【物理】声音的产生与传播教学课件-2025-2026学年人教版物理八年级上学期

声音的产生与传播我们都听过钢琴演奏，那位同学可以告诉老师，钢琴声是什么样子的呢？现在同学们看看窗外，你听到了什么呢？声音的来源众所周知，我们的生活是离不开声音的，对于声音，同学们想知道哪些问题呢？1.声音是怎样产生的？2.声音是怎样传到我们耳朵里的？风声雨声说话声提出猜想你能让他们发出声音吗？纸张抖动纸张直尺伸出桌面少许，拨动自己手摸颈前喉头的位置，说话感受他们发声时的共同特征：纸张发声时在______；人说话时声带在______。猜想：声音是由于物体振动产生的。振动振动振动直尺发声时在______；探究声音的产生为了验证猜想，我们需要进行更多的实验收集证据。实验一：我们敲击音叉使其发声，先用肉眼观察正在发声的音叉，发现音叉的振动不易观察。用一个乒乓球去靠近正在发声的音叉进行观察，你发现了什么？魁地奇训练场PART1声音的产生1、如图所示的四幅图中，不是声源的是（）拨动张紧的橡皮筋 B.关闭的立体声收音机C.敲击水瓶 D.吹着的哨子考点：正在发声的物体叫做声源魁地奇训练场PART1声音的产生考点：声源的辨析2、下列物体中，与台风发声原理相同的是（）A.钢琴 B.唢呐C.爆竹D.歌手

下列说法错误的是（）A．正在发声的物体都在振动B．所有生物都靠声带振动发声C．振动停止，发音停止D．敲击课桌发声，是由于课桌振动发声B例题课堂探究思考：我们现在可以相互交流，为什么太空中的宇航员无法直接面对面说话呢？课堂探究声音的传播二二、声音的传播水可以传声棉线可以传声二、声音的传播实验现象传播介质结论课桌实验课桌固体能传播声音水中的蜂鸣器发声水液体能传播声音两人交谈空气气体能传播声音真空罩中的闹钟无真空不能传声

1、两个学生合作，一个学生轻敲桌面或抓桌子，另一个学生把耳朵贴在桌面上听。感受听到的声音。

2、再把两张桌子分开一条缝，进行实验，前后对比

小结：你把耳朵贴在桌面上，你能听到敲击声吗？

，此时的声音是由什么物体传播的？

。能桌子实验3声音的传播结论固体可以传声你认为是什么物体将声音传到对方耳朵的？土电话板书1实验4声音的传播1、声音靠介质传播。介质：能够传播声音的物质视频二：将小泡沫块沉水，水箱靠近音响，伴随鼓点，小泡沫块振动（液体传播振动）液体传播振动（一）视频三：水箱靠近音响，伴随鼓点，利用激光反射放大原理，看到光点振动（液体传播振动）液体传播振动（二）2.声能靠一切固体、液体、气体等介质传播。1.声是靠介质传播的。3.真空不能传声。声的传播需要物质，这样的物质叫做介质。声音的传播需要介质鼓面的振动带动周围空气振动，形成了疏密相间的波动（波）向远处传播。敲鼓声是怎样在空气中传播的？声以波的形式传播着，我们把它叫做声波。声波以击鼓为例，鼓面的振动带动周围的空气振动，形成了疏密相间的波动，向远处传播。探究新知声音以波的形式传播着，我们把它叫作声波。水波的传播声波的传播类比法借助已有知识或直观现象认识难以观察、理解的新知识。声音以波的形式传播着，我们把它叫作声波。探究新知为什么听不到？听到啦！松弛的细线——不能传递振动，不能传播声波。同理：捏住细线中间——阻断了细线的振动(声波)。交流与思考土电话课堂活动物理学中把这样的物质叫作______。真空_____传声1．声音的传播需要物质拓展：声波是振动在介质中的传播，正在传声的介质处于振动状态。不能2．声音以____的形式传播着，我们把它叫作______。声波波气体液体固体介质声音的传播二探究新知1.下列说法正确的是()A.人说话发声是靠空气振动产生的B.水中的鱼会被岸上的脚步声吓跑，说明液体也能传声C.固体传声一般比气体慢D.能区分自己讲话的回音和原声，人与障碍物的距离不得小于