Unit 4 My Favourite Subject SectionA 1a-2a 说课稿2024-2025学年人教版七年级英语上册

Unit4MyFavouriteSubjectSectionA1a-2a说课稿2024-2025学年人教版七年级英语上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：Unit4MyFavouriteSubjectSectionA1a-2a

2.教学年级和班级：七年级（1）班

3.授课时间：2024年10月25日

4.教学时数：1课时核心素养目标1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够运用所学词汇和句型，描述自己最喜欢的科目，并能听懂并参与关于兴趣爱好的简单对话。

2.文化意识：引导学生了解不同学科的特点和价值，培养学生对多元文化的尊重和理解。

3.学习能力：通过合作学习和探究活动，学生能够提高自主学习能力，学会如何通过查找资料和讨论来解决问题。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：七年级学生通常已经具备基础的英语语法知识和一定的词汇量。他们可能已经接触过描述个人兴趣和喜好的基本表达方式，但可能对某些科目特有的词汇和表达方式还不够熟悉。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：本节课的学生对英语学习有较高的兴趣，尤其是对于能让他们表达个人看法和兴趣的环节。学生的英语听说能力相对较好，但写作和语法应用能力可能还有待提高。学习风格上，有学生偏好通过视觉材料学习，也有学生更倾向于通过听说练习来提高语言技能。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能对描述自己最喜欢的科目感到困难，因为他们可能对自己的兴趣不够明确或者不知道如何用英语准确地表达。此外，对于一些较新的词汇和语法结构，学生可能难以理解和应用。在教学过程中，需要特别关注这些学生的个体差异，提供适当的支持和指导。教学资源准备1.教材：确保每位学生都备有人教版七年级英语上册教材，以便跟随课程内容进行学习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如不同科目的代表图片，以及相关的视频片段，以激发学生的兴趣和参与度。

3.教学工具：使用多媒体设备展示教学PPT，包含重点词汇、句型和例句，辅助学生理解和记忆。

4.教室布置：设置分组讨论区，让学生在小组活动中进行互动，提高合作学习的效果。教学过程设计一、导入环节（用时5分钟）

1.创设情境：教师播放一段与不同科目相关的视频片段，如数学题解、科学实验等，引导学生思考：“What'syourfavoritesubject?Why?”

2.提出问题：教师提问：“Doyouhaveafavoritesubject?Whatdoyoulikeaboutit?”

3.学生分享：邀请几名学生分享他们的最喜欢的科目及原因。

4.导入新课：教师总结学生的回答，引出本节课的主题：“MyFavouriteSubject”。

二、讲授新课（用时15分钟）

1.教学目标：让学生能够运用所学词汇和句型描述自己喜欢的科目。

2.教学重点：掌握描述个人喜好的句型结构，如“Ilike...because...”。

3.教学过程：

a.教师呈现本节课的生词和句型，如subject,interesting,hard,science,etc.

b.通过图片或实物展示，引导学生运用句型进行简单对话练习。

c.教师给出例句，并让学生跟读和模仿。

d.学生分组练习，教师巡视指导。

三、巩固练习（用时10分钟）

1.练习形式：小组讨论、角色扮演、听力练习等。

2.练习内容：

a.小组讨论：每组学生选择一个科目，并用所学句型进行描述。

b.角色扮演：两人一组，一人为提问者，一人为回答者，进行对话练习。

c.听力练习：教师播放一段听力材料，学生根据听到的信息回答问题。

3.教师点评：对学生的练习进行点评，纠正错误，鼓励优秀表现。

四、课堂提问（用时5分钟）

1.随机提问：教师提问学生对所学内容的理解，检查学生的学习效果。

2.小组提问：每组学生提出一个问题，其他小组进行解答。

五、师生互动环节（用时10分钟）

1.教师与学生互动：教师通过提问、鼓励学生发言等方式，激发学生的参与热情。

2.学生与学生互动：学生之间进行合作学习，共同解决问题。

六、教学拓展（用时5分钟）

1.话题拓展：教师引导学生思考其他与兴趣和爱好相关的话题，如：“What'syourhobby?Whydoyoulikeit?”

2.课后作业：布置相关的写作任务，让学生运用所学知识描述自己的兴趣爱好。知识点梳理本节课的知识点主要围绕描述个人兴趣爱好的话题展开，以下是详细的知识点梳理：

1.词汇学习：

-subject（科目）

-interesting（有趣的）

-hard（难的）

-science（科学）

-music（音乐）

-art（艺术）

-PE（体育）

-history（历史）

-geography（地理）

-literature（文学）

2.句型结构：

-“Ilike...because...”表示喜欢某事物的原因。

-“What'syourfavoritesubject?”询问对方最喜欢的科目。

-“Whydoyoulikeit?”询问对方喜欢某事物的理由。

3.语法点：

-简单的现在时态，描述经常性的动作或习惯。

-疑问句的构成，通过将助动词或情态动词提前，构成一般疑问句。

4.功能句型：

-描述个人兴趣爱好的功能句型，如：

-Ilikesciencebecauseit'sinteresting.

-Myfavoritesubjectishistory.It'shard,butIenjoyit.

-What'syourfavoritesubject?Ilikemusicbecauseitrelaxesme.

5.日常交际用语：

-在讨论兴趣爱好时，可以使用的交际用语，如：

-Howdoyoulike...?

-Doyouhaveanyhobbies?

-Whatdoyouusuallydoinyourfreetime?

6.文化背景知识：

-了解不同国家学生对不同科目的兴趣差异，以及兴趣爱好对学生未来发展的影响。

7.学习策略：

-通过小组讨论、角色扮演等活动，提高学生的合作学习和口语表达能力。

8.写作技巧：

-在描述兴趣爱好时，注意使用丰富的词汇和句型，使文章内容充实、生动。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-词汇：subject,interesting,hard,science,music,art,PE,history,geography,literature

-句型：Ilike...because...,What'syourfavoritesubject?,Whydoyoulikeit?

-语法：简单现在时态，疑问句结构

②重点词汇和句型：

①词汇：

-subject：表示科目的名词，如maths,English等。

-interesting：形容词，表示有趣的，常用于描述学科或活动。

-hard：形容词，表示难的，用于描述学科的难度。

-science：名词，表示科学。

-music：名词，表示音乐。

-art：名词，表示艺术。

-PE：缩写，表示体育。

-history：名词，表示历史。

-geography：名词，表示地理。

-literature：名词，表示文学。

②句型：

-Ilike...because...：表示喜欢某事物的原因。

-What'syourfavoritesubject?：询问对方最喜欢的科目。

-Whydoyoulikeit?：询问对方喜欢某事物的理由。

③教学活动逻辑关系：

①导入环节：通过创设情境，激发学生对兴趣爱好的兴趣，引出本节课的主题。

②讲授新课：围绕教学目标和重点，讲解词汇、句型和语法知识，帮助学生理解和掌握新内容。

③巩固练习：通过小组讨论、角色扮演等活动，巩固学生对新知识的运用能力。

④课堂提问：通过提问，检查学生对知识的理解和掌握程度，促进学生思考和参与。

⑤师生互动环节：通过师生互动，提高学生的参与度和学习兴趣。

⑥教学拓展：通过拓展话题和布置作业，引导学生将所学知识应用到实际生活中。教学反思与总结今天上了“Unit4MyFavouriteSubjectSectionA1a-2a”这节课，整体感觉还是收获颇丰的。下面我就从教学反思和总结两个方面来谈谈我的想法。

首先，在教学方法上，我尝试了一些新的教学策略，比如在导入环节，我播放了一段与不同科目相关的视频，这样的方式确实激发了学生的兴趣，他们很积极地参与讨论，这让我感到很高兴。在讲授新课的时候，我尽量用简单明了的语言讲解，并结合图片和实例，让学生更容易理解。我觉得这种直观的教学方式对于提高学生的学习效果很有帮助。

但是，我也发现了一些不足。比如，在词汇讲解时，我可能没有足够的时间让学生充分练习，导致一些学生对于新词汇的掌握不够牢固。在今后的教学中，我需要更加注重词汇的反复练习和巩固。

在课堂管理方面，我注意到一些学生虽然表面上看起来很认真，但实际上并没有完全投入到学习中。这可能是因为他们对这个话题不感兴趣或者学习方法不当。因此，我需要在今后的教学中更加关注学