3.2 环境污染与国家安全 教学设计 2023-2024学年高二下学期 地理 人教版（2019）选择性必修三

3.2环境污染与国家安全教学设计2023-2024学年高二下学期地理人教版（2019）选择性必修三学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课内容为人教版（2019）选择性必修三地理教材第三章“环境问题与国家安全”的第二节“环境污染与国家安全”。主要内容包括环境污染的定义、类型、危害以及我国环境污染现状和应对策略。通过学习，学生将了解环境污染对国家安全的影响，提高环保意识，为我国环境治理贡献力量。核心素养目标1.提升地理科学素养，通过分析环境污染案例，培养学生运用地理知识和方法解决实际问题的能力。

2.增强人地协调观，引导学生认识到环境保护与国家安全的关系，树立可持续发展的观念。

3.培养学生的地理实践力，通过实地调查或模拟实验，让学生亲身体验环境污染的治理过程。

4.强化学生的区域认知，了解不同地区环境污染的特点和治理策略，提高对国家环境安全的认识。教学难点与重点1.教学重点

①环境污染的类型及其对国家安全的影响，要求学生能够识别常见的环境污染类型，如大气污染、水污染、土壤污染等，并分析其对国家经济、社会和军事安全的影响。

②我国环境污染的现状及治理措施，使学生了解我国在环境污染治理方面的政策、法规和技术手段，以及这些措施对国家安全的意义。

2.教学难点

①环境污染与国家安全的内在联系，帮助学生理解环境问题不仅仅是生态问题，更是涉及国家安全的重要议题。

②环境污染治理的综合性和复杂性，引导学生认识到环境污染治理需要多方面的合作和长期的努力。

③学生运用地理知识和方法分析具体环境污染案例的能力，通过案例分析，提升学生将理论知识应用于实际问题的能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括人教版（2019）选择性必修三地理教材第三章的内容。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如环境污染的图片集、治理措施的视频片段等。

3.实验器材：如需进行环境污染监测或模拟实验，确保实验器材的完整性和安全性，包括空气质量检测器、水质检测套装等。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置分组讨论区，准备实验操作台，确保学生能够舒适地进行小组活动和实验操作。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对环境污染与国家安全的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们认为环境问题对我们的生活有什么影响？有没有注意到环境污染与国家安全之间的关系？”

展示一些关于环境污染严重地区的图片或视频片段，让学生直观感受环境污染的严重性。

简短介绍环境污染与国家安全的基本概念，强调它们之间的紧密联系，为接下来的学习打下基础。

2.环境污染与国家安全基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解环境污染的定义、类型及其对国家安全的影响。

过程：

讲解环境污染的定义，包括其产生的原因和主要形式。

详细介绍环境污染的类型，如大气污染、水污染、土壤污染等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.环境污染与国家安全案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解环境污染与国家安全的关联。

过程：

选择几个典型的环境污染与国家安全案例进行分析，如雾霾事件、水污染导致的公共卫生问题等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解环境污染对国家安全的影响。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何从地理角度分析这些问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与环境污染与国家安全相关的主题进行深入讨论，如“如何应对气候变化”、“城市环境污染的治理策略”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果，并鼓励其他小组提出质疑和建议。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对环境污染与国家安全认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调环境污染与国家安全的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括环境污染的定义、类型、案例分析和小组讨论等。

强调环境污染与国家安全之间的紧密联系，以及保护环境对于国家安全的重要性。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于环境污染与国家安全关系的短文或报告，以巩固学习效果，并鼓励学生在日常生活中关注环保问题。教学资源拓展1.拓展资源

-环境污染的全球现状：介绍全球范围内的环境污染问题，包括大气污染、水污染、土壤污染等，以及各国在环境保护方面的努力和成果。

-环境污染的历史案例：探讨历史上著名的环境污染事件，如切尔诺贝利核事故、泰坦尼克号沉船事件等，分析其对社会和环境的影响。

-环境保护的国际法规：介绍国际社会在环境保护方面制定的重要法规和协议，如《联合国气候变化框架公约》、《生物多样性公约》等。

-环境污染的防治技术：介绍目前国内外在环境污染防治方面的新技术、新材料和新方法，如清洁能源技术、废水处理技术、土壤修复技术等。

2.拓展建议

-鼓励学生关注环保新闻，了解最新的环境污染事件和环境保护政策。

-组织学生参观环保设施，如污水处理厂、垃圾处理站等，直观感受环境污染的严重性和环境保护的重要性。

-建议学生参与社区环保活动，如植树造林、垃圾分类等，提高环保意识，培养社会责任感。

-引导学生开展环保主题的研究性学习，通过查阅资料、实地调查等方式，深入了解环境污染问题，并提出解决方案。

-鼓励学生参与环保科技创新竞赛，激发学生对环境保护科技的兴趣，培养创新精神和实践能力。

-建议学生阅读与环境污染相关的书籍和文章，如《寂静的春天》、《地球上的生命》等，拓宽知识面，增强环保意识。

-组织学生进行环保宣传，通过制作海报、撰写文章、开展讲座等形式，提高公众对环境污染问题的认识。

-建议学生关注国内外环保组织的动态，了解环保领域的最新研究成果和先进经验。

-鼓励学生参与环保教育项目，如绿色学校、环保志愿者等，提升自己的环保素养，为环境保护事业贡献力量。内容逻辑关系1.环境污染的定义与类型

①环境污染的定义：环境污染是指有害物质进入环境，超过环境的自净能力，导致环境质量恶化，对人类健康和生态系统造成危害的现象。

②环境污染的类型：大气污染、水污染、土壤污染、噪声污染、光污染等。

2.环境污染对国家安全的影响

①经济安全：环境污染可能导致资源枯竭、生产成本上升，影响国家经济发展。

②社会安全：环境污染可能引发社会问题，如公共卫生事件、社会冲突等。

③军事安全：环境污染可能削弱国防能力，影响军事设施和装备的使用。

3.我国环境污染的现状与治理

①现状：大气污染、水污染、土壤污染等问题严重，部分地区环境污染形势严峻。

②治理措施：实施大气污染防治行动计划、水污染防治行动计划、土壤污染防治行动计划等，加强环境监管，推动绿色发展。

4.环境保护与国家安全的内在联系

①环境安全是国家安全的重要组成部分，环境保护直接关系到国家安全。

②环境污染的治理是国家安全的保障，需要全社会的共同努力。课后拓展1.拓展内容

-阅读材料：《环境污染与国家安全》的相关文章，介绍国内外环境污染治理的成功案例和最新环保科技。

-视频资源：环境保护纪录片，如《地球脉动》、《海洋的秘密》等，展示环境污染对自然生态的影响。

-实地考察指南：推荐学生利用周末时间参观环保设施，如污水处理厂、垃圾处理站等，了解环境污染的治理过程。

2.拓展要求

-学生自主选择阅读材料或观看视频，了解环境污染的多样性和治理的复杂性。

-鼓励学生结合课本知识，分析视频中的案例，探讨环境污染与国家安全的内在联系。

-引导学生思考：如何从个人做起，参与到环境保护行动中，为减少环境污染贡献力量。

-安排小组讨论或写作活动，让学生分享自己的观点和见解，增强环保意识。

-鼓励学生查阅资料，了解我国及世界各国的环境保护政策和法规，探讨不同国家的环保措施和成效。

-组织学生开展环保主题的社会实践活动，如组织环保讲座、宣传环保知识等，提高社区环保意识。

-建议学生关注环保组织的官方网站，了解环保活动的最新动态，参与环保公益活动。

-鼓励学生撰写一篇关于环境污染与国家安全的课后心得，总结自己的学习收获，提出环保建议。

-教师提供必要的指导和帮助，解答学生在拓展过程中遇到的问题，推荐相关阅读材料和视频资源。

-定期组织学生分享拓展成果，通过小组展示、个人报告等形式，促进学习交流和思维碰撞。作业布置与反馈作业布置：

1.阅读课本第三章“环境问题与国家安全”的相关内容，总结环境污染的主要类型及其对国家安全的影响。

2.收集并整理关于我国环境污染治理的案例，分析其成功经验和不足之处。

3.撰写一篇短文，探讨如何在日常生活中践行环保，减少环境污染。

4.设计一个环保宣传海报，内容围绕“保护环境，人人有责”的主题，要求创意新颖，具有教育意义。

作业反馈：

1.对学生的作业进行及时批改，确保每位学生都能得到反馈。

2.作业批改时，关注学生的知识点掌握情况，对于基础知识掌握不牢固的学生，要特别指出并给予个别辅导。

3.对于作业中的创新点和独特见解，给予肯定和鼓励，激发学生的创新思维。

4.指出学生在作业中存在的问题，如概念混淆、分析不够深入、表达不准确等，并给出具体的改进建议。

5.对于学生的环保宣传海报，评价