种大豆（教案）-三年级下册劳动苏教版

种大豆（教案）-三年级下册劳动苏教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析《种大豆》是苏教版三年级下册劳动课的内容，本节课通过引导学生了解大豆的生长过程，培养孩子们对农业劳动的兴趣，增强学生的劳动观念。课程内容与课本紧密相连，以实际操作为主，让学生在实践中学习，培养他们的动手能力和团队协作精神。核心素养目标1.培养学生对自然环境的观察和探究能力。

2.增强学生的劳动实践意识和团队协作精神。

3.提升学生的动手操作技能和问题解决能力。

4.培养学生尊重劳动成果，珍惜粮食资源的价值观。教学难点与重点1.教学重点

-理解大豆的生长周期：教师需引导学生通过观察图片、视频或实地参观，了解大豆从播种到收获的整个生长过程，包括发芽、生长、开花、结果等阶段。

-掌握种植技巧：重点讲解大豆的种植方法，包括选种、播种、浇水、施肥等步骤，确保学生能够掌握基本的农业种植知识。

2.教学难点

-理解大豆生长环境的要求：难点在于帮助学生理解大豆对土壤、水分、光照等环境条件的需求，以及如何根据这些需求调整种植环境。

-实践操作中的问题解决：学生在实际种植过程中可能会遇到各种问题，如病虫害防治、水分管理不当等，教师需引导学生分析问题，提出解决方案。例如，当大豆叶片出现斑点时，学生需要学会识别是何种病虫害，并了解相应的防治措施。教学方法与策略1.采用讲授法，结合图片和视频，直观展示大豆的生长过程。

2.组织小组讨论，让学生分享种植经验，共同解决种植中的问题。

3.实施角色扮演活动，让学生扮演农民，体验种植的各个环节。

4.利用实验操作，让学生亲手种植大豆，观察生长变化。

5.运用多媒体教学，如PPT展示大豆的生长数据和图片，增强学习效果。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于大豆种植的短视频，引导学生观察大豆的生长过程。

2.提出问题：观看结束后，教师提问：“你们知道大豆是如何从种子长成植物的吗？”

3.学生分享：鼓励学生分享自己了解的大豆生长知识。

二、讲授新课（15分钟）

1.教师讲解：介绍大豆的生长周期，包括播种、发芽、生长、开花、结果等阶段。

2.案例分析：展示一些成功的大豆种植案例，分析种植过程中的关键因素。

3.知识点讲解：讲解大豆的种植技巧，如选种、播种、浇水、施肥等。

三、巩固练习（10分钟）

1.实践操作：将学生分成小组，每组领取种植工具和种子，进行大豆种植实践。

2.观察记录：指导学生观察大豆的生长情况，记录生长过程中的变化。

3.小组讨论：小组内分享种植经验，讨论种植过程中遇到的问题及解决方法。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：提问学生关于大豆生长的知识点，如大豆对土壤、水分、光照等环境条件的要求。

2.学生回答：鼓励学生积极回答问题，展示自己的学习成果。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：引导学生思考大豆种植过程中的问题，如病虫害防治、水分管理等。

2.学生讨论：学生分组讨论，提出解决方案，并分享给全班同学。

3.教师点评：对学生的讨论进行点评，指出优点和不足。

六、拓展能力培养（5分钟）

1.案例研究：分析一些成功的大豆种植案例，探讨如何提高大豆产量和质量。

2.创新实践：鼓励学生提出创新性的种植方法，如利用生物技术提高大豆抗病能力。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.总结：回顾本节课所学内容，强调大豆种植的关键技巧和注意事项。

2.作业布置：要求学生课后查阅资料，了解大豆的营养价值和食用方法。

教学过程流程环节如下：

1.导入环节：5分钟

2.讲授新课：15分钟

3.巩固练习：10分钟

4.课堂提问：5分钟

5.师生互动环节：5分钟

6.拓展能力培养：5分钟

7.总结与作业布置：5分钟

总计用时：45分钟拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《大豆的营养价值与食用方法》：介绍大豆的营养成分，如蛋白质、膳食纤维等，以及大豆制品的多样化和食用方法。

-《大豆种植的历史与文化》：探讨大豆在中国的种植历史，以及大豆文化在民间传统中的体现。

-《大豆的科学研究进展》：介绍大豆育种、病虫害防治等科学研究的新进展，以及这些研究对农业生产的意义。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以收集有关大豆种植的图片和视频资料，了解不同地区大豆种植的实际情况。

-通过互联网或图书馆资源，查找大豆的营养成分表，对比不同大豆制品的营养差异。

-设计一个小实验，探究不同种植条件（如土壤类型、水分、肥料）对大豆生长的影响。

-调查当地大豆种植的常见病虫害，研究相应的防治措施。

-结合课堂所学，撰写一篇关于大豆种植与可持续农业的小论文。

3.组织学生参与实践活动：

-安排学生参观当地的大豆种植基地，与农民交流种植经验。

-鼓励学生参与社区服务，如帮助农民进行大豆的收割和加工。

-组织学生参与学校或社区的大豆种植活动，亲身体验种植过程。

4.设计课后作业：

-完成一份关于大豆种植的调查报告，包括种植条件、常见问题及解决方案。

-创作一幅关于大豆种植的漫画或手抄报，展示大豆的生长过程和营养价值。

-设计一款以大豆为主题的游戏或应用程序，寓教于乐。教学反思与总结今天的课，我觉得挺有意思的。我们学习了种大豆，这个话题贴近生活，学生们都挺感兴趣的。不过，回过头来想想，这节课也有一些地方可以改进。

首先，我觉得在导入环节，我可以通过更生动的方式激发学生的兴趣。比如，我可以用一些大豆的图片或者视频，让学生们直观地看到大豆的生长过程，这样可能更能吸引他们的注意力。另外，我还可以设计一些互动环节，让学生们参与到课堂中来，比如让他们猜一猜大豆是从哪里来的，或者让他们分享自己家里种菜的经历。

在讲授新课的时候，我发现有些学生对于大豆的生长周期和种植技巧理解得不是特别清楚。这可能是因为我讲解的时候没有结合实际操作来展示，所以学生们听起来有些抽象。下次，我打算在讲解的过程中加入一些实验或者演示，让学生们亲手操作，这样他们可能更容易理解。

巩固练习环节，我让学生们分组进行种植实践，这个环节我觉得挺成功的。学生们在小组合作中互相学习，互相帮助，不仅学会了种植技巧，还培养了团队协作精神。但是，我也注意到有些学生对于种植过程中遇到的问题处理得不够好，这可能是因为他们在实际操作中缺乏经验。所以，我打算在课后提供一些相关的资料，帮助他们更好地解决问题。

课堂提问环节，我发现学生们对于大豆的生长环境要求掌握得不错，但是对于病虫害防治的知识掌握得不够。这可能是因为我没有在这方面进行足够的强调。所以，我会在今后的教学中，更加注重病虫害防治的教育。

针对这些问题，我提出以下改进措施和建议：

-在今后的教学中，我会更加注重理论与实践的结合，通过实验、演示等方式，让学生们更加直观地理解知识。

-我会加强对病虫害防治的教育，让学生们了解常见的病虫害及其防治方法。

-我会设计更多互动环节，让学生们在课堂中更加积极地参与，提高他们的学习兴趣。

-我会关注每个学生的学习情况，及时给予他们反馈和指导，帮助他们克服学习中的困难。板书设计①大豆的生长周期

-播种

-发芽

-生长

-开花