Unit 3 Seeking Advice教学设计-2025-2026学年高中英语重庆大学版选修六-重大版2004

Unit3SeekingAdvice教学设计-2025-2026学年高中英语重庆大学版选修六-重大版2004授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析1.本节课的主要教学内容：本节课主要围绕Unit3SeekingAdvice展开，内容包括如何寻求建议，以及在不同情境下如何表达自己的需求。具体内容涉及课本中的相关对话、短文和练习。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的教学内容与高中英语课本中的相关章节紧密相连，如Unit2MakingaDecision中的决策技巧和Unit4GivingAdvice中的建议表达方式。通过复习和巩固这些知识点，有助于学生更好地掌握寻求建议的技巧。核心素养目标1.培养学生的语言运用能力，使其能够运用英语进行有效沟通，特别是寻求和给予建议。

2.增强学生的文化意识，理解不同文化背景下寻求建议的方式和礼仪。

3.提升学生的思维品质，通过分析情境和练习，发展批判性思维和解决问题的能力。学情分析本节课面向的是高中一年级的学生，他们在英语学习上已经具备了一定的基础，能够进行简单的日常交流。在知识方面，学生对英语语法、词汇和句型结构有一定的掌握，但对于如何在实际情境中运用英语表达复杂意义和建议，还存在一定的困难。在能力方面，学生的听力和口语能力相对较强，但在阅读理解和写作能力上有所欠缺，尤其是在面对具体情境时，如何准确地表达自己的观点和需求。

学生的思维品质正在逐步发展，他们能够理解并分析简单的英语文本，但对于深层次的逻辑推理和批判性思维尚需加强。在素质方面，学生具备一定的合作学习意识，但独立思考和创新意识有待提高。

行为习惯方面，部分学生在课堂参与度上不够积极，可能因为对英语学习的兴趣不高或者缺乏足够的自信心。这些行为习惯对课程学习产生了一定的影响，例如，课堂讨论的活跃度和学生的主动参与度可能会降低，影响教学效果。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备、电子白板。

-课程平台：学校英语教学平台，用于在线资源访问和作业提交。

-信息化资源：英语学习网站、在线词典、相关英语学习APP。

-教学手段：实物教具（如图片、卡片）、角色扮演道具、互动式电子白板应用。教学过程【导入】

1.老师使用图片展示不同情境下的求助场景，引导学生思考在日常生活中遇到问题时会寻求什么样的帮助。

2.学生根据图片描述自己的观察，分享寻求建议的经验。

【新课导入】

1.老师展示课本Unit3SeekingAdvice的标题，引导学生预测本节课将要学习的内容。

2.学生分享预测，老师总结：今天我们将学习如何在不同的情境下寻求建议。

【课文主旨内容探究】

1.老师播放课本中相关的音频材料，让学生初步了解寻求建议的语境。

2.学生边听边做笔记，记录关键信息。

3.老师提问：听完音频后，你们觉得本节课的重点是什么？学生回答，老师总结：重点在于掌握如何用英语寻求建议。

【课文内容解析】

【环节一：情景对话分析】

1.老师展示课本中的情景对话，让学生观察并分析对话中的语言表达。

2.学生分组讨论，总结出对话中的关键信息：人物角色、情境、提问方式等。

3.老师邀请学生上台展示讨论成果，并给予评价。

【环节二：短文阅读分析】

1.老师讲解短文大意，引导学生关注作者如何通过具体事例表达寻求建议的方法。

2.学生阅读短文，找出作者提出的寻求建议的步骤。

3.老师提问：作者在短文中提出了哪些寻求建议的方法？学生回答，老师总结：作者提出了以下方法：明确问题、收集信息、制定计划、实施行动。

【环节三：写作指导】

1.老师展示写作范文，分析范文的结构、内容和语言表达。

2.学生按照范文结构，自己编写一段关于寻求建议的文章。

3.老师点评学生的写作，强调写作中的关键点和注意事项。

【实践环节】

1.老师布置任务：以小组为单位，模拟情景，进行寻求建议的对话练习。

2.学生分组练习，老师巡回指导。

3.学生展示练习成果，老师点评并给出改进建议。

【总结】

1.老师总结本节课所学内容：本节课我们学习了如何用英语寻求建议，掌握了寻求建议的步骤和方法。

2.学生分享自己的学习心得，老师给予鼓励和表扬。

【课后作业】

1.完成课本中的练习题，巩固所学知识。

2.以个人或小组为单位，收集生活中寻求建议的案例，进行分析和总结。

【教学反思】

本节课通过情景对话、短文阅读、写作指导和实践环节，让学生掌握寻求建议的技巧，提高学生的英语表达能力。在教学过程中，注重培养学生的思维品质和文化意识，激发学生的学习兴趣，提高学生的自主学习能力。在教学反思中，老师要关注学生的个体差异，针对不同层次的学生给予个性化指导，以促进全体学生共同进步。学生学习效果学生学习效果

在本节课的学习过程中，学生们在多个方面取得了显著的效果，以下是对这些效果的详细描述：

1.语言运用能力提升

学生在本节课结束后，能够更自信地使用英语进行日常交流，尤其是在寻求建议和表达需求方面。他们通过角色扮演和实际对话练习，学会了如何用恰当的词汇和句型来表达自己的观点和问题。

2.词汇和语法知识巩固

学生在学习过程中，通过课本中的对话和短文，复习和扩展了与寻求建议相关的词汇，如advice,suggestion,problem,solution等。同时，他们对如何正确使用疑问句、条件句和祈使句等语法结构有了更深的理解。

3.阅读理解能力增强

4.写作技能的提高

学生在写作练习中，能够按照范文的结构和风格，独立完成一篇关于寻求建议的文章。他们学会了如何组织文章结构，如何使用恰当的过渡词，以及如何使文章内容连贯和有逻辑性。

5.文化意识增强

学生在学习过程中，不仅学习了语言知识，还了解了不同文化背景下寻求建议的习俗和礼仪。这有助于他们更好地理解跨文化交流的重要性，并在实际交流中展现出跨文化意识。

6.合作学习能力的提升

在小组活动中，学生学会了如何与同伴合作，共同完成任务。他们通过讨论、分工和协作，提高了团队协作能力和解决问题的能力。

7.自主学习能力的发展

8.思维品质的锻炼

在分析情景对话和短文的过程中，学生学会了如何批判性地思考问题，如何从不同的角度分析问题，并提出了自己的观点。这有助于他们形成独立思考的能力。课后作业为了巩固本节课的学习内容，以下是为学生设计的课后作业，旨在帮助学生进一步掌握寻求建议的相关知识点和技能。

1.写作练习

题目：假设你正在为即将到来的考试做准备，但你对某一科目感到困惑。请写一封电子邮件给你的老师，寻求他的建议。

答案示例：

DearMr.Wang,

Ihopethisemailfindsyouwell.IamwritingtoseekyouradviceregardingtheupcomingexaminMathematics.Ihavebeenstudyingforthepastfewweeks,butIstillfindsomeconceptsquitechallenging.Couldyoupleaserecommendsomestudyresourcesortechniquesthatmighthelpmeimprovemyunderstandingofthesedifficulttopics?Iwouldgreatlyappreciateyourguidance.

Thankyouforyourtimeandassistance.

Bestregards,

[YourName]

2.角色扮演

题目：你和你的朋友正在讨论一个即将到来的旅行计划。你的朋友对选择住宿的地方感到犹豫，请你根据课本中学到的寻求建议的技巧，提出一些建议。

答案示例：

A:Hey,I'mreallyconfusedaboutwhereweshouldstayduringourtrip.Idon'tknowifweshouldchooseahotelorahostel.

B:Well,let'sthinkaboutwhat'simportanttous.Arewelookingforconvenienceoramorebudget-friendlyoption?

A:Ithinkweneedsomethingclosetothemainattractionsandwithgoodreviews.Whatdoyouthink?

B:Howaboutwecheckoutsomevacationrentals?Theyoftenoffermorespaceandcanbequiteaffordable.

3.对话补全

题目：以下是一个关于寻求职业建议的对话，请根据对话的语境，补全缺失的部分。

A:I'mreallyworriedaboutmyfuturecareer.I'mnotsurewhatfieldIshouldpursue.

B:Haveyouconsideredwhatyou'repassionateabout?

A:Ilovetechnology,butI'mnotsureifit'stherightpathforme.

B:__________

A:Whatdoyoumean?

B:Itmightbehelpfultoresearchdifferentcareersinthetechindustryandseewhichonesalignwithyourinterestsandskills.

答案：Itmightbehelpfultoresearchdifferentcareersinthetechindustryandseewhichonesalignwithyourinterestsandskills.

4.情景分析

题目：阅读以下情景，然后回答问题。

情景：你在学校图书馆里遇到了一位同学，他看起来很沮丧。

问题：你会如何向这位同学寻求帮助，给他一些建议？

答案示例：

Hey,Inoticedyoulookabitdown.Iseverythingokay?

Ifyou'renotcomfortablesharing,it'sfine,butIjustwantedtocheckifthere'sanythingIcandotohelp.Remember,we'reallheretosupporteachother.

5.写作扩展

题目：根据以下提示，写一段关于寻求建议的文章。

提示：你最近在学习一门新的语言，但遇到一些困难。请描述你如何寻求帮助，以及你从中学到了什么。

答案示例：

Learninganewlanguagecanbebothexcitingandchallenging.Recently,IencounteredsomedifficultieswithmySpanishstudies.Toovercomethesechallenges,Isoughtadvicefrommylanguagetutor.Sherecommendedusinglanguageexchangeappsandpracticingspeakingwithnativespeakers.Throughherguidanceandmyownperseverance,Ihavegainedabetterunderstandingofthelanguageandimprovedmyconversationalskills.Thisexperiencetaughtmetheimportanceofseekinghelpandnotbeingafraidtoaskforguidancewhenneeded.内容逻辑关系①本文重点知识点：

-如何用英语表达寻求建议的场景。

-不同的建议表达方式及其适用情境。

-常用的询问和建议词汇和短语。

②关键词汇：

-Advice（建议）

-Sugges