第十六课 爱惜小生命教学设计-2025-2026学年小学心理健康南大版二年级-南大版

第十六课 爱惜小生命教学设计-2025-2026学年小学心理健康南大版二年级-南大版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：第十六课爱惜小生命

2.教学年级和班级：二年级全体学生

3.授课时间：2025-2026学年第2周星期三第3节

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生关爱生命的情感，增强对自然和生命的尊重。

2.提升学生观察和思考能力，通过实践活动体验生命的价值。

3.培养学生良好的道德品质，学会珍惜和保护身边的小生命。重点难点及解决办法重点：

1.理解生命的多样性和珍贵性。

2.学会观察和描述小生命的特征。

难点：

1.学生对生命多样性的认识不足。

2.如何将情感教育融入教学中，让学生真正体会到生命的价值。

解决办法：

1.通过实地观察、图片展示等方式，丰富学生对生命多样性的认识。

2.设计情感体验活动，如照顾小动物、种植植物等，让学生亲身体验生命的成长和变化。

3.结合故事、案例，引导学生思考生命的意义，培养他们的爱心和责任感。

4.采用小组讨论、角色扮演等形式，激发学生的思考和表达，突破教学难点。教学资源准备1.教材：确保每位学生都拥有南大版二年级心理健康教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的生命多样性图片、生态平衡图表以及关爱生命的视频片段。

3.实验器材：准备种子、土壤、花盆等用于种植植物的实验器材。

4.教室布置：设置分组讨论区，布置实验操作台，确保教室环境整洁，便于学生活动。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.播放一段关于自然和生命的视频，引导学生观察并思考生命的多样性。

2.提问：你们在生活中见过哪些小生命？它们有什么特点？

3.学生分享观察到的内容，教师总结并引出本节课的主题——爱惜小生命。

二、讲授新课（15分钟）

1.讲解生命的定义和特征，引导学生认识生命的多样性和珍贵性。

2.通过图片展示，介绍不同类型的小生命，如昆虫、植物、动物等。

3.讲解生态平衡的重要性，以及人类活动对生态环境的影响。

4.引导学生思考如何保护小生命，提出保护措施。

三、巩固练习（10分钟）

1.分组讨论：如何在自己的生活中爱惜小生命？

2.学生分享讨论成果，教师点评并总结。

3.实践活动：让学生选择一种小生命，观察并记录其生长过程。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：你们认为保护小生命对人类有什么意义？

2.学生回答，教师点评并总结。

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师提问：你们知道哪些关于保护小生命的法律法规？

2.学生回答，教师点评并总结。

3.教师提问：如果遇到有人伤害小生命，我们应该怎么做？

4.学生回答，教师点评并总结。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.引导学生思考：如何将爱惜小生命的理念应用到日常生活中？

2.学生分享自己的看法，教师点评并总结。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.教师总结本节课的主要内容，强调保护小生命的重要性。

2.布置作业：让学生回家后观察并记录家中的一种小生命，了解其生活习性。

教学过程流程如下：

1.导入环节（5分钟）

2.讲授新课（15分钟）

-生命定义和特征（5分钟）

-生命多样性介绍（5分钟）

-生态平衡讲解（5分钟）

3.巩固练习（10分钟）

-分组讨论（5分钟）

-实践活动（5分钟）

4.课堂提问（5分钟）

5.师生互动环节（10分钟）

6.核心素养拓展（5分钟）

7.总结与作业布置（5分钟）

总用时：45分钟学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.情感态度：通过本节课的学习，学生能够对生命产生敬畏之心，认识到生命的多样性和珍贵性，从而培养出关爱生命、尊重自然的情感态度。

2.知识掌握：学生能够了解生命的定义、特征以及生态平衡的重要性，掌握不同类型的小生命的基本知识，为今后学习生物学、生态学等相关知识打下基础。

3.观察能力：学生在观察和记录小生命生长过程中，提升了观察能力，能够从细节中发现问题，培养细致入微的观察习惯。

4.思考能力：学生在课堂讨论和实践活动中的思考，有助于提高他们的逻辑思维和批判性思维能力，学会从不同角度分析问题。

5.实践能力：通过实践活动，学生能够将理论知识应用于实际，提高动手操作能力，培养独立解决问题的能力。

6.道德品质：学生在学习过程中，逐渐形成关爱生命、保护环境的道德观念，养成良好的道德品质。

7.团队合作：在分组讨论和实践活动过程中，学生学会了与他人合作，提高了沟通协调能力和团队协作精神。

8.创新能力：在探索和发现小生命的过程中，学生激发了创新意识，勇于尝试新方法，培养创新思维。

9.自主学习：通过本节课的学习，学生能够自主寻找相关知识，提高自主学习能力。

10.社会责任感：学生认识到保护小生命对人类的重要性，增强社会责任感，愿意为保护生态环境贡献自己的力量。教学反思今天上了关于“爱惜小生命”的这节课，我觉得收获颇丰，但也发现了一些需要改进的地方。

首先，我觉得导入环节的设计挺成功的。通过播放关于自然和生命的视频，孩子们的眼神都被吸引住了，他们开始积极地分享自己观察到的内容。这让我意识到，多媒体资源的运用对于激发学生的学习兴趣是非常有效的。不过，我也发现有些孩子对于视频中的内容理解得不够深入，他们在分享时只能说出一些表面的现象。这可能是因为他们的生活经验有限，对生命的认识还不够丰富。所以，我打算在接下来的教学中，增加一些与孩子们生活经验相关的案例，帮助他们更好地理解生命的意义。

在讲授新课的过程中，我尽量围绕教学目标和重点进行讲解。我发现，当我在讲解生命的多样性和珍贵性时，孩子们的注意力非常集中。他们对昆虫、植物、动物等小生命的介绍表现出浓厚的兴趣。但是，当我提到生态平衡和人类活动对生态环境的影响时，他们的兴趣似乎有所下降。这可能是因为这些概念比较抽象，孩子们难以理解。因此，我决定在今后的教学中，结合具体的案例和实验，让孩子们通过亲身体验来理解这些概念。

在巩固练习环节，我安排了分组讨论和实践活动。孩子们在讨论中积极参与，分享了自己的想法。在实践活动中，他们动手种植植物，观察小生命的生长过程。这个过程不仅让他们学到了知识，还培养了他们的动手能力和观察能力。不过，我也发现有些孩子在进行实践活动时显得有些紧张，这可能是因为他们缺乏自信。所以，我需要在今后的教学中，更多地鼓励孩子们表达自己，增强他们的自信心。

课堂提问环节，我提出了关于保护小生命意义的问题。孩子们的回答让我感到欣慰，他们能从多个角度思考问题，表达出对生命的尊重和关爱。但是，也有一些孩子回答得比较简单，这可能是因为他们对这个问题还没有深入思考。因此，我需要在今后的教学中，引导孩子们更加深入地思考问题，提高他们的思维能力。

在师生互动环节，我通过提问和讨论，让孩子们参与到课堂中来。我发现，当孩子们能够参与到课堂讨论中时，他们的学习积极性会大大提高。但是，也有一些孩子比较内向，不太愿意发言。所以，我需要在今后的教学中，更多地关注这些孩子，创造更多的机会让他们表达自己。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《自然界的奇迹》这本书，介绍了自然界中各种奇妙的小生命及其生态环境。

-视频资源：《生命的故事》纪录片系列，通过动画和真实场景展示了生命的多样性和生态系统的运作。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间阅读《自然界的奇迹》，了解不同生物的生活习性和生存环境。

-观看《生命的故事》纪录片，观察其中关于小生命的片段，思考人类活动对生态环境的影响。

-学生可以记录下在阅读和观看过程中的所见所思，形成自己的观察笔记。

-教师推荐阅读材料：《生命的奇迹》书籍，适合二年级学生阅读的科普书籍，内容丰富，插图精美。

-教师解答疑问：学生在阅读和观看过程中遇到的问题，教师可以通过课后辅导、小组讨论或个别辅导的方式解答。

-家庭作业：学生可以与家人一起进行一次户外观察活动，记录下他们观察到的小生命，并尝试分析这些小生命对生态系统的作用。

-小组项目：学生可以组成小组，选择一种他们感兴趣的小生命，进行深入研究，包括其生命周期、生态习性等，并制作成小报告或海报。

-创意写作：鼓励学生以“我眼中的小生命”为主题，写一篇短文，表达他们对小生命的认识和情感。

-实践活动：学生可以参与学校的环保活动，如植树、清理垃圾等，将课堂上学到的知识应用到实际行动中。

-反思日记：学生可以写一篇反思日记，记录他们在课后拓展活动中的收获和体会，以及他们对保护小生命的新认识。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-生命的定义和特征

-生态平衡的重要性

-人类活动对生态环境的影响

-保护小生命的措施和方法

②重点词句：

-“生命是地球上最宝贵的财富。”

-“生态平衡是维持地球生命系统稳定的关键。”

-“我们应该珍惜每一份生命，保护我们的家园。”

-“从自己做起，从现在做起，共同守护生态环境。”

③内容逻辑关系：

-首先，通过介绍生命的定义和特征，引导学生对生命产生敬畏之心。

-其次，阐述生态平衡的重要性，让学生明白人类活动对生态环境的影响。

-然后，提出保护小生命的措施和方法，引导学生思考如何在自己的生活中实践。

-最后，通过案例分析、实践活动等方式，让学生将所学知识应用于实际，增强保护生态环境的责任感。课堂小结，当堂检测课堂小结：

今天我们学习了“爱惜小生命”这一主题，通过观看视频、讨论和实践活动，我们对生命的多样性和珍贵性有了更深的认识。以下是我们这节课的要点回顾：

1.我们了解到生命是地球上最宝贵的财富，每种生命都有其存在的价值和意义。

2.生态平衡是维持地球生命系统稳定的关键，人类活动对生态环境有着重要的影响。

3.我们学习了保护小生命的措施，包括尊重自然、减少污染、保护生物多样性等。

4.通过实践活动，我们亲身体验了照顾小生命的过程，体会到了生命的成长和变化。

当堂检测：

为了检测学生对本节课内容的掌握情况，我们将进行以下检测：

1.选择题（每题2分，共10分）

-生命的定义是：（）

A.生物体B.有机体C.有生命的物质D.能生长和繁殖的物质

-以下哪项不是保护