Unit 1 I can jump far.说课稿-2023-2024学年小学英语三年级上册外研版（一起）

Unit1Icanjumpfar.说课稿-2023-2024学年小学英语三年级上册外研版（一起）一、设计意图

本单元围绕“我能跳得远”这一主题，通过丰富多彩的课堂活动，引导学生运用所学词汇和句型，学会描述自己的能力和爱好。通过本单元的学习，旨在提高学生的听说能力，激发他们学习英语的兴趣，培养他们积极向上的生活态度。二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过参与互动游戏和角色扮演，学生能够提升听说能力，增强跨文化意识，学会用英语思考，并发展自主学习策略，为未来的英语学习打下坚实的基础。三、重点难点及解决办法

重点：1.学生能够正确运用“Ican...”句型描述自己的能力；2.学生能够识别和运用本单元的关键词汇，如“jumpfar”。

难点：1.学生在描述能力时，能够准确使用过去式动词；2.学生在参与角色扮演时，能够自然地运用所学词汇和句型进行交流。

解决办法与突破策略：

1.通过图片和动作演示，帮助学生理解和记忆“Ican...”句型及其过去式形式；

2.设计互动游戏，如“Simonsays”和“Followtheleader”，让学生在游戏中练习动词的过去式；

3.利用角色扮演活动，鼓励学生大胆开口，教师及时给予反馈和纠正；

4.通过小组合作，让学生在小组讨论中练习使用目标语言，提高语言运用能力。四、教学资源

软硬件资源：实物教具（如跳绳、玩具）、多媒体设备（电脑、投影仪）、录音设备。

课程平台：小学英语教学软件或在线学习平台。

信息化资源：英语学习网站、电子课本、教学视频。

教学手段：幻灯片、PPT、教学卡片、游戏卡片。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师通过展示一张跳远比赛的图片，引起学生的兴趣。

-提问：“Whataretheydoing?”（他们在做什么？）

-学生回答：“Theyarejumpingfar.”（他们在跳远。）

-引导学生关注“jumpfar”这个短语，并引入本课主题“Icanjumpfar.”

-教师播放一段关于跳远运动员的视频，激发学生的兴趣，为新课做好铺垫。

2.讲授新知（20分钟）

-教师展示“Ican”句型的结构，并通过示范句子“Icanjump.”（我能跳。）来引导学生模仿。

-学生跟读并尝试自己造句，如“Icanrun.”（我能跑。）

-教师引入动词的过去式，如“jumped”（跳了），并通过动作演示和卡片展示来帮助学生理解。

-学生练习使用“Ican”句型和过去式动词描述自己的能力，如“Icanjumpfar.Ijumpedyesterday.”（我能跳得远。我昨天跳了。）

-教师引入本单元的关键词汇，如“runfast”（跑得快）、“swimwell”（游得好），并通过游戏和活动让学生练习使用。

-学生参与“Simonsays”游戏，巩固“Ican”句型和动词过去式的使用。

3.巩固练习（10分钟）

-分组活动：每组学生选择一个动作，如跳、跑、跳远，然后描述他们的动作并使用“Ican”句型。

-角色扮演：学生分成小组，每组扮演一个角色，如运动员、教练或观众，通过对话练习“Ican”句型和动词过去式。

-教师巡回指导，及时纠正发音和语法错误。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课学习的内容，强调“Ican”句型和动词过去式的使用。

-学生回顾本节课的单词和句型，并尝试用英语进行简单的自我介绍。

5.作业布置（5分钟）

-学生回家后，用英语描述自己的一天，如“Icanreadabook.”（我能读一本书。）

-家长协助学生记录下他们的描述，并鼓励学生在家里练习使用英语。

-下节课开始时，教师将检查学生的作业完成情况，并进行口语交流。六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-词汇拓展：除了本节课的“Ican”句型和动词过去式，还可以引入更多动词的过去式，如“sang”（唱了）、“danced”（跳了舞蹈）、“played”（玩了）等，让学生在家庭作业中尝试使用。

-文化拓展：介绍不同国家的跳远运动员，以及他们在国际比赛中的成就，让学生了解体育精神和不同文化背景下的体育活动。

-情景模拟：提供一些日常生活场景，如在学校、在公园、在家庭中，让学生运用“Ican”句型描述自己能够做的事情。

2.拓展建议：

-家庭作业：让学生在家里用“Ican”句型描述自己的日常活动，如“Icancleanmyroom.”（我能打扫我的房间。），并鼓励家长用英语回应。

-角色扮演游戏：家长可以和孩子一起玩角色扮演游戏，模拟不同的场景，如在学校做值日生、在公园做游戏等，让孩子在游戏中练习英语。

-制作海报：让学生以“Ican”为主题，制作海报展示自己的能力和兴趣，可以包括图片、文字和简单的句子，如“Icandrawpictures.”（我能画画。）

-口语练习：鼓励学生在家中和家人用英语进行简单的对话，如询问家人一天的情况，描述自己的爱好等。

-小组讨论：在课堂上，让学生分成小组，讨论他们在家里能做的事情，并分享给全班同学。

-在线资源：推荐一些适合小学生的英语学习网站或应用程序，如英语故事阅读平台、简单的英语歌曲学习软件等，帮助学生在家中继续学习英语。

-课外阅读：鼓励学生阅读与体育活动相关的英文故事书或杂志，提高他们的英语阅读兴趣和理解能力。

-体育活动：鼓励学生在周末参加体育活动，如跳绳、跑步等，实际体验“Ican”句型中的能力，并将这些经历用英语描述出来。七、反思改进措施

反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：在本节课中，我尝试了更多的互动式教学活动，如小组讨论、角色扮演等，这让学生在参与中学习，提高了他们的学习兴趣和参与度。

2.跨学科融合：我结合了体育课的内容，让学生在跳远等活动中运用英语，这种跨学科的教学方式不仅丰富了课堂内容，也让学生在实践中学习英语。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不均：在小组活动中，我发现部分学生比较活跃，而有些学生则显得比较沉默，这可能是因为他们对英语的自信心不足。

2.评价方式单一：本节课的评价主要依赖于课堂表现，缺乏对学生课后作业和长期学习效果的评估。

3.教学资源利用不足：虽然我准备了一些教学资源，但在实际教学中，我发现学生对于某些资源的利用还不够充分。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：为了提高所有学生的参与度，我计划在接下来的教学中，更多地关注学生的个体差异，设计不同层次的任务，让每个学生都有机会参与和展示自己。

2.丰富评价方式：我将尝试采用多元化的评价方式，包括课堂表现、作业完成情况、小组合作表现等，以更全面地评估学生的学习效果。

3.优化教学资源利用：为了更好地利用教学资源，我会在课前进行更详细的规划，确保每个资源都能在课堂上得到有效利用，并且鼓励学生积极参与到资源的探索和使用中。

4.加强家校沟通：我会与家长保持更紧密的沟通，共同关注学生的英语学习情况，鼓励家长在家中也创造英语学习的环境。

5.持续专业发展：我将继续参加教师培训，学习新的教学方法和资源，以提高自己的教学水平和学生的学习体验。八、板书设计

①知识点：

-Ican...句型

-动词的过去式

-词汇：jump,run,swim,play,sing,dance

②词汇：

-Icanjumpfar.

-Icanrunfast.

-Icanswimwell.

-Icanplayso