2023三年级英语上册 Module 3 Unit 2 Point to desk说课稿 外研版（三起）

2023三年级英语上册Module3Unit2Pointtodesk说课稿外研版（三起）授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析本章节为三年级英语上册Module3Unit2Pointtodesk，属于外研版（三起）教材。本单元围绕“方向”这一主题，通过学习指示物、方向词等词汇和句型，培养学生正确运用英语进行方向描述的能力。内容与课本紧密相关，符合教学实际，旨在提高学生的英语语言运用能力。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习指示物和方向词，学生能够提高跨文化交际意识，发展逻辑思维和空间感知能力。同时，通过参与课堂活动，学生将提升自主学习能力和合作学习意识，为未来的英语学习打下坚实基础。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

三年级学生已经具备一定的英语基础，能够认读和拼写简单的单词，如“table”、“book”等。他们能够进行基本的日常交流，使用简单的句型表达自己的需求。在本单元之前，学生可能已经接触过一些表示物品和方向的词汇。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级学生对新鲜事物充满好奇心，对英语学习有着较高的兴趣。他们的学习能力强，能够快速掌握新词汇和句型。学习风格上，学生多采用视觉和听觉相结合的方式，对互动性强的课堂活动反应积极。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生在拼写和记忆新词汇时可能存在困难，尤其是在区分发音相似的单词时。此外，对于抽象的方向词，如“left”和“right”，学生可能难以理解和运用。课堂活动中，学生的参与度和互动性也可能受到语言能力限制，需要教师提供适当的支持和引导。教学资源-教学课件：包含本节课所需的图片、单词卡片、句型示例等视觉辅助材料。

-多媒体设备：电脑、投影仪、音响设备，用于展示课件和播放教学视频。

-互动软件：英语学习软件或应用程序，如互动白板软件，用于课堂活动和游戏。

-纸质教具：如单词卡片、小奖品、方向指针模型等，以增强学生的互动和参与感。

-教学视频：与课程内容相关的英语动画片或教学视频，用于辅助教学和理解。

-英语歌曲：与本节课主题相关的英语歌曲，用于营造轻松的学习氛围。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对方向的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道如何找到教室的座位吗？你们是如何指示别人去某个地方的呢？”

展示一些关于方向的图片或视频片段，如人们使用指南针、地图等指示方向的场景，让学生初步感受方向的重要性。

简短介绍方向的基本概念和其在生活中的应用，为接下来的学习打下基础。

2.方向基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解方向的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解方向的定义，包括主要的方向词如“north”、“south”、“east”、“west”。

详细介绍方向词的组成，使用箭头和指南针模型帮助学生直观理解。

3.方向案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解方向的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的案例，如户外探险、旅行导航等，进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解方向在生活中的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用方向解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组讨论如何使用英语描述方向。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对方向的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括如何使用英语描述方向的方法和技巧。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调方向的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括方向的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调方向在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用方向。

布置课后作业：让学生用英语描述自己家的方向，并画出一张简单的家庭地图，以巩固学习效果。

1.导入新课

-教师提问：“你们知道如何找到教室的座位吗？”

-学生回答，教师展示相关图片或视频片段。

-教师简短介绍方向的概念和重要性。

2.方向基础知识讲解

-教师讲解方向的定义和方向词。

-使用箭头和指南针模型展示方向。

-通过实际例子说明方向的应用。

3.方向案例分析

-教师选择案例，分析方向的多样性和复杂性。

-学生思考案例对实际生活或学习的影响。

4.学生小组讨论

-学生分组讨论方向的应用。

-小组内讨论并准备展示。

5.课堂展示与点评

-各组代表展示讨论成果。

-学生和教师提问和点评。

-教师总结。

6.课堂小结

-教师回顾本节课内容。

-强调方向的重要性和意义。

-布置课后作业。教学资源拓展1.拓展资源：

-地理知识拓展：介绍世界各地的地理方位，如北极星在北半球的方向指示，以及如何通过观察太阳的位置来判断东西南北。

-交通工具与方向：探讨不同交通工具如汽车、飞机、轮船在航行或行驶时的方向指示系统。

-历史文化拓展：讲述古代地图的制作和使用，以及古代人们如何利用天文观测来确定方向。

-科技应用拓展：介绍现代科技如何帮助人们确定方向，如GPS导航系统的工作原理和应用。

2.拓展建议：

-阅读推荐：《世界地图集》或《中国地理知识》等书籍，帮助学生了解世界各地的地理方位和文化。

-视频资源：观看科普视频，如《如何使用指南针》或《古代地图的奥秘》，增强学生的视觉学习体验。

-实践活动：组织户外活动，如实地使用指南针或制作简易指南针，让学生亲身体验方向的确定。

-游戏化学习：利用方向游戏，如“寻宝游戏”或“方向迷宫”，让学生在游戏中学习和应用方向知识。

-家庭作业：布置学生在家中寻找不同的方向，并使用英语描述，如“我们的家在西南方向，对面是公园”。

-家庭合作：鼓励家长与学生一起制作家庭地图，标注家庭成员的位置和家具的摆放方向。

-课外阅读：推荐学生阅读有关地理探险或航海的书籍，激发他们对方向学习的兴趣。

-课堂互动：在课堂上设置“方向问答”环节，鼓励学生提问和回答关于方向的问题。

-技术应用：引导学生使用智能手机或平板电脑上的地图应用，学习如何在虚拟环境中使用方向。板书设计①本文重点知识点：

-方向词：north,south,east,west,left,right

-指示动作：pointto,show,find

②重点词汇：

-desk

-table

-chair

-window

-door

③重点句型：

-Thisismydesk.

-Whereisthewindow?

-Itisontheleft/right.

-Canyoushowmetheway?教学反思与总结今天这节课，我觉得挺有收获的。咱们来聊聊，看看有哪些地方做得好，哪些地方还可以改进。

首先，我觉得课堂的导入做得不错。通过提问和展示图片，学生们很快就对方向这个主题产生了兴趣。他们积极地参与讨论，这让我很高兴。不过，我也发现有些学生对于图片的理解不是特别到位，可能需要我在以后的课堂上多加入一些互动环节，比如让他们自己来描述图片中的场景。

接着，在讲解基础知识的时候，我用了箭头和指南针模型，这样直观的教学工具确实帮助学生们更好地理解了方向的概念。但是，我也注意到一些学生对于箭头的指向和指南针的读数还是有些困惑。这可能是因为我没有给他们足够的时间去观察和操作。以后，我会准备更多的实践环节，让学生们亲手操作，加深他们的理解。

案例分析环节，我选择了几个与学生生活贴近的案例，比如户外探险和旅行导航。我发现学生们对这个环节特别感兴趣，他们能积极地参与到讨论中去，提出了很多有创意的想法。不过，我也发现有些学生对于案例的分析还不够深入，可能是因为他们的英语基础还不够扎实。所以，我会在今后的教学中，加强对基础知识的巩固，同时也要提高他们的英语表达能力。

小组讨论的时候，每个小组都表现得很好，他们能够合作，提出自己的观点。但是，我也注意到，有些学生不太愿意发言，可能是因为他们对自己的英语水平没有信心。在今后的教学中，我会尝试更多的鼓励措施，让每个学生都有机会表达自己。

课堂展示与点评环节，学生们都表现得非常积极，他们能够清晰地展示自己的小组讨论成果。这让我很欣慰，但也发现了一些问题，比如有些学生的表达不够流畅，有些小组的展示不够全面。我会建议他们在课后进行更多的练习