未来天气的预测，如"Wearegoingtohaveawindydaytomorrow."。

-突破文化差异，正确理解不同文化背景下对同一天气现象的表达方式，如美国英语中常用"it'sgoingtorain"而英国英语中常用"it'sgoingtorainsoon"。教学方法与策略1.采用讲授法介绍新词汇和句型，确保学生掌握基础语法结构。

2.通过小组讨论和角色扮演活动，让学生在真实语境中运用所学知识，提高语言实践能力。

3.利用多媒体资源，如视频和图片，展示不同天气下的场景，增强学生的学习兴趣和直观理解。

4.设计互动游戏，如“天气猜猜看”，帮助学生巩固词汇和句型，同时提高课堂参与度。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

-利用多媒体播放一段关于天气变化的视频，引导学生关注视频中的不同天气现象。

-提问学生：“What'stheweatherlikeinthevideo?Canyoudescribeit?”

-学生回答后，教师总结并引入本节课的主题：“Today,wearegoingtolearnaboutwindyweather.”

二、新课讲授（用时10分钟）

1.介绍新词汇

-展示“windy”等词汇卡片，让学生通过图片和语境理解其含义。

-用例句演示如何使用这些词汇描述天气。

-例句：“Thewindisblowingstronglytoday.”（今天风很大。）

2.学习句型

-教授描述天气的句型：“Itis+adj.+today.”和“Theweatheris+adj.+today.”

-学生跟读并练习，教师纠正发音和语调。

-例句：“Itissunnytoday.”（今天是晴天。）

3.过去时态的应用

-讲解如何用过去时态描述过去的天气情况。

-例句：“Itwaswindyyesterday.”（昨天风很大。）

三、实践活动（用时15分钟）

1.角色扮演

-学生两人一组，一个扮演天气预报员，一个扮演听众，描述当天的天气情况。

-教师巡回指导，纠正语法和发音错误。

2.天气预报比赛

-学生分组，每组准备一段关于未来几天的天气预报。

-比赛环节，每组派代表进行预报，其他组评价并评分。

3.制作天气日记

-学生根据所学内容，记录自己一周内的天气情况，并使用新学的词汇和句型进行描述。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.学生讨论如何用英语描述他们最喜欢的天气。

-举例：“Ilikesunnyweatherbecauseitmakesmefeelhappy.”（我喜欢晴天，因为它让我感到快乐。）

2.学生讨论不同天气对日常生活的影响。

-举例：“Rainyweathercanmakeitdifficulttogotoschool.”（雨天可能会让上学变得困难。）

3.学生分享自己经历过的最难忘的天气。

-举例：“IrememberasnowydaywhenIbuiltasnowmanwithmyfriends.”（我记得有一次下雪，我和朋友们一起堆了一个雪人。）

五、总结回顾（用时5分钟）

-教师提问：“Whathavewelearnedaboutwindyweathertoday?”

-学生总结所学内容，教师补充并强调重点和难点。

-例句：“Todaywelearnedhowtodescribewindyweatherusingnewvocabularyandsentencestructures.”

-教师布置课后作业，要求学生写一篇关于自己家乡天气的小短文。

总计用时：45分钟教学资源拓展1.拓展资源

-天气预报视频：收集一些真实天气的预报视频，让学生通过观看了解不同天气的预报方式。

-地理图片集：提供世界各地的气候类型和天气特征的图片集，帮助学生理解不同地区的天气差异。

-互动地图：使用在线互动地图，让学生通过点击世界各地的城市，了解该地区的实时天气情况。

-日常天气用语：收集不同国家和地区的日常天气用语，比较不同文化背景下的语言表达。

2.拓展建议

-阅读拓展：推荐一些关于气候和天气的科普书籍，如《气候之谜》、《天气故事》等，增加学生的知识储备。

-视频观看：鼓励学生观看BBCWeather、CNNWeatherCenter等英语天气预报节目，提高听力和理解能力。

-实践活动：组织学生进行户外观察活动，记录每天的天气情况，并尝试用英语进行描述。

-家庭作业：布置学生在家中观察一周的天气变化，记录并绘制天气图表，增强对天气现象的观察和记录能力。

在拓展资源方面，可以结合以下内容：

-气候变化的资料：介绍全球气候变化的基本概念、影响和应对措施。

-天文知识：探讨太阳、月亮和地球的运动如何影响天气和气候。

-环境保护：讨论人类活动对天气和气候的影响，以及如何进行环境保护。

在拓展建议方面，以下是一些建议：

-组织学生参与社区环境保护活动，如植树造林、垃圾分类等。

-鼓励学生参与科学实验，如制作气象观测工具，进行简单的气象观测。

-开展跨学科学习，如将天气知识与其他学科（如科学、历史、地理）相结合。

-利用网络资源，如在线天气模拟器，让学生进行虚拟的天气观测和预测练习。教学评价1.课堂评价

-提问：通过随机提问或针对特定问题的提问，检验学生对新知识的掌握程度。例如，询问学生如何用英语描述不同的天气情况，以及如何使用新学的句型和词汇。

-观察：在教学过程中，观察学生的参与度和互动情况，注意学生的发音、语法使用和表达流利度。

-小组活动：通过观察小组活动，评估学生的合作能力和实际运用英语的能力。

-当堂测试：设计简短的小测试，如选择题、填空题或简答题，快速评估学生对本节课内容的理解和记忆。

2.作业评价

-作业类型：布置书面作业，如写一篇关于自己家乡天气的短文，或完成一些描述天气的练习题。

-作业批改：对学生的作业进行细致的批改，关注语法错误、词汇使用和表达清晰度。

-个性化反馈：在批改作业时，给出具体的反馈，指出学生的进步和需要改进的地方。

-反馈方式：通过面谈、邮件或作业批改纸条，及时将反馈信息传达给学生。

3.形成性评价

-学生自评：鼓励学生对自己在课堂上的表现进行自我评价，如参与度、语言运用等。

-同伴评价：组织学生进行同伴互评，相互提供反馈，促进学生的互相学习和成长。

-教师评价：教师定期对学生的学习情况进行评价，包括课堂表现、作业完成情况和学习进步。

4.总结性评价

-定期测试：通过单元测试或期中、期末考试，对学生的整体学习成果进行评价。

-学习档案：建立学生的学习档案，记录学生的作业、测试成绩和进步情况。

-学生反思：在学期结束时，要求学生写一篇反思报告，总结自己的学习过程和学习成果。

教学评价的目的是为了全面了解学生的学习情况，帮助教师调整教学策略，同时激励学生不断进步。以下是一些具体的评价方法：

-定期进行课堂口头提问，及时了解学生对知识的掌握情况。

-通过课堂观察，记录学生的参与度和对任务的完成情况。

-设计形成性评价活动，如角色扮演、小组讨论等，评估学生的实际运用能力。

-使用多样化的作业形式，如写作、听力练习、口语表达等，全面评价学生的语言技能。

-通过定期的书面测试，评估学生对语法、词汇和阅读理解等知识点的掌握程度。

-鼓励学生进行自我评价和同伴评价，提高学生的自我监控和反思能力。

-在学期末，通过总结性评价，全面评估学生的学习成果，并为下一学期的学习提供参考。板书设计①本文重点知识点：

-描述天气的词汇：sunny,cloudy,windy,rainy,stormy,foggy,sunny,snowy

-描述天气的句型：Itis+adj.+today./Theweatheris+adj.+today.

-过去时态的描述天气：Itwas+adj.+yesterday./Theweatherwas+adj.+yesterday.

-未来时态的预测天气：Wearegoingtohavea+adj.+daytomorrow.

②关键词汇：

-windy:风大的

-sunny:晴朗的

-rainy:下雨的

-stormy:暴风雨的

-foggy:有雾的

-snowy:下雪的

③重点句子：

-Itissunnytoday.（今天是晴天。）

-Theweatheriswindy.（天气很风大。）

-Itwasrainyyesterday.（昨天下雨了。）

-Wearegoingtohaveasunnydaytomorrow.（我们明天将会有一个晴朗的一天。）课后作业1.写作练习

-请用英语写一篇短文，描述你最喜欢的天气，并解释为什么。

-Example:Myfavoriteweatherissunny.Ilikeitbecauseitmakesmefeelhappyandenergetic.Whenthesunisshining,Icangooutsideandplaysportsorvisittheparkwithmyfriends.

2.完形填空

-阅读以下短文，根据上下文选择合适的单词填空。

-Theweatherinmyhometownisverychangeable.Onedayitis____(1)__andsunny,andthenextdayitis____(2)__andrainy.Ilovethe____(3)__weather,becauseitisnottoohotandnottoocold.Inthe____(4)__weather,Ican____(5)__mywindowandenjoythefreshair.

-Answers:1.sunny,2.cloudy,3.sunny,4.cool,5.open

3.词汇匹配

-将下面的天气词汇与相应的描述匹配。

-a.windyb.snowyc.foggyd.sunnye.rainy

-1.Theskyiscoveredwithclouds.____(1)__2.Itissnowingheavily.____(2)__3.Thewindisblowingstrongly.____(3)__4.Thesunisshiningbrightly.____(4)__5.Itisrainingcatsanddogs.____(5)__

-Answers:1.c,2.b,3.a,4.d,5.e

4.句型转换

-将下列句子从一般现在时态转换为过去时态。

-1.Theweatherissunnytoday.____(1)__

-2.Itiswindyinthemorning.____(2)__

-3.Theweatheriscoldinwinter.____(3)__

-Answers:1.Theweatherwassunnyyesterday.2.Itwaswindyinthemorning.3.Theweatherwascoldinwinter.

5.创意写作

-假设你是一个天气预报员，请写一段关于未来三天的天气预报。

-Example:Goodmorning,everyone.Thisisyourweatherforecastforthenextthreedays.Tomorrowwillbesunnywithahighof25degreesCelsius.OnWednesday,therewillbeachanceofrainintheaftern