二、安全使用燃气教学设计-2025-2026学年小学综合实践活动三年级下册沪科黔科版

二、安全使用燃气教学设计-2025-2026学年小学综合实践活动三年级下册沪科黔科版学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：安全使用燃气教学设计

2.教学年级和班级：三年级下册

3.授课时间：2025-2026学年

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生的安全意识，让学生了解燃气安全知识，提高自我保护能力。

2.增强学生的环保意识，认识到节约燃气的重要性，培养节约资源的好习惯。

3.培养学生的实践操作能力，通过实际操作，让学生掌握安全使用燃气的正确方法。

4.培养学生的团队合作精神，在小组活动中，学会与他人共同完成任务。重点难点及解决办法重点：

1.燃气的基本知识和安全使用常识。

解决方法：通过实物展示、模拟实验等方式，直观演示燃气特性及使用方法。

难点：

1.燃气泄漏的识别和应急处置。

解决方法：结合案例教学，引导学生分析燃气泄漏可能引发的安全问题，并通过角色扮演练习，让学生熟悉应急处置流程。

突破策略：

1.互动教学，鼓励学生提问和讨论，提高学习兴趣。

2.实地考察，组织学生参观燃气设施，增强感性认识。

3.情境教学，设置生活场景，让学生在实践中学习和运用安全知识。教学资源1.软硬件资源：燃气模型、燃气泄漏报警器、多媒体投影仪、音响设备。

2.课程平台：学校综合实践活动课程平台。

3.信息化资源：燃气安全使用相关的教学视频、动画、网络资料。

4.教学手段：实物演示、角色扮演、小组讨论、案例分析。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，提供燃气安全知识的简要介绍和常见燃气泄漏的原因。

设计预习问题：围绕燃气安全使用，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“如何判断燃气是否泄漏？”、“燃气泄漏时应该如何处理？”等。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。可以通过设置预习完成情况的打卡或在线测试来实现。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解燃气安全的基本知识。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。例如，学生可能会思考燃气泄漏可能导致的后果。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出燃气安全使用课题，激发学生的学习兴趣。例如，可以讲述一个燃气泄漏导致安全事故的真实案例。

讲解知识点：详细讲解燃气的基本知识、安全使用方法和紧急情况下的应急处置措施。

组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握燃气安全使用技能。例如，小组讨论燃气泄漏的检测方法，角色扮演燃气泄漏的报警和疏散过程。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验燃气知识的应用。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解燃气安全使用的基本原理。

实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握燃气安全使用的正确方法。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据燃气安全使用，布置适量的课后作业，如绘制家庭燃气安全检查清单。

提供拓展资源：提供与燃气安全使用相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

通过课中强化技能，让学生在实际操作中掌握燃气安全使用的技能，提高安全意识。知识点梳理六、知识点梳理

一、燃气的基本知识

1.燃气的定义：燃气是一种可燃气体，主要成分包括甲烷、乙烷、丙烷、丁烷等。

2.燃气的特性：易燃、易爆、有毒、无色无味。

3.燃气的用途：家庭供暖、热水、烹饪、工业生产等。

二、燃气安全使用常识

1.燃气设备安装：燃气设备应安装在通风良好、干燥、无腐蚀性气体的地方。

2.燃气管道检查：定期检查燃气管道，确保无泄漏、无腐蚀。

3.燃气设备使用：正确使用燃气设备，避免操作不当导致事故。

4.燃气泄漏处理：发现燃气泄漏，立即关闭阀门，开窗通风，远离火源，切勿开启电器。

三、燃气泄漏的识别

1.燃气泄漏的气味：燃气泄漏时，会散发出类似臭鸡蛋的气味。

2.燃气泄漏的声音：燃气泄漏时，可能会听到轻微的“嘶嘶”声。

3.燃气泄漏的迹象：燃气泄漏时，可能会出现燃气表指针异常跳动、燃气设备表面温度异常升高等情况。

四、燃气泄漏的应急处置

1.立即关闭阀门：发现燃气泄漏，立即关闭燃气阀门，切断燃气供应。

2.开窗通风：打开门窗，保持室内通风，降低燃气浓度。

3.远离火源：远离火源，避免引发火灾或爆炸。

4.立即报警：拨打燃气公司或消防部门电话，报告燃气泄漏情况。

5.避免使用电器：燃气泄漏时，切勿开启或关闭电器，以免产生火花引发火灾或爆炸。

五、燃气安全检查

1.家庭燃气安全检查：定期对家庭燃气设备、管道进行检查，确保无泄漏、无腐蚀。

2.燃气设备安全检查：检查燃气设备是否完好，操作是否正确。

3.燃气管道安全检查：检查燃气管道是否完好，无泄漏、无腐蚀。

4.燃气表安全检查：检查燃气表是否正常工作，指针是否异常跳动。

六、燃气安全宣传教育

1.加强燃气安全知识普及：通过课堂、讲座、宣传栏等形式，普及燃气安全知识。

2.提高燃气安全意识：加强燃气安全意识教育，提高居民安全防范能力。

3.增强燃气应急处理能力：通过模拟演练、培训等方式，提高居民燃气应急处理能力。

4.强化燃气安全监管：加强燃气安全监管，确保燃气设施安全运行。

七、燃气安全法律法规

1.《中华人民共和国安全生产法》：明确燃气安全使用和管理要求。

2.《城市燃气管理条例》：规范城市燃气设施建设、运营、维护和安全管理。

3.《燃气安全检查规定》：规定燃气安全检查的范围、内容和方法。

4.《燃气安全事故报告和处理条例》：明确燃气安全事故的报告、调查和处理程序。

八、燃气安全应急演练

1.家庭燃气安全应急演练：定期组织家庭燃气安全应急演练，提高居民应对燃气泄漏事故的能力。

2.企业燃气安全应急演练：对企业燃气设施进行定期演练，提高企业应对燃气泄漏事故的能力。

3.社区燃气安全应急演练：组织社区燃气安全应急演练，提高社区居民的安全防范意识。

4.燃气安全事故应急救援：建立燃气安全事故应急救援机制，确保燃气泄漏事故得到及时有效处理。板书设计①燃气的基本知识

-燃气的定义：可燃气体，主要成分甲烷、乙烷等

-燃气的特性：易燃、易爆、有毒、无色无味

-燃气的用途：家庭供暖、热水、烹饪、工业生产

②燃气安全使用常识

-燃气设备安装：通风良好、干燥、无腐蚀性气体

-燃气管道检查：定期检查，无泄漏、无腐蚀

-燃气设备使用：正确操作，避免不当

-燃气泄漏处理：关闭阀门，开窗通风，远离火源，勿开启电器

③燃气泄漏的识别

-燃气泄漏气味：类似臭鸡蛋味

-燃气泄漏声音：轻微“嘶嘶”声

-燃气泄漏迹象：燃气表指针异常、设备表面温度异常

④燃气泄漏的应急处置

-立即关闭阀门

-开窗通风

-远离火源

-立即报警

-避免使用电器

⑤燃气安全检查

-家庭燃气安全检查：定期检查设备、管道

-燃气设备安全检查：检查设备完好、操作正确

-燃气管道安全检查：检查管道完好、无泄漏、无腐蚀

-燃气表安全检查：检查燃气表正常工作、指针异常跳动

⑥燃气安全宣传教育

-燃气安全知识普及：课堂、讲座、宣传栏

-燃气安全意识提高：加强教育，提高防范能力

-燃气应急处理能力增强：模拟演练、培训

-燃气安全监管强化：确保设施安全运行

⑦燃气安全法律法规

-《中华人民共和国安全生产法》

-《城市燃气管理条例》

-《燃气安全检查规定》

-《燃气安全事故报告和处理条例》

⑧燃气安全应急演练

-家庭燃气安全应急演练

-企业燃气安全应急演练

-社区燃气安全应急演练

-燃气安全事故应急救援反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.实践教学结合：我在课堂上尝试了将理论知识与实际操作相结合，比如让学生模拟燃气泄漏的应急处置，这样的实践环节让学生更加直观地理解了燃气安全的重要性。

2.情景模拟教学：我使用了情景模拟的方式来教授燃气安全知识，比如通过角色扮演让学生体验燃气泄漏时的正确应对方法，这种方法提高了学生的学习兴趣和参与度。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生互动不足：在课堂讨论环节，我发现部分学生参与度不高，可能是由于他们对燃气安全知识的了解有限，或者是对讨论环节的参与感不强。

2.教学方法单一：虽然实践和情景模拟提高了学生的兴趣，但我也意识到教学方法的单一性可能会限制学生的思维发展，需要更多样化的教学方法。

3.评价方式局限：目前的评价方式主要依赖于学生的课堂表现和作业完成情况，缺乏对学生实际操作能力和安全意识形成过程的评价。

反思改进措施（三）

1.提高学生互动：为了提高学生的互动，我计划在课堂上设置更多的小组讨论和问题解决活动，鼓励学生提出自己的观点，并通过小组合作来解决问题。

2.丰富教学方法：我将尝试引入更多的教学方法，如案例分析、游戏化学习等，以激发学生的兴趣，同时也能够促进他们的批判性思维和创造性思维的发展。

3.完善评价体系：为了更全面地评价学生的学习效果，我将设计一套包括课堂表现、作业、实践操作、安全意识测试等多维度的评价体系，以更准确地反映学生的学习成果。同时，我也会定期与学生和家长沟通，了解他们对教学评价的看法，以便不断优化评价方式。教学评价与反馈1.课堂表现：在课堂上，学生的参与度和积极性是我关注的重点。我观察学生的发言次数、提问频率以及参与小组讨论的积极性。例如，在讲解燃气泄漏的识别和处理方法时，我注意到学生们能够积极举手回答问题，并在小组讨论中提出了一些有创意的解决方案。

2.小组讨论成果展示：为了评估学生的合作能力和对燃气安全知识的掌握程度，我要求学生以小组为单位，展示他们的讨论成果。这些成果可能包括燃气安全知识海报、安全操作流程图或者模拟燃气泄漏的应急疏散演练。通过这些展示，我能够看到学生们在团队合作和问题解决方面的进步。

3.随堂测试：为了即时了解学生对燃气安全知识的掌握情况，我会在课堂中进行随堂测试。这些测试可能包括选择题、填空题或者简答题，旨在检验学生对关键概念的理解和应用能力。测试结果可以帮助我调整教学进度和内容。

4.实践操作考核：在课程结束时，我会安排一次实践操作考核，让学生在实际操作中展示他们对燃气安全知识的运用能力。例如，学生需要独立完成燃气泄漏检测器的使用，或者模拟燃气泄漏时的应急处理。这种考核方式能够评估学生的实际操作技能和安全意识。

5.教师评价与反馈：针对学生的课堂表现、小组讨论成果、随堂测试和实践操作考核，我会给出具体的评价和反馈。以下是一些评价和反馈的例子：

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