三年级信息技术上册 第十二课 我做小玩具说课稿 华中师大版

三年级信息技术上册第十二课我做小玩具说课稿华中师大版主备人备课成员设计意图本节课以“我做小玩具”为主题，旨在通过信息技术课程，引导学生运用所学知识设计并制作简单的玩具，激发学生的创新思维和动手实践能力。课程内容与课本紧密相连，结合三年级学生的认知特点，通过具体案例和操作指导，帮助学生掌握设计思路和制作技巧，培养学生在信息技术领域的兴趣和素养。核心素养目标培养学生信息意识，通过设计小玩具，让学生认识到信息技术在生活中的应用，提升信息处理能力。发展计算思维，引导学生运用逻辑推理和算法设计，培养解决问题的能力。增强创新意识，鼓励学生在制作过程中发挥创意，提高创新能力。同时，强化数字化学习与创新素养，让学生学会利用信息技术进行自主学习，提升信息素养。学情分析三年级学生正处于好奇心旺盛、想象力丰富的阶段，对新鲜事物充满探索欲望。在信息技术课上，他们对计算机、软件等充满兴趣，但基础知识相对薄弱，对操作步骤和软件功能理解有限。在知识层面，学生对图形、颜色等基本概念有一定了解，但对图形设计和编程语言等高级知识掌握不足。在能力方面，学生具备一定的动手实践能力，但协作能力和创新思维有待提高。在素质方面，学生的注意力集中时间较短，容易受到外界干扰，需要教师耐心引导。这些特点对课程学习产生以下影响：首先，教师在教学中需注重基础知识的教学，帮助学生建立正确的信息意识；其次，通过趣味性的活动设计，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度；再次，培养学生良好的学习习惯，如耐心听讲、认真观察、积极思考等；最后，关注学生的个体差异，因材施教，让每个学生都能在课堂上得到充分发展。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《信息技术》上册，包含制作小玩具的相关指导。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如玩具设计案例、操作步骤演示等。

3.实验器材：准备彩色卡纸、剪刀、胶水等制作小玩具的必要材料，确保器材的完整性和安全性。

4.教室布置：布置教室环境，设置分组讨论区，安排实验操作台，以便学生分组合作完成小玩具的制作。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：展示一些学生喜爱的玩具图片，提问：“同学们，你们喜欢玩什么玩具？为什么？”

2.提出问题：引导学生思考玩具的制作过程，提问：“你们知道玩具是如何制作出来的吗？”

3.引出课题：宣布本节课的主题——“我做小玩具”，激发学生的学习兴趣。

二、讲授新课（15分钟）

1.讲解设计思路：介绍小玩具的设计原则和步骤，引导学生掌握设计方法。

2.演示制作过程：展示制作小玩具的完整过程，包括选材、裁剪、折叠、粘贴等步骤。

3.介绍软件工具：讲解相关软件的使用方法，如绘图软件、视频剪辑软件等。

三、巩固练习（20分钟）

1.分组讨论：将学生分成小组，每组选择一个玩具设计主题，共同讨论并确定设计方案。

2.实践操作：学生在小组内按照设计方案进行制作，教师巡回指导。

3.作品展示：每组展示自己的作品，分享制作过程和心得体会。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：询问学生制作过程中遇到的问题，引导学生互相帮助解决。

2.总结：对学生的作品进行点评，指出优点和不足，提出改进建议。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：针对学生作品，提问制作过程中的难点和重点，引导学生深入思考。

2.学生回答：鼓励学生积极参与讨论，分享自己的经验和心得。

3.教师点评：对学生的回答进行点评，给予肯定和鼓励。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.创新思维：引导学生思考如何改进作品，激发学生的创新意识。

2.合作能力：强调小组合作的重要性，培养学生团队协作精神。

3.信息素养：引导学生学会利用信息技术解决实际问题，提高信息素养。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.总结：对本节课的内容进行总结，强调重点和难点。

2.作业布置：布置课后作业，要求学生根据所学知识，设计并制作一个简单的小玩具。

教学过程流程如下：

1.导入环节（5分钟）

2.讲授新课（15分钟）

3.巩固练习（20分钟）

4.课堂提问（5分钟）

5.师生互动环节（5分钟）

6.核心素养拓展（5分钟）

7.总结与作业布置（5分钟）

总用时：45分钟学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：学生能够熟练掌握小玩具设计的基本原则和步骤，了解玩具制作的流程，如选材、裁剪、折叠、粘贴等。

2.技能提升：学生在实践中锻炼了动手操作能力，学会了使用绘图软件、视频剪辑软件等信息技术工具，提高了信息处理能力。

3.创新意识：通过本节课的学习，学生的创新思维得到激发，能够根据自己的兴趣和创意设计出独特的小玩具。

4.团队协作：在分组讨论和制作过程中，学生学会了与他人沟通、合作，提升了团队协作能力。

5.问题解决：学生在制作过程中遇到问题时，能够运用所学知识和团队合作，共同解决问题。

6.信息素养：学生学会了如何利用信息技术解决实际问题，提高了信息素养。

7.个性发展：学生在制作小玩具的过程中，发挥了自己的个性和创意，促进了个性化发展。

8.价值观培养：通过本节课的学习，学生认识到创新、合作、努力等价值观的重要性，对自身成长产生了积极影响。

9.学习兴趣：学生在本节课中体验到了信息技术课程的趣味性，激发了学习兴趣，为今后的学习奠定了基础。

10.亲子互动：学生可以将所学知识运用到家庭生活中，与家长共同制作小玩具，增进亲子关系。

11.社会实践：学生可以将制作的小玩具作为礼物送给亲朋好友，或参加学校组织的义卖活动，培养学生的社会实践能力。

12.自主学习：学生在课后能够主动查阅资料，学习相关知识，提高了自主学习能力。内容逻辑关系①小玩具设计原则

-设计原则：简洁、实用、美观、创新

②玩具制作步骤

-选材：根据玩具类型选择合适的材料

-裁剪：按照设计图样进行裁剪

-折叠：根据玩具结构进行折叠

-粘贴：将折叠好的部分粘贴固定

-美化：添加装饰，如绘画、贴纸等

③设计软件使用

-绘图软件：掌握基本绘图工具的使用

-剪辑软件：了解视频剪辑的基本操作

-设计理念：简洁、实用、美观

④课堂活动组织

-分组讨论：培养学生团队协作能力

-实践操作：提升学生动手实践能力

-作品展示：提高学生表达和展示能力

⑤学生学习效果评估

-知识掌握：设计原则和制作步骤

-技能提升：信息技术工具应用

-创新思维：玩具设计和个性化制作

-团队合作：小组讨论和作品展示

-价值观培养：创新、合作、努力等价值观的认同教学反思与改进在本节课的“我做小玩具”中，我深刻地意识到教学是一个不断反思和改进的过程。以下是我对本次教学的反思和一些改进措施：

1.学生参与度

我发现部分学生在小组讨论和制作过程中参与度不高，有的学生甚至显得有些被动。这可能是因为他们对小玩具的制作不够感兴趣，或者是对分组讨论的形式感到不适应。为了提高学生的参与度，我计划在未来的教学中，设计更多与学生兴趣相关的活动，同时，尝试不同的分组方式，让每个学生都能在小组中找到自己的角色和责任。

2.教学节奏

在讲授新课的过程中，我发现教学节奏有些快，导致部分学生未能完全跟上。为了解决这个问题，我将在未来的教学中更加注重教学节奏的把握，确保每个知识点都有足够的时间让学生消化吸收。

3.实践操作

在实践操作环节，我发现有些学生在操作过程中遇到了困难，但没有及时寻求帮助。这表明我在指导学生实践操作时做得不够细致。因此，我将在未来的教学中，更加注重个别指导，确保每个学生都能顺利完成操作。

4.评价方式

在评价学生的作品时，我发现评价标准不够明确，导致评价结果存在主观性。为了改进这一点，我将在未来的教学中制定更加明确和客观的评价标准，并确保评价过程公正、公平。

5.教学资源

我发现本节课的教学资源虽然丰富，但在实际操作中，部分学生仍然感到不够用。这可能是由于教学资源分配不均或者资源种类单一。为了解决这个问题，我将在未来的教学中，提前评估学生的需求，准备更多样化的教学资源，并确保资源分配合理。

6.学生反馈

在课后，我收集了学生的反馈，发现他们对某些环节的教学内容和方法提出了建议。这些反馈对我来说是非常宝贵的，我将认真考虑学生的意见，并在未来的