《第1课 芬芳茉莉-茉莉花 东北民歌》（教案）-2024-2025学年人音版（2012）音乐六年级上册

《第1课芬芳茉莉——茉莉花东北民歌》（教案）-2024-2025学年人音版（2012）音乐六年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）《第1课芬芳茉莉——茉莉花东北民歌》（教案）-2024-2025学年人音版（2012）音乐六年级上册设计意图本节课以《芬芳茉莉——茉莉花》为教学内容，旨在通过欣赏和演唱，让学生感受东北民歌的独特魅力，培养学生的音乐审美情趣和民族自豪感。同时，通过歌曲的学习，提高学生的音乐素养和团队协作能力。核心素养目标1.培养学生对民族音乐的理解与欣赏能力。

2.提升学生的音乐表现力和创造力。

3.增强学生的音乐情感表达和审美体验。

4.培养学生尊重和传承民族音乐文化的意识。教学难点与重点1.教学重点，

①正确演唱《茉莉花》，掌握歌曲的旋律和节奏。

②通过分析歌曲，了解东北民歌的特点和风格。

③学会简单的二声部合唱，体验合作的乐趣。

2.教学难点，

①理解和感受歌曲中茉莉花的形象和意境。

②在演唱中准确把握歌曲的情感变化和声音的处理。

③培养学生在音乐活动中倾听和表达的能力，进行有效的交流与沟通。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《芬芳茉莉——茉莉花》的教学课本。

2.辅助材料：准备与东北民歌风格相关的图片、茉莉花生长环境视频等多媒体资源。

3.实验器材：准备钢琴或电子琴，用于伴奏和示范演唱。

4.教室布置：布置音乐教室，包括音响设备、分组讨论区，以及展示东北民歌文化的图片和实物。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：播放一段东北民歌的旋律，提问学生是否熟悉，引导学生分享自己对东北民歌的印象和了解。

-回顾旧知：引导学生回顾已学过的民歌，如《茉莉花》的不同版本，讨论它们之间的异同。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：介绍《茉莉花》的背景，包括歌曲的起源、作者以及东北民歌的特点。

-举例说明：播放《茉莉花》的完整歌曲，分析歌曲的旋律、节奏和歌词，讲解其中的音乐元素。

-互动探究：分组讨论，让学生分析歌曲中的茉莉花形象，以及歌曲如何通过音乐表现这一形象。

3.歌曲学习（约15分钟）

-歌曲教唱：教师带领学生一起学习《茉莉花》的旋律和歌词，注意节奏和音准。

-演唱练习：学生跟随伴奏演唱歌曲，教师巡回指导，纠正音准和节奏。

4.二声部合唱（约10分钟）

-分配声部：将学生分成两个声部，学习二声部合唱。

-指导练习：教师指导学生进行二声部合唱的练习，强调声部之间的和谐与平衡。

5.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生独立演唱《茉莉花》，教师随机抽取学生进行点评和指导。

-教师指导：针对学生在演唱中出现的问题，进行个别辅导，确保每位学生都能掌握歌曲的演唱技巧。

6.小组合作（约15分钟）

-分组讨论：学生分组，每组选择一个与《茉莉花》相关的主题进行讨论，如茉莉花的生长环境、文化意义等。

-展示分享：每组派代表进行展示，分享讨论成果，其他学生进行评价和补充。

7.总结与反思（约5分钟）

-总结：教师总结本节课的学习内容，强调东北民歌的特点和民族文化的价值。

-反思：引导学生反思自己在学习过程中的收获和不足，鼓励学生在课后继续探索和学习。

8.作业布置（约2分钟）

-布置作业：要求学生回家后复习《茉莉花》的演唱，并尝试创作一段简单的旋律或歌词，表达自己对茉莉花的理解。

整个教学过程注重学生的参与和体验，通过多种教学方法和活动，帮助学生全面理解和掌握《茉莉花》这一东北民歌。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《东北民歌的传承与发展》：介绍东北民歌的历史背景、文化内涵以及现代社会中的传承与发展情况。

-《茉莉花的象征意义》：探讨茉莉花在中国传统文化中的象征意义，以及它在音乐作品中的表现手法。

-《民族音乐欣赏指南》：一本关于民族音乐欣赏的书籍，涵盖了中国各民族的音乐风格、代表作品和欣赏方法。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以收集不同版本的《茉莉花》，对比分析其旋律、节奏和歌词的变化，了解不同地区、不同民族对同一首歌曲的演绎方式。

-学生可以查阅相关资料，了解茉莉花的生长习性、药用价值以及在中国传统文化中的地位。

-学生可以尝试创作一首以茉莉花为主题的短诗或歌曲，发挥自己的想象力和创造力，表达对茉莉花的独特理解。

-学生可以参与学校或社区组织的民族音乐活动，如民族音乐讲座、民族音乐比赛等，拓宽自己的音乐视野，增进对民族音乐文化的了解和热爱。

-学生可以与家人或朋友分享本节课的学习内容，共同探讨民族音乐的魅力，增强民族自豪感和文化认同感。教学反思与总结今天上了《芬芳茉莉——茉莉花》这节课，感觉整体来说挺顺利的，但也有些地方可以改进。

首先，我觉得导入环节挺成功的。通过播放东北民歌的旋律，学生们很快就进入了学习状态，对《茉莉花》产生了兴趣。在回顾旧知的时候，我发现学生们对民歌的了解还挺丰富的，这让我很欣慰，也让我意识到平时教学中要注重培养学生的音乐素养。

在新课呈现环节，我详细讲解了《茉莉花》的背景和特点，通过播放视频和图片，让学生们更直观地感受到了东北民歌的魅力。在举例说明时，我选择了几个不同版本的《茉莉花》，让学生们对比分析，这样的方式挺有效的，学生们参与度很高。

在歌曲学习环节，我发现学生们对于旋律和节奏的掌握还不错，但在演唱时，有些学生的音准和节奏还是有些问题。我意识到，在今后的教学中，我需要更加注重学生的演唱技巧训练，尤其是音准和节奏的把握。

二声部合唱环节，学生们表现得很好，虽然一开始有些混乱，但经过我的指导和练习，他们很快就能够协调地演唱。这让我看到了学生们在合作学习中的潜力。

巩固练习环节，我让学生们独立演唱，这样能够检验他们的学习成果。在这个过程中，我发现有些学生能够很好地掌握歌曲，但也有少数学生还是有些吃力。这说明我在教学过程中需要更加关注学生的个体差异，提供个性化的指导。

在教学过程中，我也发现了一些问题。比如，有些学生在互动探究环节表现得比较被动，这可能是因为他们对东北民歌的了解不够深入。所以，我打算在今后的教学中，多组织一些与民族音乐相关的活动，让学生们更加了解和热爱我们的民族文化。

具体来说，我打算从以下几个方面进行改进：

1.在导入环节，可以尝试更多样化的方式，比如让学生们自己介绍一首喜欢的民歌，这样可以激发他们的学习兴趣。

2.在新课呈现环节，可以增加一些互动环节，让学生们参与到课堂中来，提高他们的参与度。

3.在歌曲学习环节，要注重学生的演唱技巧训练，尤其是音准和节奏的把握。

4.在巩固练习环节，要关注学生的个体差异，提供个性化的指导。

5.在互动探究环节，要鼓励学生积极参与，提高他们的自主学习能力。内容逻辑关系1.本文重点知识点：

①茉莉花的形象与意境

②东北民歌的特点与风格

③《茉莉花》的旋律、节奏和歌词

2.关键词：

①茉莉花

②东北民歌

③旋律

④节奏

⑤歌词

3.重点句子：

①“茉莉花，花香四溢，美丽动人。”

②“东北民歌，独具特色，韵味悠长。”

③“《茉莉花》以茉莉花为题材，表达了人们对美好生活的向往。”作业布置与反馈作业布置：

1.完成课后练习题，包括《茉莉花》的旋律和歌词填空，以及歌曲背景知识的简答题。

2.搜集一首与《茉莉花》风格相似的东北民歌，分析其特点，并撰写简短的鉴赏报告。

3.创作一段以茉莉花为主题的简短旋律或歌词，要求体现歌曲的情感和意境。

4.准备一个简单的民族音乐表演，可以是个人或小组合作，形式不限，但需与《茉莉花》或东北民歌有关。

作业反馈：

1.课后练习题的反馈：在下一节课开始时，我会检查学生的课后练习题完成情况，对正确率较高的学生给予表扬，对错误较多的地方进行集体讲解，确保每位学生都能理解并改正错误。

2.民歌鉴赏报告的反馈：我会挑选几篇报告进行展示，让学生们互相学习。对于报告中表现出的深入理解和独特见解，我会给予肯定和鼓励。对于分析不够深入或存在错误的地方，我会个别指出，并提供正确的分析思路。

3.创作作业的反馈：我会组织一次小型音乐会，让学生们展示自己的创作成果。在展示过程中，我会注意观察学生的表现，对表现好的作品给予表扬，对存在问题的作品给予具体指导，如旋律的流畅性、歌词的情感表达等。

4.民族音乐表演的反馈：在表演结束后，我会组织学生进行自评和互评，让学生们从不同角度评价表演。同时，我会根据表演情况给出以下反馈：

-表演技巧：指出学生在演唱、演奏中的优点和不足，如音准、节奏、表情等。

-表演内容：评价学生对歌曲的理解和表现，如是否能够传达歌曲的情感，是否能够准确表达歌曲的主题。

-团队合作：观察学生在表演中的合作情况，如沟通、协调、配合等。课后作业1.**旋律填空题**

-《茉莉花》的旋律中有许多起伏变化，请根据歌词填空，补全以下旋律：

-歌词：“茉莉花，开满园，朵朵芬芳，香又鲜……”

-旋律：（空缺部分）

**答案**：

-旋律：（此处应填入相应的音符，具体音符取决于实际旋律）

2.**歌词理解题**

-请解释以下歌词在歌曲中的含义：

-歌词：“茉莉花，花香四溢，美丽动人。”

**答案**：

-这句歌词通过描绘茉莉花的香气和美丽，表达了人们对自然之美的赞美和对美好生活的向往。

3.**歌曲背景知识题**

-《茉莉花》这首歌曲最初起源于哪个地区？它在中国音乐史上有什么特殊的意义？

**答案**：

-《茉莉花》最初起源于中国江苏省的南京地区。它在中国音乐史上具有很高的地位，是中国民歌中的经典之作，代表了中国传统音乐的韵味和风格。

4.**音乐元素分析题**

-分析《茉莉花》中的节奏特点，并说明这些特点如何增强了歌曲的表现力。

**答案**：

-《茉莉花》的节奏特点主要体现在其流畅的旋律线和规律的节奏型。这种节奏型使得歌曲听起来既轻松又愉悦，增强了歌曲的感染力和表现力。

5.**创作题**

-请根据《茉莉花》的旋律和风格，创作一段简短的旋律或歌词，要求体现歌曲的主题。

**答案**：

-旋律：（此处应填入根据《茉莉花》风格创作的旋律）

-歌词：（此处应填入与《茉莉花》主题相符的歌词）

6.**音乐鉴