综合复习与测试教学设计-2025-2026学年高中生物北师大版选修3现代生物科技专题-北师大版

综合复习与测试教学设计-2025-2026学年高中生物北师大版选修3现代生物科技专题-北师大版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：综合复习与测试教学设计-2025-2026学年高中生物北师大版选修3现代生物科技专题

2.教学年级和班级：高一年级3班

3.授课时间：2025年10月25日星期一10:00-11:40

4.教学时数：2课时核心素养目标分析本节课旨在培养学生生物学科学思维、科学探究和生命观念等核心素养。学生将通过综合复习，深化对现代生物科技专题的理解，提高分析问题和解决问题的能力。此外，培养学生批判性思维，鼓励学生提出创新性观点，增强其社会责任感和科学素养。通过实践活动，提升学生的实验操作技能和团队合作精神。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

高一年级的学生在之前的学习中已经接触了生物学的基本概念和原理，对遗传学、分子生物学、细胞生物学等基础知识有所了解。在本章节之前，他们已经学习了基因工程、细胞工程、发酵工程等现代生物科技的基础知识，为本节课的综合复习奠定了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对生物科技充满好奇，对现代科技在生物学领域的应用有着浓厚的兴趣。大部分学生具备较强的逻辑思维能力，能够理解抽象的生物学术语。学习风格上，学生以视觉学习和听觉学习为主，通过图表、模型和教师的讲解来吸收知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生在理解复杂的生物学术语和概念时可能会感到困难，尤其是在基因编辑、细胞培养等前沿科技领域。此外，学生在分析实际问题、设计实验方案时，可能会遇到实验技能不足、团队合作沟通不畅等挑战。因此，教师需要关注学生的个体差异，提供针对性的指导和帮助。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有北师大版高中生物选修3《现代生物科技专题》教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的基因编辑技术、细胞培养等图片、图表、视频等多媒体资源。

3.实验器材：准备显微镜、培养皿、无菌操作箱等实验器材，确保实验的顺利进行。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供实验操作台，营造有利于学生互动和实验操作的学习环境。教学过程一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：以“生物科技如何改变我们的生活？”为话题，引导学生分享身边的生物科技应用实例，激发学生对生物科技的兴趣。

2.回顾旧知：简要回顾基因工程、细胞工程、发酵工程等基础知识，为新课的学习打下基础。

二、新课呈现（约30分钟）

1.讲解新知：

a.详细讲解基因编辑技术的原理、应用和发展趋势。

b.介绍细胞培养技术的基本流程和注意事项。

c.分析发酵工程在食品、医药、能源等领域的应用。

2.举例说明：

a.通过实际案例，如CRISPR-Cas9技术在治疗遗传病中的应用，帮助学生理解基因编辑技术。

b.以酿酒、酸奶等发酵产品为例，说明发酵工程在日常生活中的重要性。

3.互动探究：

a.引导学生分组讨论，分析基因编辑技术可能带来的伦理和社会问题。

b.学生分组设计实验方案，探究细胞培养过程中的关键因素。

三、巩固练习（约30分钟）

1.学生活动：

a.学生根据所学知识，分组完成一份关于生物科技应用的报告。

b.学生进行模拟实验，验证细胞培养过程中影响细胞生长的因素。

2.教师指导：

a.教师巡回指导，解答学生在报告和实验过程中遇到的问题。

b.教师组织学生进行报告展示，鼓励学生提出质疑和讨论。

四、课堂小结（约5分钟）

1.回顾本节课的主要知识点，强调重点内容。

2.鼓励学生在课后继续关注生物科技的发展，积极参与相关实践活动。

五、课后作业

1.撰写一篇关于生物科技在医药领域应用的论文。

2.设计一个简单的细胞培养实验，记录实验过程和结果。

六、教学反思

1.教师在教学过程中应关注学生的个体差异，给予不同层次的学生适当的指导。

2.注重理论与实践相结合，提高学生的动手能力和创新思维。

3.关注学生的情感态度价值观，培养学生的社会责任感和伦理道德观念。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

a.《基因编辑技术：从CRISPR到未来》——介绍基因编辑技术的发展历程、应用前景和伦理问题。

b.《细胞培养技术：原理与应用》——探讨细胞培养技术的原理、方法及其在医学、生物学研究中的应用。

c.《发酵工程：传统与现代》——分析发酵工程的原理、过程及其在食品、医药、能源等领域的应用。

d.《生物技术在农业中的应用》——介绍生物技术在提高农作物产量、抗病性等方面的应用。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

a.学生可以查阅相关书籍、期刊，深入了解基因编辑技术在遗传病治疗、农作物改良等方面的应用。

b.学生可以尝试设计实验，探究细胞培养过程中影响细胞生长的因素，如培养基成分、温度、氧气等。

c.学生可以关注生物技术在环保、能源等领域的应用，思考如何利用生物技术解决实际问题。

d.学生可以参与学校或社区组织的生物科技实践活动，如参观生物实验室、参与科普讲座等，拓宽视野。

3.知识点拓展：

a.基因编辑技术的伦理问题：探讨基因编辑技术在人类胚胎、动物实验等方面的伦理争议，引导学生思考科技发展与伦理道德的关系。

b.细胞培养技术的应用：介绍细胞培养技术在药物筛选、疫苗研发、生物制品生产等方面的应用，激发学生对生物技术的兴趣。

c.发酵工程在食品工业中的应用：分析发酵工程在酿造、乳制品、调味品等食品领域的应用，提高学生对发酵技术的认识。

d.生物技术在农业中的应用：探讨生物技术在提高农作物产量、抗病性、抗逆性等方面的应用，关注农业可持续发展。

4.实用性拓展：

a.学生可以尝试利用所学知识，设计一个简单的发酵实验，如制作酸奶、酿酒等，体验生物技术的实际应用。

b.学生可以关注生物技术在环境保护、能源领域的应用，如生物降解塑料、生物能源等，思考如何利用生物技术解决环境问题。

c.学生可以参与学校或社区组织的生物科技竞赛，如基因工程挑战赛、细胞培养技能竞赛等，提高自己的实践能力和创新能力。重点题型整理1.题型一：基因编辑技术的应用

例题：请举例说明CRISPR-Cas9技术在治疗遗传病中的应用实例，并分析其优势。

答案：CRISPR-Cas9技术可以通过精确编辑目标基因，治疗某些遗传病，如镰状细胞贫血。其优势包括操作简便、成本较低、编辑效率高。

2.题型二：细胞培养技术的原理

例题：请简述细胞培养技术的原理，并说明其在生物学研究中的作用。

答案：细胞培养技术是指将细胞从生物体中取出，在体外培养和繁殖的技术。其在生物学研究中的作用包括研究细胞的生命活动、制备细胞产物、进行基因编辑等。

3.题型三：发酵工程的应用

例题：列举发酵工程在食品、医药、能源等领域的应用实例，并分析其优势。

答案：发酵工程在食品领域的应用包括酿造、发酵乳制品、生产调味品等。在医药领域的应用包括生产抗生素、疫苗等。在能源领域的应用包括生产生物燃料、生物降解塑料等。其优势包括成本低、环境友好、可持续性。

4.题型四：生物技术在农业中的应用

例题：请举例说明生物技术在提高农作物产量、抗病性、抗逆性等方面的应用，并分析其效果。

答案：生物技术在农业中的应用包括基因工程、细胞工程等。例如，通过基因工程技术培育高产、抗病虫害的转基因作物，有效提高农作物产量和抗病性。

5.题型五：生物技术在环境保护中的应用

例题：请举例说明生物技术在环境保护中的应用，并分析其作用。

答案：生物技术在环境保护中的应用包括生物降解、生物修复等。例如，利用微生物降解污染物，减少环境污染；利用植物修复土壤、水体中的重金属等。这些技术有助于改善生态环境，保护生物多样性。内容逻辑关系①基因编辑技术

①.1基因编辑技术的原理

-CRISPR-Cas9系统的工作机制

-目标基因的识别与定位

-基因序列的修改与修复

①.2基因编辑技术的应用

-遗传病治疗

-农作物改良

-生物制品生产

①.3基因编辑技术的伦理问题

-人类胚胎基因编辑

-动物实验中的基因编辑

②细胞培养技术

②.1细胞培养的基本原理

-细胞增殖

-细胞分化

-细胞环境的要求

②.2细胞培养的应用

-生物学