2024年九年级道德与法治下册 第一单元 我们共同的世界 第二课 构建人类命运共同体 第2框 谋求互利共赢说课稿 新人教版

2024年九年级道德与法治下册第一单元我们共同的世界第二课构建人类命运共同体第2框谋求互利共赢说课稿新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计意图本课旨在让学生认识到构建人类命运共同体的重要性，以及互利共赢的原则。通过分析国际关系中的合作与竞争，引导学生树立全球视野，培养合作意识，为培养具有国际竞争力的未来公民奠定基础。核心素养目标1.树立全球观念，理解国际关系中的合作与竞争。

2.培养合作意识，认同互利共赢的原则。

3.增强法治意识，认识到国际规则在构建人类命运共同体中的作用。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入九年级之前，已经对国际关系、合作与竞争有一定的了解，具备基本的国际视野。他们可能接触过一些国际新闻，对一些国际组织如联合国、世界贸易组织等有所了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

九年级学生对全球性问题和社会现象具有较高的关注度和好奇心，他们通常具备较强的分析能力和逻辑思维。学生的学习风格多样，有的学生喜欢通过讨论和合作学习，有的则偏好独立思考和深入研究。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解复杂国际关系时可能遇到困难，如难以把握国家间合作的深层次原因和互利共赢的内涵。此外，部分学生可能由于缺乏相关背景知识，对国际规则和全球治理体系理解不足，这可能会影响他们对构建人类命运共同体的认同和理解。教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、教学课件、教材。

2.课程平台：学校网络教学平台、道德与法治课程资源库。

3.信息化资源：国际新闻网站、国际关系纪录片、相关学术论文。

4.教学手段：课堂讨论、案例分析、小组合作学习、角色扮演。教学过程一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：通过展示国际新闻图片或视频，提问学生：“你们如何看待这些国际事件？它们对我们有什么影响？”

2.回顾旧知：引导学生回顾上一节课所学内容，如国际关系的基本概念、合作与竞争的关系等。

二、新课呈现（约20分钟）

1.讲解新知：详细讲解“谋求互利共赢”的概念，包括其内涵、意义和重要性。

2.举例说明：通过具体案例，如“一带一路”倡议、中美贸易战等，帮助学生理解互利共赢在国际关系中的应用。

3.互动探究：组织学生进行小组讨论，探讨如何在国际合作中实现互利共赢。

三、巩固练习（约15分钟）

1.学生活动：让学生根据所学知识，设计一个国际合作项目，并说明该项目如何实现互利共赢。

2.教师指导：针对学生的设计方案，给予点评和指导，帮助他们完善项目。

四、课堂总结（约5分钟）

1.总结本节课所学内容，强调互利共赢在国际关系中的重要性。

2.引导学生思考如何在日常生活中践行互利共赢的原则。

五、作业布置（约5分钟）

1.让学生查阅相关资料，了解我国在国际合作中的具体案例。

2.要求学生撰写一篇短文，阐述自己对互利共赢的理解和看法。

六、教学过程详细内容

一、导入

1.激发兴趣：展示国际新闻图片或视频，提问学生：“你们如何看待这些国际事件？它们对我们有什么影响？”

（5分钟）

2.回顾旧知：引导学生回顾上一节课所学内容，如国际关系的基本概念、合作与竞争的关系等。

（5分钟）

二、新课呈现

1.讲解新知：详细讲解“谋求互利共赢”的概念，包括其内涵、意义和重要性。

（10分钟）

2.举例说明：通过具体案例，如“一带一路”倡议、中美贸易战等，帮助学生理解互利共赢在国际关系中的应用。

（5分钟）

3.互动探究：组织学生进行小组讨论，探讨如何在国际合作中实现互利共赢。

（5分钟）

三、巩固练习

1.学生活动：让学生根据所学知识，设计一个国际合作项目，并说明该项目如何实现互利共赢。

（10分钟）

2.教师指导：针对学生的设计方案，给予点评和指导，帮助他们完善项目。

（5分钟）

四、课堂总结

1.总结本节课所学内容，强调互利共赢在国际关系中的重要性。

（5分钟）

五、作业布置

1.让学生查阅相关资料，了解我国在国际合作中的具体案例。

（5分钟）

2.要求学生撰写一篇短文，阐述自己对互利共赢的理解和看法。

（5分钟）教学资源拓展1.拓展资源：

-国际组织介绍：联合国、世界贸易组织、世界卫生组织等，了解这些组织的成立背景、宗旨和主要活动。

-国际关系历史事件：如冷战、海湾战争、南斯拉夫内战等，分析这些事件对国际关系的影响。

-全球性问题：气候变化、能源危机、恐怖主义等，探讨这些问题对全球治理的挑战和应对策略。

-国际合作案例：如欧盟、亚太经合组织等区域合作组织的发展历程和成果。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读国际新闻，关注全球热点问题，提高国际视野。

-组织学生观看国际关系纪录片，如《大国崛起》、《世界是平的》等，加深对国际关系的理解。

-引导学生参与模拟联合国活动，通过角色扮演，体验国际谈判和外交政策制定的过程。

-鼓励学生参加学校或社区的国际交流活动，与来自不同国家的朋友交流，增进对多元文化的理解。

-建议学生阅读相关书籍，如《国际关系理论》、《全球政治经济学》等，拓展国际关系领域的知识。

-组织学生进行小组研究，选择一个国际问题进行深入探讨，撰写研究报告，提高研究能力和批判性思维。

-鼓励学生参与国际志愿者活动，亲身体验国际合作和交流，培养国际公民意识。

-引导学生关注国际法律体系，了解国际法的基本原则和作用，增强法治观念。

-组织学生参加国际辩论赛，提高口头表达能力和辩论技巧，增强对国际问题的分析和解决能力。板书设计①本文重点知识点：

-构建人类命运共同体的概念

-互利共赢的原则

-国际合作的重要性

-国际规则与全球治理

②关键词：

-命运共同体

-互利共赢

-合作

-规则

-治理

③重点句子：

-“人类命运共同体，顾名思义，就是每个国家、每个民族的前途命运都紧紧相连。”

-“互利共赢，是国际关系的基本准则，也是构建人类命运共同体的关键。”

-“国际合作，是实现共同发展的必由之路。”

-“国际规则，是维护世界和平与稳定的基石。”教学反思与总结今天这节课，我们探讨了“构建人类命运共同体”这一重要议题，通过讨论和案例分析，同学们对国际关系中的合作与竞争有了更深入的理解。在这里，我想分享一下我的教学反思和总结。

首先，我觉得在教学过程中，我注重了启发式教学，通过提问和情境创设，激发了学生的兴趣和思考。比如，我在导入环节，通过展示国际新闻，引导学生思考国际事件对我们的生活的影响，这样的方式收到了很好的效果。

在讲解新知时，我尽量用通俗易懂的语言，结合具体的案例，帮助学生理解抽象的概念。我发现，学生们对于“互利共赢”这一原则的理解有了明显的提升，他们能够通过案例分析，认识到国际合作的重要性。

在教学策略上，我采用了小组讨论和角色扮演的方式，让学生们在互动中学习。这种策略不仅提高了学生的参与度，还锻炼了他们的团队协作能力和沟通能力。不过，我也注意到，在角色扮演环节，部分学生显得有些拘谨，这可能是因为他们对某些国际关系的背景知识不够熟悉。

在课堂管理方面，我尽量保持课堂的活跃氛围，同时也注意到了课堂纪律。在今后的教学中，我会更加注重课堂纪律的培养，确保每个学生都能在良好的学习环境中学习。

教学总结方面，我认为这节课取得了较好的效果。学生在知识方面，对国际关系中的合作与竞争有了更全面的认识；在技能方面，提高了分析问题和解决问题的能力；在情感态度方面，增强了合作意识和全球观念。

当然，也存在一些不足。比如，部分学生对国际规则的了解还不够深