二年级道德与法治教案

二年级道德与法治教案

二年级道德与法治教案1

一、教学目标：

1、通过画一画勇敢的自己，学会对人物动态特征、表情特征的

观察与描绘。

2、训练学生的记忆能力及表达能力。

3、培养学生坚强勇敢的意志品质。培养学生热爱生活的情感，

提高学生的审美情趣和审美素养。

二、教学重点：

学习观察与表现人物的表情和动态特征，并培养学生坚强勇敢

的意志品质。

三、教学难点：

对胆小及勇敢的人物表情和动态特征进行大胆夸张和描绘。

四、教学过程：

（一）情感导入：

1、师生交流，增进了解。同学们，今天上课老师有件事情请大

家帮忙，老师最怕疼了，可是我最近长了一颗小虫牙，医生说必须

拔掉，我应该怎么办呢？（勇敢面对。）那么，你们觉得自己是勇敢

的人吗？认为勇敢的同学请举手。真不错，你们做过哪些勇敢的事

儿呢？当你遇到困难时是怎样的心情？能告诉老师吗？（学生自由发

言。）

2、师小结：每个人都会遇到令自己感到紧张、胆怯的事情，特

别是第一次做的事情，这其实很正常。可如果不去勇敢地面对它们,

向紧张和胆怯挑战，就会导致本来可以做到的事情做不了；本来可以

做得很好的‘事情，却达不到好效果。

（二）展示交流（评价）：

1、师：同学优，你们都画一幅“勇敢的我”的画。

2、师：看看谁最勇敢，愿意第一个上来，给大家介绍自己的作

品？（重点介绍“我”在做什么？是怎样克服困难的？人物的表情和

动态有什么特点？）

3、教师主要引导学生对作业进行自评和互评，说一说自己的成

功之处，找一找别人的闪光点，互相也提出有创意的修改意见。

五、课后总结：

通过今天的学习，你明白了什么道理？二年级道德与法治教案

2

知识与技能：

知道爱护书本的重要性；了解学校的有关设施、设备；学会比

较幼儿园与学校生活的差异，感受到角色转换带来的快乐。

过程与方法：

通过看图、做游戏等方法，引导学生理解学生身份，以积极的

心态面对上学生活，克服不良情绪。

情感、态度、价值观:

懂得学校与幼儿园生活、学习的不同，体验上学的快乐，体验

作为一名小学生的愉悦和自豪。

教学重点：让学生了解上学的意义，引导学生适应并喜欢二学。

教学难点：体睑上学的快乐，体验作为一名小学生的,愉悦和自

豪。

教学方法：谈话讨论法、观察法、探究发现法

学习方法：互学法

一、导入（3分钟）

问：孩子们，你们喜欢夏天吗？夏天能给我们带来什么？

（学生汇报）

夏天给我们的很多很多，那么就让我们一起来读一下关于夏天

的小诗吧

教师领读：

夏天的礼物是烈日和蝉鸣

夏天的礼物是雷雨和彩虹

夏天给我们最好的礼物

是有滋有味丰富多彩的暑假

教师：提到暑假，我们的暑假正好刚刚结束，能告诉我你们的

暑假怎么过的？在这样的暑假里你收获到了什么？

今天我们学习“假期有收获”（板书课题）

二、授新（23分钟）

（一）故事导入：讲述书下小故事《小强的暑假快乐吗》

大家来讨论：小强的暑假快乐吗？

（学生汇报）

教师总结：

（二）教师课件出示课文3页彩图

谁来说说图画上的小朋友们在干什么？他们说了些什么？

你假期里印象最深的事情是什么？

展示一下你们假期里最好的照片，给大家讲讲你们一家的假期

故事。

（三）小调查：你们的假期作业都写了吗？

是什么时候写的？

学生汇报

教师：听你们这么一说我到想起了两个小朋友，他们跟你们的

情况差不多，我们一起来看一看他们是怎么过暑假的。

出示教材第4到5页插图：对比两个小朋友的暑假安排你觉得

他们的暑假安排的好不好？

如果你是他，下个假期你要怎么安排？

如果你是他呢？

三、教师总结（2分钟）

暑假生活忙乱又快乐，要想过个有收获的暑假，你要做一个有

打算的小朋友，这节课你学会了什么？

四、拓展（2分钟）

请你为下一个暑假做一个计划，说一说下一个暑假你会怎么安

排？

板书：

假期有收获

用心过有收获

有打算不忙乱二年级道德与法治教案3

教材分析：

《我们有新玩法》一课，侧重通过引导学生把常玩的游戏玩出

新玩法、新花样，来引导学生过有创意的生活。本课两个主题分别

有两个例外的侧重点。“玩出新花样”旨在通过现场体验，打破学

生对一些游戏玩法的固有认识，鼓励学生开动脑筋，玩出新花样，

从而培育他们有创意的生活的意识。然后通过变换游戏的伙伴，或

变换玩具的组合，或变换游戏规则，让常玩的游戏玩出新花样。

“我们一起来创造”旨在引导学生自己动手，制作适合自己的新玩

具。并且通过动手体验懂得，新的玩法，除了可以用制作新玩具来

实现，还可以通过制定新的游戏规则来实现。

学情分析：

现代社会新型玩具越来越多，也越来越智能，但学生们好像越

来越依赖玩具的设定，变得越来越不会玩。因此，借由这节课的学

习，让学生学会有创意地玩，不仅可以丰盛他们的娱乐生活，还可

培养他们的创新意识与创造能力，是一件很有意义的事情。

对于低年级学生来说，喜欢玩玩具是不言而喻的，但能玩的很

有创意的并不多。多数学生只是把游戏当作放松或与小伙伴一起交

往的方式，而不大会想到把游戏当作可以更改或者创新的项目。

教材目标：

1、通过对简单玩具新玩法的探究，拓展学生的创新思维。

2、引导学生学会用简单的材料制作玩具，培养学生的动手动脑

能力，树立保护环境、爱惜资源的意识。

3、引导学生给一些游戏重新制定规则，体验规则变化给游戏带

来的新体验。

教学重难点：

重点：让学生能够将传统游戏玩出新花样。

难点：让学生能够做出新游戏，并体会变废为宝的‘欢乐。

教学准备：

多媒体课件

教学过程：

活动一：以《玩具总动员》中的安迪的忧愁，导入新课导语：

大家看过《玩具总动员》吗？里面的小男孩安迪最近有个忧愁，他

想和大家说说，我们一起来听听吧。

出示任务：听完安迪的话，想想该怎么帮助安迪。

反馈指导：

1、大家想想可以用什么办法帮帮安迪，让他可以既不花钱买玩

具又能玩得很开心呢？

预设：我们可以用上节课学的知识，把已有的简单玩具和游戏

玩出新花样。

2、两个小调查：①你平时对喝完的饮料瓶子、牙膏的盒子、纸

箱等是如何处理的呢？

预设：生1：我大凡喝完饮料后，饮料瓶子都是会扔掉的。生2：

有的时候一些盒子会留下来做储物盒，但大凡都会扔掉。

②你大凡玩的玩具是怎么来的呢？

预设：生：大凡玩的玩具都是在商场里买的。通过动画里的人

物安迪的忧愁导入，创设情景，激发学生兴趣。

然后通过两个小调查，了解学生大凡有没有做一些变废为宝的

利用，告诉学生其实这些“废物”我们可乂利用起来，做成风趣的

玩具。

活动二：初步感知——变废为宝

导语：小朋友们，你们知道吗？老师所在的小学地处偏远农村,

那里没有大型商场，他们的玩具大都是自己用废旧物品制作的。老

师班上的两个高年级姐姐知道今天老师要来给你们上课，她们已经

迫不及待地要向大家展示她们自己做的玩具了，我们一起来看一看

吧！

播放“变废为宝动手创造制作传声筒”微课。

让孩子初步感知如何从身边的东西中发现材料，从而变废为宝。

活动三：动手动脑，成果大展示

导语：小朋友们，看来变废为宝、动手制作是一个能既不花钱

买玩具又能玩得开心的好方法。那我们能不能也尝试一下自己动手

制作玩具，让安迪学一学呢？（板贴“变废为宝”）出示任务：请

大家以小组为单位，设计出小组要做的玩具，然后分工合作，一起

把它制作出来。完成后，老师给大家拍照展示。

播放微课“变废为宝动手创造小组活动展示微课”成果展示：

①保龄球：大家经常在电视上看到别人打保龄球，感觉很好玩，于

是他们小组的成员就想着能不能也来做做看。首先用瓶子装好沙子

做球瓶，然后用废旧的小皮球来打，小皮球较轻，所以沙子不能装

太满。

②棋盘和棋子：他们用纸片做棋子，用硬纸壳来画棋盘给大家

用。

③纸灯笼：他们用红色的卡纸来做小灯笼，方便快捷，可以每

个小朋友都有一个C

④愤怒的小鸟：他们用硬纸板和一次性筷子、橡皮筋来做愤怒

的小鸟玩具，这个是一个大工程！

⑤跳绳：他们用废弃的塑料袋编成了粗绳，把绳子两端打结，

用胶布裹起来就可以了。

总结：同学们做得真棒，看你们一脸的怡悦，就知道你们一定

体会到了动脑动手创造的喜悦，老师真为你们高兴。

活动四：改变规则、制定新规则

导语：变废为宝，不仅能够合理地利用资源，而且还可以锻炼

我们的创新、创造能力，让我们课余生活丰盛起来。想要既不花钱

买玩具又能玩得开心，除了变废为宝，我们还有什么好办法呢？

展开调查：老师采访一下，你们所制作的新玩具有什么新的游

戏规则吗？能否给我们介绍一下？让安迪也学一学呢？（板贴“制

定新规则”）

哦！跳绳小组的同学已经等不及了，你来说！

预设：生：因为他们用塑料袋做的跳能不好跳，所以他们设计

了一个新的玩法，参加跳绳比赛的选手同时从起点开始边跑边跳绳,

谁先到终点谁就能获胜，还可以接力跳！

纸棋盘小组的同学也举手了，好，你来说！

预设：生：我们制作的棋盘，可以用来玩跳棋，还可以玩五子

棋，还能下围棋呢！

小结：同学们，你们看，我们不仅可乂变废为宝，制作出新的

玩具，还可以改变原来的游戏规则，制定新的游戏规则，从而玩出

新花样，获得不一样的欢乐哦！

小组展示部分的教学建议：可以由学生自己去思考制作完成，

如果学生如果无法自主完成，教师可以引导或者采取分任务的形式,

让哪个小组制作什么。

制定新规则，可以在学生制作玩具的过程当中引导学生去思考,

你要为这些玩具制定一些什么规则来玩耍呢？然后让学生自己去思

考要制定哪些新规则。

活动五：创意无极限

导语：在游戏中进行创造，不仅可以体会游戏的欢乐，还可以

感受到创造的魅力，激发创造潜能，使游戏的欢乐加倍！请同学们

开动自己的小脑筋，回家和爸爸妈妈一起，想一想还可以有哪些变

废为宝，制定新的游戏规则的小点子吧！下周的课上，我们组织一

次评比，看看谁是我们的创造小明星吧！

出示任务：发下任务卡片带回家

总结：小朋友们，学完这一课，你觉得安迪还会吵着不停要爸

爸妈妈帮你们买玩具吗？那你们呢？为什么呢？

是呀，只要我们爱动脑筋，善于创新，生活中就有很多可以不

花钱就能玩的玩具，废物利用，还能保护环境呢！希望我们每个小

朋友都能成为创意玩具小小发明家。废物利用，为环保做贡献！

总结提升

让孩子们发挥创意，动手动脑，感受创造的欢乐。

板书设计：

我们有新玩法

变废为宝

制定新规则二年级道德与法治教案4

教材分析

《家乡物产养育我》是第四单元的第二课，它包含两个主题，

分别是“我的家乡产什么”和“家乡物产惹人爱”。教材主要以图

画的形式呈现了这样的情景：孩子们跟随家长在集市上购买特产，

博览会上展出各地的特色产品，各地盛产丰富多彩的物产，旨在让

孩子们了解并且知道家乡的特产，明白这些特产都是人们付出了辛

勤的劳动得来的。其设计目的是让学生通过现实情景的'捕捉和再创

造，更加热爱自己的家乡。

学情分析

对于小学二年级的学生来说，他们已经适应了小学的生活，有

了一定的分析能力，所以在了解了家乡的特产以及这些特产的来历

后，自然能产生热爱家乡的情感，并且能在教师介绍祖国各地的丰

富物产的同时.产生自豪感，从而立志建设家乡。

教学目标

1.知识与能力

(1)知道家乡的特产，能介绍这些特产的优点并且能分类。

(2)会做调查报告，并对家乡物产作统计。

2.情感与态度

认识家乡特产的同时感受家乡的与众不同，产生强烈的热爱家

乡的情感。

3.行为与习惯

能够熟记家乡特产及特点，并为他人作介绍。

4.过程与方法

在游戏等活动过程中，知道家乡物产丰富，做好调查报告。

教学重难点

1.重点

搜集家乡特产，并分类整理。

2.难点

(1)了解祖国各地的特产。

(2)增强热爱家乡的情感。

教学准备

教师准备：幻灯片、一些特产。

学生准备：课前了解家乡的特产。

教学过程

（一）我的家乡产什么

1.教师出示课本第54页图片。

师：在这个集市上，你看到了什么呢？

学生纷纷回答C

生1:看到摊位上写着“本地特产”。

生2：看到人们在买东西，如手：亡围巾、土鸡蛋、糖人等c

教师小结：家乡的物产真是非常丰富呀1

2.师：那么，我们的家乡有什么特产呢？

生思考，讨论°

师出示调查统计表，学生完成调查报告。

3.师出示博览会的图片，并讲解每一个展品的名称、用途、制

作流程等。

师：在博览会上，你最喜欢的是什么？为什么？

学生分成小组讨论，班内汇报结果。

（二）家乡物产惹人爱

1.出示童谣。

家乡什么多？水多。

千条渠，万条河，

鱼满筐，虾满篁。

莲藕甜了心窝窝！

出示问题：大家猜一猜这是什么地方呢？

学生：水乡

2.出示教材第56页上方水乡风光图。

师：在那里，人们靠山吃山，靠水吃水，那里的山水养育了几

代人。你们从图上可以看到什么呢？你们会有什么感觉？

学生纷纷回答C

生1:我看到人们在船上摘莲子。

生2：我看到人们特别高兴，肯定是捕捉到很多鱼。

生3：我看到那里水那么多，感觉水里肯定有很多的虾、螃蟹

呢！

生4：我感觉他们肯定唱着歌，高高兴兴地回家。

3.出示教材第56页下方三幅图。

(1)洛宁县淡竹栽培历史悠久，素有“竹乡”之称。洛宁竹编在

全国享有盛名，采用完全手工制作的传统工艺，融传统工艺与现代

美学为一体，精巧雅致，清新自然，深受广大消费者的喜爱，成为

都市家庭、高级宾馆、礼堂假店以及馈赠亲友的高档工艺品。

(2)藏袍是藏族人民的平常衣着，也是区别于其他民族最显著的

特征。

(3)竹筒饭是傣族、拉祜族、布朗族、基诺族、景颇族等众多民

族经常做的一种风味饭食，有普通竹筒饭和香竹糯米饭两种。傣族

喜欢吃香竹糯米饭，其他民族喜欢吃普通竹筒饭。

出示问题：我们的家乡有什么特产呢?具有什么特点？

学生讨论交流C

4.出示“千人糕”童谣。

一块千人糕，

看似很平常。

谁先播下种？

谁又插下秧？

谁在勤耕耘？

谁去收割忙？

谁来碾成米？

谁来下厨房？

经过多少手？

给我一口香。

出示问题：为什么叫“千人糕”呢？

学生讨论。

生1：因为它凝结了很多人的劳动成昊。

生2：因为我们想让人们爱惜粮食。

生3：这是一种夸张的说法。

师：一块千人糕，原来是这么多人的劳动成果啊!你最喜爱的家

乡物产是什么？它也像千人糕一样，需要许多人的劳动吗？

学生分组介绍C

【设计意图：让学生通过介绍家乡的物产，知道这些物产的特

点、制作流程，从而感受到家乡的富饶和美丽，产生热爱家乡的情

感。】

板书设计

家乡物产养育我

我的家乡产什么一一富有地域色彩

家乡物产惹人爱一一靠山吃山，靠水吃水二年级道德与法治教

案5

学习目标

L学习试着挑战新鲜事物，在挑战中获得成长。

2.挑战第一次必须树立信心，有恒心。

3.知道哪些事儿可以尝试挑战，哪些事儿不能试，哪些事儿在

大人的帮助下可以尝试做做。

重点学习试着挑战新鲜事物，在挑战中获得成长。

难点知道哪些事儿可以尝试挑战，哪些事儿不能试，哪些事儿

在大人的帮助下可以尝试做做。

教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图

导入新课1.故事引入

师：想听故事吗？（播放故事《小马过河》）

师：小马第一次过河这个故事给你什么样的启发呢？

学生回答后，师：小马第一次独立过河磨麦子，遇到了困难，

在妈妈的鼓励下接受了挑战，勇敢去尝试，最后获得成功。

2.揭示课题

师：这个寒假，你们有没有尝试挑战第一次？板书：挑战第一

次

学生回答预设；小马能帮妈妈做事儿；小马遇到事情会动脑筋；

小马虽然是第一次做事儿，但是很勇敢；做什么事情都有第一次，

不只是听别人说，要亲自试试……利用教材中的绘本故事帮助孩子

们理解“第一次”，启发孩子们勇敢挑战第一次。

讲授新课1.说自己的第一次

(1)师：我便就在小组里说一说自己挑战的第一次。

请小组长做好组织，4个人按照编号轮流说，要说出简单的过

程和你的感想。

(2)学生小组说

(3)课堂展示(请一个组的小朋友轮流说一说自己的第一次。)

我们大声来汇报，我们端坐认真听。

请给我们评分：—同学，他(她)的声音洪亮，第一次的过程

说得清楚，如果他(她)—就更好了。

2.分享第一次的困难

(1)师：寒假有一个小朋友做饭，结果做糊了，可是奶奶却笑

着说：“没关系，下次记得火要小一点，就不会糊了。”还有一个

小朋友想学轮滑，想体验飞起来的感觉，可是他很紧张，妈妈鼓励

他说：“多玩儿几次就好了。“我想你们在挑战第一次的时候也有

同学和他们一样吧，谁愿意来分享一下你当时遇到的困难和获得的

鼓励、帮助？

(2)指名一个小朋友说一说他在第一次遇到的困难和获得的鼓

励、帮助。

(3)师：每个人的第一次不都是一帆风顺的，每个人的成长有

时也需要他人的鼓励和帮助，但是只要我们有信心、有恒心，一次

不行就两次、三次，就一定能做得越来越好。

4.学会选择尝试新鲜事物

(1)师：每个人都喜欢尝试新鲜事物，你还想挑战哪些事儿呢?

看图，选择，在四人小组内说说理由。PPT出示一些活动，如：蹦

极、过山车、走夜路、骑自行车、当小组长、坐地铁、踢鸡毛穰、

做馒头、潜水、在主席台当着全校同学等请学生选择

(2)小组展示。指名一个组小朋友一起上台展示，每个小用友

都要进行汇报。

(3)请同学优进行补充

(4)师：在这些事儿中，哪些事儿可以大胆去尝试着做？哪些

事儿不能做？哪些事儿必须有长辈带领、帮助着做？

四人小组伙伴们一起说说

学生在小组里充分地说，然后一个组小朋友汇报。

课堂教师：这节课你有什么收获？

板书1.挑战第一次

有信心有恒心

有些事儿不能做

有些事儿必须有长辈的帮助

人教版道德与法治《挑战第一次》第二课时教学设计

学习目标

1.体验尝试新事物，有耐心多试几次。

2.学会帮助朋友挑战第一次。

3.和朋友们一超挑战，在挑战中培养顽强意志。

重点1.体验尝试新事物，有耐心多试几次。

难点和朋友便一起挑战第一次，在挑战中培养顽强意志。

教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图

导入新课L体验活动

(1)师出示一道题，请学生尝试做一做

要求：先独立完成，统计完成率；如果不会做，与同桌讨论。

(2)师再出示同上类似的一道题，请学生再尝试做一做。

要求：先独立完成；统计完成率

(3)师：看，经过再次尝试，能独立完成的同学多了很多。

2.揭示课题

师：今天继续开始我们的挑战第一次板书：挑战第一次

讲授新课1.我们一起来挑战

(1)PPT出示P4的几幅图师：小玲想学游泳，可是来到泳池,

想到冰凉的水开始打退堂鼓了。如果是你，你想怎么帮她？小希老

是控制不住看电视，他请教你们想想好办法？小冰想上台表演唱歌,

可不好意思，你有什么好建议给他？

小组学习要求1.小组长组织好交流；2.每个同学说一个；3,按

组员号顺序依次说自己的想法；4.小组长安排好全班交流发言。

（2）学生小组交流

（3）课堂展示（请一个组的小朋友轮流说一说自己的第一次。）

我们大声来汇报，我们端坐认真听。

请给我们评分：—同学，他（她）的’声音洪亮，他的建议说

得清楚，如果他（她）—就更好了。

2.和朋友们一是挑战

（1）PPT出示女同学下腰的图片师：有一个小朋友学过舞蹈，

经常练习下腰，已经非常熟练了，有几个同学也想学一学，你们说

应该怎么做？

PPT出示跳集体长绳的图片师：还有两个月学校就要举行运动

会了，班长说：“同学们，快来报名参加集体长绳项目哟！”可是

有的同学胆怯，你们说应该怎么做呢？

（2）同桌的小朋友议一议

（3）指名回答。回答要点：如果是第一次挑战这样的动作，一

定要有专业老师的保护，不然可能会伤及头部、腰部，甚至非常严

重的病，比如瘫痪再也不能活动了。经常练习过的也要注意安全，

要先活动活动再做这样的运动。

集体活动人人都要积极参加，不会的其他同学要耐心帮助，自

己也要增强信心，多多练习

(4)师：我们生活在一个集体中，大家要互相帮助、共同进步、

一起成长。

四人小组伙伴们一起说说

课堂教师：这节课你有什么收获？

板书1.挑战第一次

我们一起来挑战二年级道德与法治教案6

教学目的：

1、学会值日C

2、培养然爱劳动的品德。

3、做好每一次值日生。

活动一：今天我值日。

请同学们看几张图片，从图中你看到了什么？想到了什么？我们

再来看看这里教室的环境怎样？你们愿意在哪种环境下学习、生活呢?

那么，是谁每天把教室打扫得这么干净、整洁呢？(值日生)

今天，我们就来学习学习值日生要做哪些事？

图片导入课本26页内容。

你们平时是怎样做值日的呢？

孩子们交流讨论。

活动二：这种情况怎么办？

有一个小朋友，也想争当优秀值日生，可是他却遇到了这样的

一些问题，我们一越去帮帮他好吗？出示课本27页。

同学们讨论讨论，遇到这样的问题怎么办？

1、整理图书室，同学不停自己的劝告。

2、组长布置的活是他不喜欢做的。

3、扫地时，堆在教室中间的‘垃圾把同学绊倒了。

4、做值日时，有同学忘记戴红领巾了，请我别记名字。

做值日时，我也遇到过难题……

谁愿发表一下自己的意见？

小组交流、讨论。

师总结：从大家的回答中能看出你们都很爱班集体，班级清洁,

人人有责。

活动三：羊羊值日。

出示28页插图。

全班讨论：你喜欢这样的值日生吗？羊羊怎样做才好呢？

活动四：夸夸我班的值日生。

学完课本29页，大家一起来夸夸自己班的值日生。

师总结：做值日是我们每个集体成员的责任，是为集体服务。

在值日中，我们要分工合作、服从分配，互相帮助，还要主动干，

积极干，坚持干，这样才能把班级的卫生打扫得干净、整洁。二年

级道德与法治教案7

【教学目标】

1.感受班级环境的温馨，为自己是班集体的一份子而感到骄傲。

2.回忆集体生活的点点滴滴，通过游戏体验活动，感受集体生

活的乐趣。

3.通过小组交流，小诗的创作，懂得在集体生活中，大家要团

结友爱、互相帮助C

【教学重点】

回忆集体生活的点点滴滴，通过游戏体验活动，感受集体生活

的乐趣。

【教学难点】

感受班级环境的温馨，为自己是班集体的一份子而感到骄傲。

【教学准备】

PPT课件、游戏道具

【教学课时】

第一课时

【教学过程】

活动一：谈话引入，揭示课题

1.（出示教室门口班牌图片）

说说从图片上看到了什么。

预设：上面有我们的班级名字、口号、集体照……（板书：我

们班）

2.（出示教室图片）

看一看，再说一说自己的班级里有些什么，自己的班级和别的

班级有什么不同。

3.师：大家为什么会把自己喜欢的物品都都带来布置教室的环

境呢？

（板书：我爱）齐读课题。

4.师：因为我们每个人都爱着自己的班级，想把自己的班级打

扮的最美，所以大家都把最喜爱的物品拿来装点教室。

（板书：班级环境齐装扮）

5.师：不知不觉，我们已经在一起学习、生活了一年多了，今

天，我们就围绕“我爱我们班”这个话题好好聊聊。

活动二：回忆美好，感受快乐

1.（出示秋游图片）

说说照片上的自己为什么笑得那么开心，回忆集体生活的美好。

2.除了秋游，还有什么集体生活让你们也感受到快乐？

3.为什么你们在一起学习时也会感到快乐呢？

预设：我们可以从别人的身上，学到我们不会的本领；我们有

不懂的地方，同学会帮助我们……

4.小结：无论是游戏还是学习，我们在集体生活中与伙伴们分

享友谊、快乐和知识。

5.（出示以前玩游戏“猜领袖”的图片）

师：看，照片上大家正在开心地做什么？现在，我们就一起再

来玩一玩这个大家都非常喜欢的'游戏。

师介绍游戏规则：请班级里的一位同学负责猜，到门口等待。

再请班级的另一位同学做“领袖”，然后要求大家跟随“领袖”做

动作。游戏开始，请负责猜的同学开始猜，他一共有三次猜的机会。

输的一方要现场表演节目。

6.学生玩“猜领袖”的游戏。

7.说一说这个游戏好玩在哪里。

预设：人多一超玩，非常热闹；大家要互相合作，掩护自己的

领袖……

8.小结：从你们刚才的笑声中，老师感受到了集体生活给你带

来的欢乐。

（板书：集体生活快乐多）

活动三：故事交流，感受温暖

L（出示学生图片）

师：游戏给我们带来了欢乐，也让我们懂得团结、合作的重要

性。在来到学校的这一年里，我们一起生活、学习，享受着集体生

活带来的乐趣，成为了相亲相爱的一家人。让我们一起来听听听_

的故事。

学生独白：那天，我的铅笔没有带，我很着急在桌肚里找，趴

在地上找，就在这个时候，—看到了，她知道我是因为没有笔，不

能做作业的时候，她主动借给了我笔，我心里很开心。你们听到了

什么？

2.如果你是这个找不着笔的小朋友，—主动借笔给你，你会怎

么想？

3.“一家亲”故事会，小组内分享故事。

过渡：这么温暖的故事在我们班级肯定不止一个，让我们来分

享，感受我们亲如一家人的友情。

（1）小组交流。

（2）推选组内最棒的故事，说明理由。

小结：听了大家的故事，老师感受到了我们班级生活的温暖，

我们真的就是相亲相爱的一家人。

（板书：团结友爱一家亲）

活动四：创设情境，创编小诗

过渡：你们的故事感动了老师，让我们用文字来记录美好的瞬

间。

1.（出示小诗）

说说在以后的集体生活中愿意为大家做些什么，表达自己的美

好愿望。

当小伙伴有了进步的时候，我会O

当小伙伴遇到困难的时候，我能O

当,我想O

当,我愿意O

2.小结：从你们的诗歌中，老师感受到了你们对班级、对同学

浓浓的爱，让我们再来读读课题。

3.（出示活动作业）

刚才我们通过文字记录了集体生活中温暖的点点滴滴，回家以

后请根据小诗的内容，来画画班集体生活中温暖、感人的场面。

【板书】

5.我爱我们班

班级环境齐装扮

集体生活欢乐多

团结友爱一家亲二年级道德与法治教案8

本课是二年级（道德与法治）第二单元（我们的班级）的第二

课。教材包含了“班级生活放大镜〃、“大家一起来约定〃以及

"把‘约定'做成文明棋〃这三个活动主题。这些内容贴近学生的

生活实际，通过班级生活中各种各样遵守或不遵守规则的情境，如

课间打闹、同学有礼貌、课堂纪律好等，援助学生认识规则存在的

普遍性和重要性。在观察、分析、联系实际的根底上，指导学生树

立规则意识，养成自觉遵守规则的习惯。

（知识与能力目标）

1、了解班级生活处处有规则；

2、明白遵守规则的重要性。

（过程与方法目标）

通过与班级同学合作制定班级公约，树立遵守规则意识，自觉

遵守班规、校规。

（感情态度价值观目标）

1、树立遵守规则意识，自觉遵守班规、校规。

2、学会做个讲文明、有教养的人。

（教学重点）

1、了解一般的学习与生活中必须遵守的规章制度。

2、初步树立规则意识、建立班级公约。

（教学难点）

做个自觉遵守规则的人。

教师打算：

1、搜集遵守规则的‘事例，可采纳照片或录像等多种形式展示;

2、（小学生一般行为标准）和（公民道德标准）。

学生打算：

1、调查了解班级和学校的规章制度；

2、搜集身边守规则和不守规则的事例。

教学文档争第一。花草树木有感情，请你别伤它的心。随地吐

痰不文明，果皮纸屑不乱扔。人人都来守标准，个个都会夸你棒！

夸你棒！

（谦让歌）：好学生，要谦让，好处方便我不抢，不学小羊乱

顶撞，要学孔融把梨让。不抢先，能让人，先别人，后自己，人人

夸我“你真棒〃！滴滴哒哒响，公共汽车到，探亲访友的，登山游

湖的，谁都期望上，谁都不拥挤，前门上车去，后门下车来，心中

都有让。上课一响，碰翻我的书，画画不小心，弄脏我的衣，玩时不

留意，打到我的手，想想真生气，你说怎么办……让！让！让！上

学如同去看戏，千家万户校园聚。相互磨擦难防止，谦让二字要牢

记；能忍则安是美德，专心致志说学习；一丝不苟求甚解，知丰技

高成大器！成大器！）

小结：班级生活处处有规则，主要包含课堂纪律、游戏规则、

活动规则等。无论做什么，我们都要自觉遵守规则。

活动二：班级生活放大镜

1、夸夸我们班讲文明、守规则的地方。

如：见到老师主动问好、同学之间有礼貌、课堂纪律好等。

2、在我们的班级生活中，有哪些不遵守规则的现象呢？请找一

找。

如：课间打闹、在走廊上玩危险游戏、上课时吃东西、在墙壁

乱涂鸦等。

3、你有过不遵守规则的行为吗？

学生结合自己的经历列举事例。

4、思考：这些行为会有哪些不好的影响？

小结：违反规则，不计后果，心存侥幸，往往酿成大祸。不仅

危害生命平安，给亲人带来无尽的痛苦，而且给他人、给社会造成

庞大的影响。看来，自觉遵守规则真是太重要了！

活动三：大家一起来约定

1、出示（中小学生守则）

教学文档

2、除了这些根本规则外，我们班还需要制定哪些自己的规则呢？

3、全班同学一起商量一份班级公约，看看在我们这个班集体里

我们都要遵守哪些规则。

m师生交流对话：我们班存在哪些影响班集体进步的现象呢？

有哪些需要改良的地方？（提示学生可从对待公物、课堂秩序、课

间活动平安及学习环境等方面研讨，援助学生翻开思路。)

(2)小组活动：按照制定规则的要求，针对班级的情况制定班

级公约。｛引导学生从是否符合班级实际情况来评，有可操作性。)

(3)共同拟定班级公约。课后把全班共同拟定的公约张榜公布。

4、活动例如：

(班级公约)：

穿戴整洁重仪表,危险物品莫带来;

进校说声老师好,相互问候有礼貌。

出操集队快静齐,升旗仪式要庄重;

听好看好用心记，行为标准要遵守

两课两操要参加，动作标准做好操

持之以恒是关键，体魄健壮素养好

上课专心勤思考,作业工整按时交;

各种课程都重要,学会学习讲方法。

课间休息不打闹,文明整洁要做到;

上下楼梯有秩序,课间平安最重要。

值日卫生勤清扫,离校熄灯关门窗;

高快乐兴上学来,平平安安回家去。

班级公约大家定,行为习惯常对比;

同学之间常鼓励,遵守法规班风好。

教学文档

5、小结：期望同学们按照制定的公约要求，自觉遵守，共同努

力，争取使我们班成为大家心目中理想的班集体吧!

活动四：把“约定〃做成文明棋

1、游戏简介：“文明棋〃

把“大家一起来约定〃中的规则内容做成“文明棋〃，以下棋

的方法提示自己遵守约定。

2、游戏规则：棋子所处位置表示肯定文明水平，通过投掷色子

决定前进或后退（色子六面分别由“遵守约定的行为〃和“不遵守

约定的行为〃构成）。

3、游戏进行：分两个小组轮流进行。

4、游戏感想：只有遵守规则，我们的文明水平才能得到提高；

反之，破坏规则的行为会导致我们的文明退步。我们要做一个遵守

规则的小学生。

三、课后延伸

执行（班级公约），对学生的执行情况及时检查，相互催促，

定期评议。

略。二年级道德与法治教案9

本课是二年级（道德与法治）第一单元（我们的节假日）的第

二课。教材首先从学生熟悉的生活情境引入，让学生回忆自己的周

末生活，联系学生的生活经验，为合理安排周末时间的探究做好铺

垫。

本课的教学注重以学生为主体，教师为主导的教学理念，让学

生独立的探究安排周末时间的方法，在交流的过程中通过比照寻觅

出最正确的安排。并且注重细节的引导，如：很多事情都想做，怎

么安排才更合理等等。注重学生的独立思考及方案思想的渗透。

（知识与能力目标）

1、懂得周末的意义，情愿有方案有目的的安排周末；

2、了解要合理安排时间，培养时效观念。

（过程与方法目标）

通过情景创设、观点辨析、故事交流等活动，引导学生合理安

排周末生活，养成做事有方案的好习惯。

（感情态度价值观目标）

1、懂得合理安排周末的意义；

2、养成做事有方案的好习惯。

（教学重点）

1、初步培养学生的时间意识和解决实际问题的‘能力；

2、懂得周末的意义，情愿有方案有目的的安排周末。

（教学难点）

学会合理安排自己的周末生活。

了解本地区儿童在周末中可能有的实际生活，并与家长联系，

了解家长在周末中怎样安排孩子的生活。

一、联系生活实际，导入新课

1、同学们，在周一至周日里你们最喜欢的是哪两天？你们在这

两天里一般是怎么度过的？

教学文档

谈话：小华也是一名二年级的小学生，这是她上周末一天的生

活，看了以后你有什么感受？

学生自由致辞C

教师小结：看来小华周末的生活安排得很有意义，同学们呢？

你们的周末又是怎么度过的？做了哪些有意义的事情呢？一起来说

说吧！

3、学生以小组为单位说一说各自以前的周末生活，然后在全班

范围内交流。

4、详细记录上周末一天的生活，写在下面的表里。

什么时候

做了什么

有什么收获

周六上午

看望爷爷奶奶

增进了和长辈的感情

周日下午

完成家庭作业

稳固了所学知识

教师小结：同学们的周末生活真是丰富多彩啊！

（二）这样可以吗

1、师：有同学说；“周末是我们最自由的时间，我们可以做我

们想做的任何事情！〃他说的对吗？周末有哪些事情可以做？哪些

事情不可以做？

2、指定两名学生分别答复“周末可以做的事情〃和“周末不可

以做的事教学文档

情〃。

3、情景演绎：

情境一：甲周末就是睡懒觉，连早假也不吃，为了玩游戏把作

业拖到晚上来不及才做。

情境二：乙为了和爸爸妈妈一起去看爷爷周末早早起来，和同

伴去玩之前也要先把手工作业完成。

师问：请同学们对前面2个情境的周末进行判别，并说说自己

的看法。（分2个小组商量，选代表致辞）

教师总结：周末实在是我们自由安排的时间，但也有很多事情

我们不可以做，比方睡懒觉、不做作业等，因为这不仅浪费我们的

时间，还影响我们的身体健康和学习成绩。

拓展：现在大家可以答复小宝的疑问了吗？

（指导学生阅读教材P6-9图画故事（小宝，不可以），启发学

生利用刚刚所学知识答复小宝的问题：“为什么有那么多的‘不可

以'？怎么才可以呢？）

出示一些双休日健康、积极、有意义的活动幻灯片图片。如进

行体育活动，做家务，做志愿者，郊游等。

（三）怎样安排更精彩

1、出示幻灯片人的一生假设能活到80岁，那么共计有70万个

小时，其中休闲时间占49.7%,睡眠时间占33.3%,上班时间占

11.4%,在校学习时间占3.9%,自学时间51.7虬

提问：以上这些数据说明了什么？对我们有什么启发？

点评：如何安排好周末对提高我们每个学生的生活质量是何等

重要，我们要在两天时间里合理安排自己的活动，才能使自己的生

命更精彩！

2、合适周末做的事情有哪些？

m学习方面：复习整理学过的知识，完成家庭作业等。

教学文档

(2)生活方面：清扫个人卫生，看望拜访亲戚朋友等。

(3)运动方面：适当做些体育锻炼，如登山、游泳等。

(4)兴趣方面：在周末也可以做些自己感兴趣的事情，如组装

航模、看课外书等C

小结：周末时间虽然短暂，但对我们学生来说要在这两天中既

要休息，通过身体放松，观赏音乐，去大自然活动等，又要给自己

充电，真正做到劳逸结合过一个充实的有意义的周末。

3、周末时间怎么安排更合理？

(1)(播放故事)我有一个愉快的双休日：

双休日里，虽然轻松，但是第一天上午，我还是把作业先完成。

每一次坐在书桌旁总是希时间快点走，可以早点收工，但又不能马

虎，尽量把作业认真书写。两个小时的紧张学习下来，总算可以轻

松了。伸伸懒腰，把电视机一开，拿着爱吃的薯片，看着(熊出没)

的动画片，阵阵笑声不断……到了下午，约上几个朋友去学校打篮

球，晚上一块看电影。

星期天，阳光明媚，和爸爸妈妈一起去乡下外婆家。并和爸爸

来到鱼塘钓鱼，多年的熏陶及练习，我也成了一个钓鱼小高手。父

子两人坐在河边说说笑笑，钓到了大鱼，晚上妈妈亲自下厨，品尝

到了一顿丰富的鱼大餐，真是一举两得啊！

我的星期我安排，我的乐趣自己享，我爱周末，因为时间属于

我！

老师问：这里的周末安排你觉得合理吗？为什么？

(2)怎样安排周末时间才合理呢？

提前制定一份周末方案表，在周末的时候按方案内容有序进行。

先完成紧急且重要的事情，再做重要但不紧急的事情，最后解

决不重要也不紧急的事情。

活动安排既要有休闲娱乐，也要有学习锻炼；既要在室内休息

放松，也要教学文档

在室外活动拓展。

(3)请你安排周末一天的生活，写在下面的表里。

什么时间段

在哪里

做什么

7：30-8：10

家里

做家务

8：40-10：00

新华书店

买书

小结：周末的时间是属于你们自己的，我们更要合理安排，才

能使自己有限的时间内完成更多有意义的事情！

三、教师寄语

迎接新学期，新的生活情趣也层出不穷。今天，通过本次活动,

我们都应该使自己拥有充实而又丰富多彩的周末生活，过愉快、有

趣、有意义的周末c为了青春的亮丽、生活的甜美，伸出你的手，

伸出我的手，让我们迎着新学期的曙光，共同祝愿（明天会更好）。

2、全班同学齐唱（明天会更好）

“轻轻放下沉重的书包，走进大自然的怀抱，看看忙碌的世界,

已经变得精彩地转个不停。春天多么温馨，夏日充满激情，让昨日

脸上的的疲乏随记忆风干了。抬头寻觅天空的的翅膀，鸟儿高飞幸

福欢唱，带走昨日的困惑，无尽教学文档

的烦闷，带来我们的笑容。秋天金黄明媚，冬天不再严寒，用

甜蜜累累的果实迎接更大的收获。唱出你的热情，伸出你的双手，

让我拥抱着你的梦，让我拥有你愉快的面孔，让我们的笑容，充满

着青春的骄傲，让我们期待明天会更好。”

略。二年级道德与法治教案10

教学目标：

知识与技能：知道爱护书本的重要性；了解学校的有关设施、

设备；学会比较幼儿园与学校生活的差异，感受到角色转换带来的

快乐。

过程与方法：通过看图、做游戏等方法，引导学生理解学生身

份，以积极的心态面对上学生活，克服不良情绪。

情感、态度、价值观：懂得学校与幼儿园生活、学习的不同。

体验上学的快乐，体验作为一名小学生的愉悦和自豪。

教学重点：让学生了解上学的意义，引导学生适应并喜欢二学。

教学难点：体验上学的快乐，体验作为一名小学生的愉悦和自豪。

教学准备及手段：多媒体课件教学过程：

第一课时

一、导入（3分钟）

问：孩子们，你们喜欢夏天吗？夏天能给我们带来什么？

（学生汇报）

夏天给我们的很多很多，那么就让我们一起来读一下关于夏天

的小诗吧

教师领读：夏天的礼物是烈日和蝉鸣夏天的礼物是雷雨和彩虹

夏天给我们最好的礼物是有滋有味丰富多彩的暑假教师：提到暑假，

我们的暑假正好刚刚结束，能告诉我你们的暑假怎么过的？在这样

的暑假里你收获到了什么？

今天我们学习“假期有收获”（板书课题）二、授新（23分钟）

（一）故事导入：讲述书下小故事《小强的暑假快乐吗》大家

来讨论：小强的暑假快乐吗？（学生汇报）教师总结：

（二）教师课件出示课文3页彩图

谁来说说图画上的小朋友们在干什么？他们说了些什么？你假

期里印象最深的事情是什么？

展示一下你们假期里最好的照片，给大家讲讲你们一家的假期

故事。

（三）小调查：你们的假期作业都写了吗？

是什么时候写的？学生汇报

教师：听你们这么一说我到想起了两个小朋友，他们跟你们的

情况差不多，我们一起来看一看他们是怎么过暑假的。

出示教材第4到5页插图：对比两个小朋友的暑假安排你觉得

他们的暑假安排的好不好？

如果你是他，下个假期你要怎么安排？如果你是他呢？

三、教师总结（2分钟）

暑假生活忙乱又快乐，要想过个有收获的暑假，你要做一个有

打算的小朋友，这节课你学会了什么？

四、拓展（2分钟）

请你为下一个暑假做一个计划，说一说下一个暑假你会怎么安

排？

第二课时

视频导入精彩假期生活片段。【回顾上节课内容】

展示班中学生假期生活的照片和视频。

交流讨论下一个暑假的安排。

以学生为主体，展示自己。

第2课：周末巧安排

教学目标：

1、要合理安排时间，培养学生的时间观念

2、学会在生活中黑安排时间，提高工作效率。

3、懂得周末时间很短，要好好安排才能让周末更精彩。

教学重点：

初步建立时间观念了解合理安排时间的重要性教学难点：养成

有秩序，守时间的习惯。

教具准备：图片、故事

课时：二课时

第一课时

一、导入（3分钟）

谈话导入：周末刚刚过去，这个周末你做了什么？

请同学们填一填6页的周末调查表，然后把你的周末故事告诉

我们教师总结：小朋友们的周末真是丰富多彩，有的有的有的，那

么你们知道什么样的周末才最有意思吗？（板书：周末巧安排）

二、授新（35分钟）

（一）这样可以吗？

1、辨一辨：课件展示图片，周末这样做可以吗？

认为可以的小朋友说一说为什么不可以有为什么呢？2、想一想:

怎么做才是正确的？

（二）虚拟周末

游戏畅想：如果下一个周末完全由你安排，你将会做什么呢？

全班交流，互相评议，选出大家最喜爱的安排

总结：周末过的充实愉快而有意义有利于身心的健康发展，所

以我们应当认真的安排自己的周末生活。

三、拓展

撰写周末日记，把你在周末做的最有意义的事情写出来（结合

6页上内容）

第二课时

一、导入（2分钟）听绘本故事：大不可以

你在家里页遇到过这样的情况吗？爸爸妈妈对你说过什么事情

不可以？

我们书中有这样一个小朋友，他可有更多委屈想跟大家倾诉，

因为就连周末他的爸爸妈妈也会对他说“不可以”你想知道都是什

么事情连周末都不可以做吗？（阅读书中下面的故事《小宝不可

以》）（学生阅读并讨论）

到底要怎样安排才能让周末过的更精彩呢？

二、教学活动（34分钟）

（一）我是小小调查员。

回顾周末，你认为你有什么收获？

1、你在假日里用于学习的时间是多少？

2、你的假期是呆在家里还是有户外活动？

3、你会在假日里帮助父母做家务吗？

4、你在周末会一整天在家看动画片或者玩游戏吗？

5、周末你会主动写作业吗？

6、你觉得你的周末时间是浪费了还是很好的利用起来了？分享

讨论：总的爱说你对自己的周末满意吗？你认为你的周末活动安排

还可以做哪些改进？

（二）成长不烦恼

家和8页9页内容讨论我们该怎样安排周才能更精彩

教师小结：我们要增强时间管理的意识，正确处理好学习与休

息和娱乐之间的关系，巧妙的安排周末时光，让我们的周末过的有

意义有收获。

三、教师总结（2分钟）

我们可以怎样做：在活动安排上：体现劳逸结合在内容选择上:

要强调有益身心在时间分配上：各项活动都要适度

四、拓展（2分钟）

在班级举办一次“我的周末成果”展示，用丰富的形式汇报自

己在周末期间的劳动学习或娱乐中的收获

第三课欢欢喜喜庆国庆

教学目标：

1、通过教学，使学生简要的了解有国庆节的历史、文化、习俗,

了解新中国来之不易，启发学生感受并表现周围生活中的美好事物,

激发学生的国家意识，爱国情怀。

2、初步认识国家象征，知道国旗，国歌，国徽。知道要尊重国

家象征。

3、引导学生合作，探究，采用多种方式了解身边的人是怎样建

设祖国的，他们将会怎么过国庆节。

教学重点：认识国家象征，树立爱国意识。

教学难点：了解国庆节的历史培养学生的爱国情感。

教具准备：《生日歌》《国家》歌曲

课时：二课时

第一课时

一、导入（2分钟）

声音导入：教师播放一段生日歌听到这首歌你想到了什么？

你的生日是什么时候，你会怎么过呢？

你知道吗？还有一个月的时间我们的祖国就要过生日啦。那一

天我们全国人民要一起给祖国妈妈过生日呢。

2、国庆的由来

师：谁知道国庆节的由来？生答

（多媒体展示：国庆节的由来，1949年十月一日举行的开国大

典，毛主席宣告，中华人民共和国中央人无政府成立，）

思考：今年的10月1日式第几个国庆节？揭示课题

二、教学活动（34分钟）

1、你知道关于国庆节的那些故事，你能讲给同学们听吗？

2、教师分享国庆节的故事，让大家懂得新中国的来之不易。

3、介绍国家象征：国旗：五星红旗

国歌：《义勇军进行曲》

国徽：五星天安门谷穗齿轮

这些都是我们国家的象征。我们应该尊重国旗，国徽，学会唱

国歌你还在哪些地方见过这些国家象征？这时应该怎么办？

出示11页12页下四幅图讨论你该怎么做

三、教师总结（2分钟）这节课你学到了什么？

四、拓展（2分钟）

学唱国歌

第二课时

一、导入（2分钟）

声音导入：教师播放一段《国家》教学活动（34分钟）

1、小调查：请查身边的人，他们的职业，他们是怎么庆祝国庆

节的？

2、国庆节是我们自己的节日，我们都怎么庆祝国庆节？

3、国家法定假日

三、教师总结（2分钟）这节课你学到了什么？

四、拓展（2分钟）做国庆节手抄报板书：

欢欢喜喜庆国庆

10月1日式国庆节

国旗：五星红旗

国歌：《义勇军进行曲》

国徽：五星天安门谷穗齿轮

第四课团团圆圆过中秋

教学目标：

教学重点：初步了解中秋节的来历与习俗，知道中秋节是家人

团聚的节日，了解秋天里的节日和习俗。

教学难点：初步了解中秋节的来历与习俗，知道中秋节是家人

团聚的节日

教具准备：多媒体课件彩泥

课时：二课时教学过程：

第一课时

导入（3分钟）

1、出示月饼图片，你知道这是什么吗？

2、你在什么时候吃过他

3、听音乐《爷爷给我打月饼》，引起幼儿对中秋节的回忆。揭

示课题：我们一起了解中秋节《团团圆圆过中秋》授新（23分钟）

（一）中秋节的来历

1、讲述嫦娥奔月的故事，了解中秋节的传说，和中秋节的意义

2、你是怎样过中秋节的呢？

3、结合14页图，了解世界各地人们是怎么过中秋节的？

（二）中秋节，团圆夜

课件出示15页的插图，引导学生独立读课文讨论：中秋节具有

怎样的意义？总结（2分钟）

通过本课的学习你都知道了什么？拓展（2分钟）

中秋月诗词大会

月亮是中秋节的标志，所以月亮也被古人们赋予相思和团聚的

意义，你知道哪些写月的古诗词呢？我们来比一比吧制作月饼，开

展中秋庆祝活动。

制作月饼，感受与教师，同伴共度佳节的快乐。

3.向父母收集还有哪些秋天的节日。

第二课时

导入（2分钟）上节课学习了什么？

中秋节是在哪个季节的节日？

这节课我们学习“秋天里还有什么节日”。授新（36分钟）谁

能说一说你收集到秋天的哪些节日了

1、九月九日重阳节

2、新年

3、元旦

（二）了解重阳节意义及其习俗

1.重阳节又叫敬老节（课件出示16页下小故事）

2、你们怎么过重阳节

3、出示关于重阳节的诗句，了解重阳节的习俗

（三）少数民族特色节日1赶秋节2望果节

你还知道关于秋天的哪些节日？说说看

三、总结（2分钟）通过今天的学习，你学到了什么？板书没

计：团团圆圆过中秋

中秋节团圆夜重阳节敬老节

第五课我爱我们班

教学目标：

1、热爱同学、老师和班集体，有集体荣誉感和班级主人翁意识。

2、知道自己是班集体的一员，自己的成长离不开班集体，通过

设计班徽的活动，让自己做班级的主人。

3、养成团结同学、尊敬老师、自觉维护班级荣誉的好习惯

教学重点：在活动中认识同学，了解集体，热爱集体，体验在

集体中的乐趣。

教学难点：培养学生的主人翁意识，让学生知道自己是班级的

一员，热爱班集体，积极参加班集体活动，维护集体荣誉；在活动

中培养团结一心、努力向上的集体荣誉感。

教具准备：课件、图片

课时：二课时

教学过程：

第一课时

活动一、班级生活快乐多

1、师：同学任，通过前面的学习，我们知道每个人都有一个幸

福、温暖的家。其实班级也是我们共同的家。每天早上，老师都看

着大家背着书包笑眯眯地走进校园，是什么让你们这么高兴的来上

学呀？

2、学生交流：一起学习、一起游戏3、师：你们平时都玩些什

么游戏呢？

4、根据学生回答教师相机出示：跳绳、健子、橡皮筋、沙包

5、师：好，下面我们就来一起玩玩这些游戏吧！挑选几名学生

上台游戏6、游戏小结：哦，原来是靠集体的力量，集体的力量真

是大无穷呀！你们靠团结合作获得第一，来！老师为你们颁发“团

结之星”奖，同学们我们用掌声向他们表示祝贺。

7、师：在刚才的游戏中，同学们都觉得非常快乐。除了在游戏

中觉得快乐外，在咱们班还有哪些事让你觉得快乐呢？说出来让我

们共同分享吧！（板书：在集体中我快乐）

8、师：在集体中能得到这么多的快乐，咱们班可真好！在这个

班级中一定也有许多让你感到温暖的事吧！（引导学生谈师生情、

同学爱，让学生感受到在集体中不仅快乐，而且温暖）

9、师小结：一个另人快乐的班集体，一个充满温暖的班集体，

在老师的关心，同学的友爱中我们一天天长大，三（2）班就是我们

快乐的家。每天生活在这个快乐的大家庭里，你们觉得幸福吗？全

班：幸福

师：那就让我们一起唱《幸福拍手歌》吧！

【设计意图：新的课程标准强调“回归生活，关注儿童的现实

生活”。因此，课的开始就让学生回到平时的班级生活中，将他们

平时的游戏、学习、同学之间、老师与学生之间的真实生活展现在

课堂上。使学生体验到在班级的乐趣，从而激发学生热爱同学、热

爱老师和热爱班集体之情】

活动二、团结友爱的同学们

师：集体带来的快乐让我们的生活充满乐趣，集体给我们的温

暖让我们有一个共同的家，可是我们的班集体还需要大家为它来争

光彩。

1、师：课前老师了解到咱们班在学校举行的接力赛跑中，拿到

第一是吗？真棒！听说为了这次比赛大家积极准备，说说你们是怎

么做的？

2、大家都想为这次比赛尽自己一份力，所以在咱们共同的努力

下取得了第一。在这个争夺荣誉的过程中，你们又有哪些收获呢？3、

师：同学们的收获可真不少！看来集体活动要多参加。为班级争荣

誉不仅仅表现在获奖上，在很多小事上我们也能为班级争荣誉，谁

来说说。

4、师：看来为集体争荣誉是每个同学的愿望，这不学校要开运

动会了，就发生了这样一件事情，让我们来看看吧！（阅读教材34

页，说说运动会前班上发生了什么事）

5、师：大家对这件事有什么样的看法？（此时班上出现两种意

见争执不下）6、小小辩论会：该不该让东东参加运动会？

7、师：东东特别想为班级争荣誉，可惜自己的能力达不到，你

们帮他想一想，他还可以为运动会做什么？

8、小结：只要我们为班级做一些力所能及的事，就是为集体争

光。9、轻松小游戏：照镜子（出示一面镜子）谁愿意来照照，说说

自己最满意的地方C

10、刚才两位同学通过镜子看到的是自己的外表，其实我们除

了外表美外，更重要的是内在美。谁能通过镜子看到自己的内在美。

11、根据学生回答教师相机引导：那你能为班级做什么呢？

12、师小结：每个人都有自己的优点，如果大家发挥自己的优

点为班级服务，我想一定能为班级争不少光，添不少彩。（板书：

我为班级争光彩）

第二课时

活动一认识队徽与校徽

1、课件图片导入：教师展示少先队队徽图片。（背景音乐：中

国少年先锋队队歌）师：听到令人熟悉的歌声，再来看看这张图片,

同学们你们认识这是什么吗？（学生回答）

3、课件出示本校校徽图案。师：大家看看这个图案像什么？你

觉得它又有什么意义呢？（生说一说）

4、小结：队徽是少先队员的标志，校徽是我们学校的标志，每

当我们看到这些标志时，心中就会感到无比骄傲和自豪。

【设计意图：从学生身边熟悉的事物入手，激发学生对班级的

热爱之情，可以充分调动学生设计班徽的积极性】

活动二我的班微我设计

1、教师出示上节课师生共同制作的荣誉树。师：同学们班级就

是我们快乐的家，下面我们一起为这个家设计一个班徽，好吗？

（学生回答）

2、师：要想设计好班徽，首先我们就要了解什么是班徽？（学

生交流）

3、师：班徽的确应该是一种有着特殊含义的图案。让我们先来

看两幅班徽设计图0（出示教科书第38页的班徽设计图）你能说说

他们设计的图案代表了什么意义吗？（生说一说）

师：那咱们班具有什么特点呢？什么样的班徽最能突出这一特

点呢？（学生交流看法）

4、教师根据学生回答归纳班徽设计要求。（板书：体现班风和

特点，设计新颖有创意）

5、师小结：刚才我们讨论了对班徽的设计要求，下面同学们可

以分组进行设计，设计完后要讲出自己设计的班徽含义。

（播放轻松背景音乐，学生按要求分组设计，教师巡视指导）

板书：

我爱我们班

班级生活快乐多团结友爱的同学们

第六课班级生活有规则

教学目标：

1、初步建立规则的概念。

2、懂得学校的生活离不开规则。

3、初步树立规则意识，开始将“小学生守则”等学校规则内化。

教学重点：知道学校处处有规则，明白遵守规则的重要性。教学难

点：做自觉遵守规则的人。

活动准备：学生收集学校关于“安全、礼貌、卫生、守纪''等

方面的规定。课时：二课时教学过程：

第一课时

一、导入

1、体验游戏，认识规则：

师：同学们喜欢做游戏吗？平时都喜欢做哪些游戏？说说你的

游戏是怎么玩的？

［学生自由组合做游戏，之后汇报游戏玩法］

师：做游戏一定要遵守游戏的规矩，否则游戏就进行不下去了,

游戏的规矩也称规则，它是参加游戏的人必须共同遵守的要求，游

戏有