4.2让家更美好教学设计 统编版道德与法治七年级上册

“让家更美好”教学设计总议题：“岳阳家风何以‘家之微光’照亮‘国之大治’？”一、教材分析《让家更美好》是部编版道德与法治七年级上册第四课的第二框题内容，本课内容主要让学生承接上节课对家庭重要性的认识，聚焦于“如何建设美好家庭”这一核心问题，引导学生理解家庭和谐幸福的要素，掌握与家人沟通、相处的方法，认同并传承家庭美德，增强家庭责任担当意识，为构建和谐家庭关系奠定基础。据此本课采用议题式教学方法，通过剖析全国文明家庭岳卓群家庭“家国同构”的典型案例探究，以“岳阳家风何以‘家之微光’照亮‘国之大治’？”为总议题，下设三个子议题：家训如根——严慈化育何以通心桥？美德成荫——德泽邻里何以传馨香？责任如川——古训新传何以续华章？设置议学活动如：亲情卡分享——帮帮小敏——家庭美德“传馨行动”——制作家庭协作公约，引导学生掌握和谐家庭构建方法，认同传统美德，增强责任担当。二、学情分析七年级学生有家庭情感依恋，渴望家庭温暖和谐。但是对中华优秀传统家庭文化（如家风、家训、孝道）的理解多停留在零散知识层面，对自身在家庭中的角色定位和责任认识不清，习惯于被动接受关爱；主动参与家庭建设、承担责任的意识和能力较弱。因而学习建设美好家庭的理念和方法是其健康成长的内在需求。通过具体案例和情境体验，能有效激发其思考家庭关系、认同传统美德、培养责任意识。三、核心素养目标政治认同：通过剖析岳卓群家庭“家国同构”的典型案例，引导学生理解优良家风对构建和谐社会的基础作用，培育学生认同家庭文明建设与国家发展的内在联系。道德修养：通过解读“俭以养德”“孝亲敬长”等家训内涵及“传馨行动”实践任务，培育学生践行尊老爱幼、勤俭持家、乐于助人等传统家庭美德的自觉性。健全人格：通过“亲情卡分享”“沟通三步原则”等互动任务，培育学生体察多元亲情表达的能力，掌握换位思考与理性沟通的方法，化解家庭矛盾。责任意识：通过制定《家庭协作公约》和“美好家庭三日打卡”行动，培育学生主动分担家庭责任、参与家庭建设的担当精神。四、教材重难点分析教学重点：如何建设美好家庭的路径：用心体味亲情、互爱尊重沟通、传承家庭美德、共担家庭责任。教学难点：深入理解严格要求中的亲情；将家庭责任意识转化为日常持续行动。五、教学过程导入文明创建耀巴陵——岳卓群全国文明家庭家是最小国，国是千万家。岳阳楼区王家河街道88岁的退休教师岳卓群与妻子张贞南以“俭以养德、博学修身、严于律己、宽以待人”的家训为根基，六十多年如一日践行文明家风，不仅培养出优秀的子女，更以无私奉献的精神服务社会。设问激趣：“你身边有何美好文明家庭吗？他们有何共同特质？岳家何以成为‘全国文明家庭’？”过渡：今天就让我们一起走进岳家，学习《让家更美好》，看“岳阳家风何以‘家之微光’照亮‘国之大治’？”子议题一：家训如根——严慈化育何以通心桥？议学情境一：岳家的“严”与“爱”岳卓群对儿女孙辈灌输“俭以养德，博学修身，严以律己，宽以待人”的家训，引儿孙养成尊老爱幼、勤劳俭朴、重德修身、终生好学、积极向上的好习惯。有人说岳卓群爷爷有两面：他对自己和家人十分“小气”，要求家人学会旧物利用，而他对邻里社区却很“大气”，如把积蓄捐给社区学校。议学任务一：“我的亲情瞬间”分享会①“有人认为爱孩子就要给他最好的生活条件，你认为岳老对子女的严格是爱吗？”预设答案：是爱，爱的表现每个家庭都不尽相同。请同学们根据课前分发的亲情卡完成问题.②每个家庭的亲情表现不尽相同。请你完成“我的亲情卡”并分享：回忆并写下一个家人让你感受到“爱”的具体瞬间。思考：家人的爱对你未来人生有何影响？（限时3分钟完成并分享交流）小结一：亲情之爱为何要用心体味？建设美好的家庭，需要用心体味亲情之爱。每个家庭的亲情表现不尽相同，有的温馨和睦，有的磕磕绊绊，有的内敛深沉，有的随和自然……有时我们可能因为它的平常而忽略它，有时我们似乎感受不到自己渴望的亲情。只要我们用心体悟就会发现，家人间的爱蕴含在生活的点滴之中。议学情境二：家庭中的碰撞摩擦走进岳卓群的家，客厅桌上摆放着的“全家福”格外醒目。长子岳晓泉说：“父亲爱学习，重视家庭教育，常常与子女、孙辈一同交流心得，是我们的‘知识爸爸’‘知识爷爷’。受父母的熏陶，我们的小家庭也时刻谨记家训、传承好家风。”但不是所有的父母都会表达爱，有时候父母能为孩子掏心掏肺，却常对“好好说话”一毛不拔。：《中国式亲子沟通》议学任务二：帮助小敏解决“开口之难”①你有遇到过类似片中家庭沟通的情况吗？你认为产生这样矛盾的关键是什么？预设答案：沟通没有方法，同时没有互相尊敬案例情境：上了初中的小敏学会了写日记，在日记中记录了许多“少女心事”，有一天放学回家，她发现她的日记本被妈妈放在了餐桌上，小敏为此感到十分委屈，她想与妈妈好好谈谈，却不知道如何开口……②初中生小敏就遇到了类似的问题，请你运用所学帮助小敏学会与亲人沟通，解决“开口之难”吧！议学提示：参考句式：沟通三步原则：1.表达感受（例：“您这样做让我觉得…”）2.理解初衷（例：“我知道您希望我…”）3.提出方案（例：“我们能否试试…”）：过渡：“方法只是桥梁，关键在于看到约束背后的关爱。”小结二：互相关爱彼此尊重的原因和做法建设美好的家庭，需要相互关爱、彼此尊重。原因：家庭成员之间相互关爱是家庭幸福美满的重要条件。在接受关爱的同时，也要学会回报爱。做法：对父母长辈，我们要孝顺敬重；对兄弟姐妹，我们要相携相助。家庭成员要以彼此尊重为前提进行沟通和交流。在生活中，家庭成员之间的矛盾有时难以避免。我们要学会换位思考，有事多商量，主动化解矛盾，增进情感。子议题二：美德成荫——德泽邻里何以传馨香？议学情境三：从“小家”到“大家”莫道桑榆晚，为霞尚满天。退休前，岳卓群是一名深受学生爱戴的中学教师。退休后，他仍躬耕不辍，将毕生教育经验整理成12万字的《家庭教育讲义》，内容涵盖品德培养、学习方法、亲子沟通等多个方面，并在社区、学校开设了70多场“家风讲堂”，义务为家长和孩子们授课，让千家万户受益。议学任务三：家庭美德“传馨行动”议学讨论思考：①岳老通过“家风课堂”主要发扬了哪些中华优秀传统家庭美德？预设答案：孝亲敬长、勤俭持家、乐于助人、重视教育等②你的家庭中有哪些优秀的家庭传统美德，与同学们分享并交流。③请同学们任选一种家庭美德设计“传馨行动”，设计能传递到社区的‘温暖小行动’（例：为楼道老人做安全提醒卡）相关链接：1.孝亲敬老是中华民族的传统美德。2.孝亲敬老也是每个中国公民的法定义务。《中华人民共和国宪法》规定，成年子女有赡养扶助父母的义务。《中华人民共和国老年人权益保障法》规定，赡养人应当履行对老年人经济上供养、生活上照料和精神上慰籍的义务，照顾老年人的特殊需要。小结三：建设美好家庭需要传承中华民族传统家庭美德的原因及做法建设美好的家庭，需要传承中华民族传统家庭美德。原因：家庭是道德养成的起点。做法：我们要培育和弘扬社会主义核心价值观，发扬光大尊老爱幼、勤俭持家、知书达礼、遵纪守法等中华民族传统家庭美德，推动形成爱国爱家、相亲相爱、向上向善、共建共享的社会主义家庭文明新风尚，让美德在家庭中生根、在亲情中升华。议学启示：正如岳卓群所说：“我先把自己家做好，再把亲戚教育好，我、我的家庭、我的亲戚都去传播正能量，这样才能回报社会。”“立家风以传世，播文明而致远。我希望我们的文明薪火代代相传，未来的日子越来越好。以后，我更要严格地要求自己，对得起国家，对得起大家，要对社会多作贡献。”教师升华：我们要将小家美德的文明种子播撒往各处，传馨千里。子议题三：责任如川——古训新传何以续华章？议学情境四：岳家的家庭议事会在社区服务公益事业的道路上，岳卓群始终步履不停。他先后捐赠价值4000余元的课外读物激励社区学子，向珍爱孤独症儿童关爱中心捐助价值3500多元的空调设备，定期帮扶智障儿童。并牵头组建了枫树新村社区红枫老年文化志愿服务队，带领退休老人和社区志愿者编排群众喜闻乐见的文艺节目，用乐器合奏演绎传统经典，以动人歌声传唱时代新风，以文艺义演弘扬社会主义核心价值观。议学任务四：《家庭协作公约》制作情境商议：岳卓群爷爷年事已高，对于他是否应该继续参加社区志愿服务，家庭成员间有不同的看法。①如何你是岳家成员一份子，你是否支持岳老继续参加志愿服务，表决并说明理由。②若既要支持岳老心愿，又要保障安全，家庭成员需如何分工？请你根据角色身份，为他们制定相应的责任卡，签署《家庭协作公约》，保证家庭协作合理开展。请你根据不同角色身份，为他们制定相应的责任卡，签署《家庭协作公约》，保证家庭协作合理开展.小结四：建设美好的家庭，家庭成员需承担哪些共同责任建设美好的家庭，是家庭成员的共同责任。在家庭生活中，我们都有自己的角色，家庭成员共同分担、相互协作，有助于营造良好的家庭氛围。我们要不断提高自我管理能力，增强家庭责任意识，为家庭建设作出贡献。议学成果一：如何建设美好家庭建设美好的家庭，需要用心体味亲情之爱。P30建设美好的家庭，需要互相关爱、彼此尊重。P31建设美好的家庭，需要传承中华民族传统家庭美德。P32建设美好的家庭，是家庭成员的共同责任。P32习近平2018年春节团拜会的讲话总结升华：并引导“家是最小国，国是千万家”。一个个像岳家这样注重体味亲情、涵养美德、共担责任的文明家庭，共同构筑了和谐社会的基石，展