《六国论(第二课时)》课件

《六国论（第二课时）》这篇文章一开头就先提出中心论点——六国破灭，弊在赂秦（第1段）。然后就对论点层层深入地反复论证：先论直接割地赂秦（指韩、魏、楚三个国家），则“不战而强弱胜负已判”（第2段）。继论齐、燕、赵三国虽然没有割地赂秦，但是赂秦的国家既然相继灭亡，这三国失去强有力的支援，也就不免于灭亡。这就是所谓“不赂者以赂者丧”，仍然论证“弊在赂秦”（第3段）。然后转过来从反面说，指出六国如果不赂秦，团结天下的人才并力抗秦，那么秦国人就不可能平安无事；指出六国之亡，是由于被秦国的积威吓倒（第4段）。最后说，秦与六国都是诸侯国，六国如果不赂秦而起来抗秦，还有获得胜利的可能，那么堂堂的天下大国，就更没有重蹈六国灭亡覆辙的道理了（第5段）。这篇文章的脉络很清楚，结构极为完整。1.本文的论证思路是怎样的？深入探究（1）本文的中心论点是：“六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦。”（2）这不符合历史的真实情况，作者是文学家而不是史学家，分析史事也偶有失误之处，如文中说燕、赵“义不赂秦”，实际上两国割让给秦国的土地也不少；又如文章说秦之所得主要来自六国割让而非秦国攻占，实际上秦国直接攻取的土地并不比割地所得少。且文章仅仅着眼于土地的得失，对六国败亡和秦国兴盛的原因缺乏更全面的分析。（3）苏洵写这篇文章的根本意图在于借古讽今，指明现实弊端，提出具体对策。文章写的是秦和六国，实际隐喻的是辽、西夏和北宋王朝；既是理性的分析、论说，又始终贯穿着一种沉痛激切的情绪。文章之所以凸显赂秦的问题，其原因正在于此。“贤者识其大”，文章体现了古人的理性智慧和心系天下的品格。2.本文的中心论点是什么？这符合历史的真实情况吗？试结合所学知识分析作者这样写的原因。（1）举例论证。如“与嬴而不助五国也。五国既丧，齐亦不免矣”，通过举出具体史实，充分论述了“盖失强援，不能独完”的道理，从而论证了“不赂者以赂者丧”这一分论点，用铁的事实说话，使论证更有说服力。（2）引用论证、比喻论证。如“古人云：‘以地事秦，犹抱薪救火，薪不尽，火不灭。’”，这既是引用论证，也是比喻论证，“抱薪救火”这一形象的比喻，雄辩地论证了“赂秦而力亏，破灭之道也”这一分论点。（3）对比论证。如“赂者”与“不赂者”对比，秦与诸侯双方土地得失对比，赂秦之频与“一夕安寝”对比，六国与北宋对比。作者运用对比论证，说明北宋如果赂敌而求安，实在是下策。这样对比，孰舍孰取，非常鲜明。3.本文运用了哪些论证方法？这样论证有什么效果？1.重要字音。①赂（）秦

②城邑（

）

③思厥（）先祖父④暴（）霜露

⑤荆（）棘（

）

⑥草芥（

）⑦殆（）尽

⑧与（）嬴（

）⑨洎（）牧以谗（）诛lùyìYíngpùjuéchándàijīngjìjièjíyǔ内容小结2.通假释义。①当与秦相较（）②为国者无使为积威之所劫哉（）“无”同“毋”，不要“当”同“倘”，如果3.古今异义。①其实百倍②思厥先祖父③可谓智力孤危古义：那实际上。今义：表示所说的是实际情况（承上文，多含转折）。古义：泛指祖辈、父辈。今义：父亲的父亲。古义：智谋和力量。今义：指人认识、理解客观事物并运用知识、经验等解决问题的能力。④下而从六国破亡之故事⑤后秦击赵者再⑥然后得一夕安寝古义：旧事。今义：真实的或虚构的用作讲述对象的事情，有连贯性，富吸引力，能感染人。古义：两次，表示行为重复。今义：第二次。古义：这样之后。今义：连词，表示一件事情之后接着又发生另一件事情。4.一词多义。非兵不利（）而秦兵又至矣（）斯用兵之效也（）兵名词，兵器，武器名词，军队名词，武力较秦之所得（）此言得之（

）则吾恐秦人食之不得下咽也（）君为我呼入，吾得兄事之（）得动词，得到，获得形容词，适宜、得当助动词，能够助动词，应当较秦之所得与战胜而得者（）与嬴而不助五国也（）夫六国与秦皆诸侯（）日月逝矣，岁不我与（）与动词，亲附、结交介词，跟连词，和，同动词，等待以地事秦，犹抱薪救火（）良将犹在（）犹动词，如同副词，还燕赵之君，始有远略（）始速祸焉（）始名词，起初副词，才赵尝五战于秦（）齐人勿附于秦（）日削月割，以趋于亡（）夫六国与秦皆诸侯，其势弱于秦（）于介词，和，同至丹以荆卿为计（）邯郸为郡（）为国者无使为积威之所劫哉（前一个“为”，动词，“治理”；后一个“为”，介词，与后面的“所”共同表示被动）为动词，作为动词，成为前一个“为”，动词，“治理”；后一个“为”，介词，与后面的“所”共同表示被动介词，对介词，向介词，比不赂者以赂者丧（）秦以攻取之外（）以有尺寸之地（）举以予人（）以赂秦之地，封天下之谋臣（）日削月割，以趋于亡（）以介词，因为，由于介词，用、凭连词，才连词，来介词，用连词，表结果，以致或曰：六国互丧，率赂秦耶（）或未易量（）或代词，有人副词，或许5.其他重要实词和虚词。弊在赂秦（）强弱胜负已判矣（）为秦人积威之所劫（）下而从六国破亡之故事（）思厥先祖父（）名词，弊病动词，断定动词，胁迫，挟持动词，跟随代词，相当于“其”率赂秦耶（）固不在战矣（）五国既丧（）终继五国迁灭（）诚不得已（）苟以天下之大（）副词，全都，一概副词，本来副词，已经副词，终于副词，实在连词，如果6.词类活用。（1）名词的活用理固宜然（）能守其土，义不赂秦（）以事秦之心，礼天下之奇才（）日削月割（）名词作状语，按道理时间名词作状语，一天天地，一月月地名词用作动词，坚持正义名词用作动词，以礼相待（2）动词的活用李牧连却之（）（3）形容词的活用盖失强援，不能独完（）小则获邑，大则得城（）始速祸焉（）惜其用武而不终也（）动词的使动用法，使……退却形容词用作动词，完整地保存，保全形容词用作名词，小的方面，大的方面形容词用作动词，坚持到最终形容词用作动词，招致7.文言句式。（1）判断句六国破灭，非兵不利，战不善（）赂秦而力亏，破灭之道也（）斯用兵之效也（）（2）被动句洎牧以谗诛（）有如此之势，而为秦人积威之所劫（）（3）省略句暴霜露（）“也”表示判断诛，被诛“为……所”表被动“非”表示否定判断“也”表示判断省略介词“于”，应为“暴于霜露”子孙视之不甚惜，举以予人（

）奉之弥繁，侵之愈急（

）与嬴而不助五国也（

）（4）状语后置句赵尝五战于秦（

）其势弱于秦（

）（5）定语后置句岂取之易而守之难乎（）“举”后省略代词“之”，代指土地“奉”前省略主语“诸侯”，“侵”前省略主语“秦”“与”前省略主语“齐”正常语序应为“赵尝于秦五战”正常语序应为“其势于秦弱”“之”为定语后置的标志8.文化知识。（1）先对去世的尊长的敬称。如先人、先祖、先烈。（2）邑

①国都。如《诗经·大雅·文王有声》：“作邑于丰。”②城镇。本文中就是此义。③封邑。古时帝王赐给诸侯、功臣以领地或食邑。如《后汉书·南蛮西南夷传》：“赏邑万家，金百镒。”④古代区域单位。《周礼·地官·小司徒》：“九夫为井，四井为邑。”又指人聚居的地方。如《荀子·大略》：“过十室之邑必下。”（3）卿

古代对男子的敬称。或用于君对臣的称谓，或用于朋友、夫妻之间的爱称。如《汉书·孟喜传》：“父号孟卿，善为《礼》《春秋》。”（4）郡古代行政区域名。春秋以前，县大于郡；战国以后，郡大于县。如《左传·哀公二年》：“克敌者，上大夫受县，下大夫受郡。”1.解释下列句中加点的词。（1）六国互丧，率赂秦耶

率：_____________

（2）思厥先祖父

厥：__________________________

（3）暴秦之欲无厌

厌：_____________

（4）奉之弥繁

弥：_____________

（5）故不战而强弱胜负已判矣

判：_____________

全都，一概指示代词，相当于“其”满足更加断定课堂训练（6）此言得之

得：_____________

（7）与嬴而不助五国也

与：_____________

（8）始速祸焉

速：_____________

（9）洎牧以谗诛

洎：_____________

（10）胜负之数

数：_____________

适宜，正确亲附、亲近招致及，等到天数、命运2.下列句中加色词的意义和用法相同的一项是（）A.不赂者以赂者丧以赂秦之地，封天下之谋臣B.赂秦而力亏，破灭之道也子孙视之不甚惜C.较秦之所得，与战胜而得者则秦之所大欲，诸侯之所大患D.燕赵之君，始有远略至丹以荆卿为计，始速祸焉答案：C

解析：A项，介词，因为/介词，用；B项，结构助词，的/代词，指诸侯的土地；C项，用在动词性结构前，跟动词构成名词性结构；D项，名词，起初/副词，才。3.下列句中加点词的古今意义相同的一项是（）思厥先祖父

子孙视之不甚惜C.至于颠覆，理固宜然

D.较秦之所得，与战胜而得者，其实百倍答案：B

解析：A项，祖父，古义：泛指祖辈、父辈。今义：指父亲的父亲。B项，子孙，古今义都是儿子和孙子，泛指后代。C项，颠覆，古义：指灭亡。今义：指采取阴谋手段从内部推翻合法的政府。D项，其实，古义：它的实际情况。今义：表示所说的是实际情况（承上文，多含转折意）。4.对下列各句的句式特点的说明，不正确的一项是（）A.六国破灭，非兵不利，战不善（判断句）B.苟以天下之大（宾语前置句）C.其势弱于秦（状语后置句）D.洎牧以谗诛（被动句）答案：B

解析：B项为定语后置句。5.下列对相关文学和文化常识的表述，不正确的一项是（）A.苏洵是北宋著名散文家，与儿子苏轼、苏辙都以文学著称于世，合称“三苏”，并列入“唐宋八大家”。苏洵长于策论，主张“言必中当世之过”，文章见解精辟，雄奇遒劲，有战国纵横家的风度。B.“故事”，旧日的制度；例行的事。如“奉行故事”“虚应故事”。《六国论》中“苟以天下之大，下而从六国破亡之故事，是又在六国下矣”中的“故事”即此义。C.“嘉祐”是年号。年号是中国封建王朝用来纪年的一种名号，一般由皇帝发起，汉武帝首创年号，始创年号为建元，此后形成制度。D.“思厥先祖父”中的“先”表示已死的，用于敬称地位高的人或年长的人。如称已死的皇帝为先帝，称已死的父亲为先考或先父。答案：B

解析：B项，《六国论》中的“故事”是“旧事”的意思。6.下列对原文有关内容的分析，不正确的一项是（）A.作者提出中心论点之后，接着提出了两个分论点：第一个分论点是“赂秦而力亏，破灭之道也”，第二个分论点是“不赂者以赂者丧”。B.在论证第一个分论点“赂秦而力亏，破灭之道也”时，作者主要用事例论证、对比论证和引用论证的论证方法，针对韩、魏、楚三国赂秦的弊端进行了论证。C.文章摆出秦“战胜而得”与诸侯“战败而亡”的事实，从正反两方面进行对比论证，突出强调了“秦之所大欲”与“诸侯之所大患”，“固不在战”，既照应了开头，又为下文的进一步论证做好了准备。D.引用古人的话“以地事秦，犹抱薪救火，薪不尽，火不灭”进行对比论