6.1友谊的真谛教学设计 2025-2026道德与法治七年级上册 统编版

“友谊的真谛”教学设计总议题：解密艰难岁月里的革命友谊教材分析《友谊的真谛》是部编版道德与法治七年级上册第六课的第一框题内容，本课内容主要引导学生了解友谊的真谛：友谊是一种亲密关系，是平等的双向的，也是一场心灵的相遇，要学会建立真正的友谊。据此本课选用革命中的友谊为素材贯穿设计，增强政治认同。导入选用中哈两位音乐家冼星海和拜卡达莫夫的跨越山海的友谊，引出友谊话题；设置两个子议题【子议题一：淬火青春中为何锤炼不朽的友谊？】【子议题二：肝胆相照里如何缔结真挚的友谊？】让学生在书信中的革命友谊看为何需要建立友谊；从思想先行者马克思和恩格斯、李大钊和陈独秀的友谊中感受友谊的真谛。学情分析进入学校，学生交往范围不断扩大，他们要学会积极与同学、朋友交往，体会良好的人际交往与真挚友谊带来的诸多好处。但是部分学生不一定能区分什么是真正的友谊，也可能碰到由此带来的很多人际困境，容易产生一种孤单寂寞的心理状态。因此，要积极帮助学生辩证地认识友谊，更深入地了解友谊，理性地建立友谊十分必要。核心素养目标政治认同：通过中哈友谊及革命友谊，体味中国与友国的友谊，认同我国的对外交往理念。健全人格：通过友谊品鉴，学会认识真正的友谊，提高辨别能力，学会寻找真朋友。道德修养：通过找寻友谊中的真谛，积极践行社会主义核心价值观，践行友善，感悟友谊真谛，用心呵护友谊。责任意识：通过学习友谊中的美好品质，学会对自己负责，对朋友负责。教材重难点分析教学重点：什么是友谊的真谛教学难点：如何建立真正的友谊。教学过程导入：家国情怀下的友谊交响曲展示材料：“80多年前，中哈两位音乐家冼星海和拜卡达莫夫在阿拉木图相识相知，结下了跨越国界的兄弟情谊。”这段感人至深的中哈友谊佳话一直广为流传。国之交在于民相亲，民相亲在于心相通。在共建“一带一路”框架内，中哈人文交流合作推动双方深耕睦邻友好，延续千年情谊。分享：你有这样印象深刻伴你成长的友谊吗？过渡：相信每个人都有这样的友谊，那么何为友谊的真谛？今天就让我们走进烽火岁月，解密艰难岁月里的革命友谊。子议题一：淬火青春中为何锤炼不朽的友谊？议学情景一：书信中的革命友谊自中国共产党诞生之日起，无数共产党员为了民族独立、人民解放的革命理想一往无前，不惜抛头颅、洒热血。在这一过程中，许多原本素不相识的革命者，因为共同的信仰与追求走到一起，也由此产生了伟大的革命情谊。中国国家博物馆收藏着一件柔石在狱中写给冯雪峰的亲笔信，感人至深的文字，见证了两位无产阶级革命者之间的崇高友谊。作为革命同志，冯雪峰和柔石之间的友谊，很早便已结下。二人共同参加了晨光文学社、到北京大学旁听。五卅运动、“三一八”惨案等事件发生后，这对革命挚友的思想都受到很大震动，他们写下大量作品，将个人命运与国家命运紧密结合在一起，而马克思主义也逐渐成为他们之间经常交流的话题。议学任务一：友谊分享会①这两位革命者是因为什么建立起深厚的友谊？烽火岁月，战乱频繁，见少离多，人为何还需要友谊？友谊可以给我们带来什么？预设答案：分享自己的喜怒哀乐，一起承担；需要友谊②你在我校新交的第一个朋友是谁？分享认识经历并说说这份友谊为你带来了什么体验？议学成果一:为何要建立友谊P44①在共同的学习和生活中，我们从陌生到越来越了解和熟悉，逐渐建立了友谊。②在与朋友的交往中，有欢笑也有泪水，有甜蜜也有苦涩。在友谊的长河里，我们积累着不同的体验，分享着各自的感受，体悟着友谊的真谛。子议题二：肝胆相照里如何缔结真挚的友谊？议学情境二：思想先行者的友谊展示材料：马克思和恩格斯是马克思主义的创始人。他们都全心全意地为共同的事业而奋斗。为了从经济上支持马克思的研究，恩格斯违心地接受了父亲的经商要求，并把挣来的钱不断地寄给马克思。当马克思还没有精通英文时，恩格斯就帮他翻译;当恩格斯写文章时，马克思也放下自己的工作，帮他写作有关部分。伟大的革命友谊成就了两位伟人，两位伟人也成就了伟大的革命友谊马克思关于友谊曾经说过这样一段话，友谊之舟在生活的海洋中行驶是不可能一帆风顺的，有时会遇到乌云和风暴，在这种情况下，友谊应当受到这种或那种考验，在这些乌云和风暴后，那么友谊就会更加巩固，真正的友谊在任何情况下都会放射出新的光线。议学任务二：友谊时光机①马克思和恩格斯的这份友谊中哪些美好的特质触动了你？预设答案：互相积极帮助对方、共同的理想、超越物质②你还知道哪些真挚的友谊故事？分享并说说从他们的友谊中你看到了什么？学生分享后老师补充中国革命思想先行者李大钊和陈独秀的友谊，并展示材料引导总结阶段知识点：①友谊是一种亲密的关系。在真正的友谊中，我们能够得到朋友的理解和帮助、信任和忠诚、肯定和关心，享受更多的快乐和温暖，获得精神上的支持和满足。②友谊是一种心灵的相遇。友谊的美好就在于它可以超越物质条件、家庭背景、学业成绩等，实现心灵的沟通与契合...让我们更深刻地体悟人生的美好。议学情景三：在帮助中互相成长的友谊在刚才的探究我们会发现友谊中都有个美好品质是帮助，但有同学会有疑问，帮助朋友自己会不会有损失？如下面这个故事开学不久，一次美术课上，小鸣忘记带颜料。我看他急得满头大汗，就让他和我共用一盒颜料。虽然画画的时候共用一盒颜料有点儿不方便，但我还是很高兴。后来，我俩成了要好的朋友。一天，我和小鸣在图书馆复习迎考，一道数学题难倒了我。小鸣是数学高手，我向他求教，他却不耐烦地说:“明天就要考试了，哪有时间给你讲?自己看参考书吧。”我悻悻地回到座位上，心里很不是滋味……议学任务三：友谊品鉴会①如果是你遇到了这样的事情，你心里有何滋味？小鸣帮助朋友真的会有损失吗？②以下这些友谊是真正的友谊吗？并总结什么是真正的友谊。总结知识点：③友谊是平等的双向的。接受朋友的帮助，也主动帮助对方;感受朋友的关怀，也主动关怀对方。我们共同分享，也相互分担，在相处中体验积极的情感，在交流中共同成长。议学追问：不知道你是否有这样经历：一些曾经亲密无间的朋友，不知道什么时候开始，渐渐地再无联系再未相见。但其实有些朋友，为你撑过伞，为你举过灯，这已经是相遇的意义。那么你想念他们吗？请你给你许久未见的好朋友写一段话，表达你对他（她）见证你们一起走过的成长历程的感谢！展示学生分享并总结：朋友，见证了我们一起走过的成长历程。我们应当不辜负每一段情谊，让友谊伴随我们成长。最后总结:议学成果二：友谊的真谛是什么P44—P45①友谊是一种亲密的关系。在真正的友谊中，我们能够得到朋友的理解和帮助、信任和忠诚、肯定和关心，享受更多的快乐和温暖，获得精神上的支持和满足。②友谊是一种心灵的相遇。友谊的美好就在于它可以超越物质条件、家庭背景、学业成绩等，实现心灵的沟通与契合。志趣相投、志同道合的友谊，更能够经得住时间的考验和风雨的洗礼，让我们更深刻地体悟人生的美好。③友谊是平等的、双向的。接受朋友的帮助，也主动帮助对方;感受朋友的关怀，也主动关怀对方。我们共同分享，也相互分担，在相处中体验积极的情感，在交流中共同成长。总结：朋友，见证了我们一起走过的成长历程。我们应当不辜负每一段情谊，让友谊伴随我们成长。欣赏音乐《友谊地久天长》：这首传唱已久的经典歌曲，它没有华丽的歌词，也没有震撼的旋律，但似乎只要一听到它，便能感受到那一份质朴而又真挚的友情！让我们珍惜身边的每一位朋友，让这份情谊如同歌曲所唱,友谊地久天长。本课结语：人生难得是欢聚，希望