广西“贵百河”联盟高三上学期8月摸底考模拟预测试题语文

语文(考试时间:150分钟满分:150分)注意事项:1.答卷前,考生务必用黑色碳素笔将自己的姓名、准考证号、考场号、座位号填写在答题卡上,并认真核准条形码上的准考证号、姓名、考场号、座位号及科目,在规定的位置贴好条形码。2.回答选择题时,选出每小题答案后,用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动,用橡皮擦干净后,再选涂其他答案标号。回答非选择题时,将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。一、现代文阅读(37分)(一)现代文阅读I(本题共5小题,19分)阅读下面的文字,完成1∼材料一:宋祁《玉楼春》有句名句:“红杏枝头春意闹。”李渔《笠翁余集》卷八《窥词管见》第七则别抒己见,加以嘲笑:“此语殊难著解。争斗有声之谓‘闹’；桃李‘争春’则有之,红杏‘闹春’,余实未之见也。‘闹’字可用,则‘吵’字、‘斗’字、‘打’字皆可用矣!”苏轼少作《夜行观星》有一句“小星闹若沸”,纪昀《评点苏诗》卷二在句旁抹一道墨杠子,加批:“似流星。”这表示他不懂苏轼那句,以为它像司空图所写:“亦犹小星将坠,则芒焰骤作,且有声曳其后。”宋人诗文里常把“闹”字用来形容无“声”的景色,不必少见多怪。宋祁的词句和苏轼的诗句都是“通感”或“感觉挪移”的例子。在日常经验里,视觉、听觉、触觉、嗅觉、味觉往往可以彼此打通或交通,眼、耳、舌、鼻、身各个官能的领域可以不分界限。颜色似乎会有温度,声音似乎会有形象,冷暖似乎会有重量,气味似乎会有锋芒。诸如此类在普通语言里经常出现。譬如我们说“光亮”也说“响亮”,把形容光辉的“亮”字转移到声响上去,正像拉丁语以及现代西语常说的“黑暗的嗓音”“皎白的嗓音”,就仿佛视觉和听觉在这一点上有“通财之谊”。培根的想象力比较丰富,他说:音乐的声调摇曳和光芒在水面荡漾完全相同,“那不仅是比方,而且是大自然在不同事物上所印下的相同的脚迹”。这算得哲学家对通感的巧妙解释。(摘编自钱锺书《通感》)材料二:阅读《荷塘月色》,我们感受到诗情画意。朱自清先生以诗人的心去感受荷塘月色,不但游目骋怀地观察,而且先辨淄渑地品味,从而细致地描绘了令人“惊异”的“无边的荷香月色”。作者所写的月色是荷塘里的月色,所写的荷塘是月光下的荷塘,层次里复有层次,使整个画面有立体感、渗透感；其中动静、虚实、浓淡、疏密,是画意的设置,也是诗情的安排。这样的描写,离不开作者娴熟而有个性的艺术技巧。有鲜明的比喻,有明显的对比,有强烈的衬托,有生动的拟人。但更令人赞赏的是,由于作者对描写对象有极其深刻的体会,因此突破一般经验而产生一种奇特而新颖的手法,即古典诗歌中常有的“通感”,这种出神入化的艺术处理手段,在现代散文创作中是不多见的。描写的细,来自作家对客观物象观察的细,体味的细。仅以对蝉声这一细节的描写就足以说明问题。由于有些读者提出异议,以为月夜不应有蝉鸣,因此他请教了好些人,最后还是亲自体察,“又有两回亲听到月夜的蝉声”,才打消了本想修改的念头,因此他深深地体会到“观察之难”,以为不能“由常有的经验作概括的推论”(《关于“月下蝉声”》)。整篇《荷塘月色》均体现了作者这种镇密审察的创作精神,他不但对荷塘作整体的揣摩,而且作局部的审视,时而以荷塘为主景,月色为背景,时而以月色为主景,荷塘为背景,时而摹写花叶,时而描绘岸柳,时而淡勾云彩,时而轻描树影,层层铺陈,步步开拓,细腻地展现了荷塘月色令人“惊异”之美。朱自清还认为“花和光固然有诗,花和光以外还有诗”“山水田园固然有诗……仅一些颜色,一些声音,一些味觉,一些触觉,也都可以有诗”(《诗与感觉》)。艺术家的任务就是要以敏锐的感觉去发现这些“诗”。从《荷塘月色》里不难发现,作者正是这样努力去发掘蕴含在大自然里的这些“诗”,运用各种艺术手法极力摹写了月夜荷塘的声、光、色、味,从而创造了使人沉醉的意境。除了描写技巧有独到之处外,语言也有突出的特色。朱自清语言的最大特点是自然新颖,如他自己所主张的,“新而不失自然”。他常常成功地以“不欧化的口语”来绘神状态、表情达意。优美的艺术境界是要通过高质量的语言来实现的,所以凡杰出作家无不重视语言的锻炼。《荷塘月色》的语言艺术确是达到了如作者所追求的“顺口”“顺耳”“顺眼”的境地(《诵读教学与“文学的国语”》)。《荷塘月色》之无限动人,还在作者融情入景,即景抒情,那轻纱般掩映下的荷塘景色,反映的恰是作者当时微妙的心思。作者缘情写景,以景衬情,不仅使作品具有绘画美,而且富有情趣美。(摘编自刘泰隆《荷香月色诗情画意——读<荷塘月色>》)材料三:1927年7月,在清华大学任教的朱自清想回扬州,他的两个孩子在扬州他的父亲那里。但他与父亲的关系由于种种原因闹得很僵,他怕回去之后难以和父亲和解,犹豫不决。这样的心情表露在《荷塘月色》中,就是开头的一句话:“这几天心里颇不宁静。”而这证明朱自清在漫步荷塘时感到的自由,在性质上是一种伦理的“自由”,是摆脱了作为丈夫、父亲、儿子潜意识里的伦理负担,向往自由的流露,和政治性的自由是没有直接关系的。这样的解释,如果不是更加贴近朱先生的本意,至少也是比较深刻地揭示了心理和艺术的奥秘。朱自清自己曾说:“只有参加革命或者反革命,才能解决自己的惶惶然”“只是在行为上主张一种生活的中和主义”“妻子儿女一大家,都指着我生活”“还是别提超然为好”“最终的选择还是‘暂时逃避’”“这几天似乎有些异样,像一个猎人在无尽的森林里……是一团乱麻。也可以说是一团火。似乎挣扎着,要明白些什么,但似乎什么也没有明白”。这些表明朱自清因为考虑到老婆孩子的责任问题,而不能绝对地作政治的抉择。(摘编自孙绍振《超出平常的自己和伦理的自由》)1.下列对材料相关内容的理解和分析,正确的一项是()(3分)A.李渔与纪昀对“闹”字的质疑,表明古人对“通感”这一艺术手法普遍缺乏认知和欣赏能力。B.钱锺书引用培根关于音乐声调与水面光芒的论述,意在强调通感是哲学家对自然奥秘的独特发现。C.刘泰隆认为,《荷塘月色》中“通感”的运用,是为迎合现代散文的创新潮流而使用奇特新颖的技巧。D.孙绍振对“心里颇不宁静”的解读,引入伦理视角,为理解其追求的“自由”性质提供了新维度。2.下列语句中,最能体现材料一和材料二所论述的“通感”特征的一项是()(3分)A.桃金娘静立,月桂梢头高昂,你可知道那地方？(歌德《迷娘》)B.又如碧天里的星星,又如刚出浴的美人。(朱自清《荷塘月色》)C.雨过树头云气湿,风来花底鸟声香。(贾唯孝《登螺峰亭四顾》)D.昔我往矣,杨柳依依；今我来思,雨雪霏霏。(《诗经·采薇》)3.根据材料二和材料三,下列说法不正确的一项是()(3分)A.朱自清为证实“月夜蝉声”的真实性进行亲身体察,体现了他创作中求真务实的“缜密审察精神”。B.刘泰隆强调朱自清以敏锐感觉发掘自然中的“诗”,这与朱自清关于“诗与感觉”的观点高度契合。C.《荷塘月色》“顺口”“顺耳”“顺眼”的特点,是朱自清“新而不失自然”语言主张的成功实践。D.孙绍振认为朱自清在荷塘感受到的“自由”本质上是伦理性的,是对当时社会现实不满的直接反映。4.材料二是从哪几个方面赏析《荷塘月色》的?请简要概括。(4分)5.材料二和材料三中都引用了朱自清的观点,这样的引用各有哪些好处?(6分)(二)现代文阅读II(本题共4小题,18分)阅读下面的文字,完成6∼老妈妈王愿坚我问:“刚才那个女同志是谁？”同志说:“同志们都管她叫老妈妈。算咱这个医院的副队长,又是政委、看护员、炊事员、采购员······反正这洞里的事她一手包干。人倒是个好人,就是年岁大了,腿脚不灵,嘴又啰唆……”听着听着,我不知不觉又睡着了。天放亮的时候,外面的联络员传过回消息:“外面到处是敌人,在找伤员。”一听这情况,洞里顿时乱了起来。旁边的老刘第一个放大嗓门儿喊着:“唉！这下子可完了,完了……”我也急得不知怎么是好。正在这时,老妈妈忽然霍地站了起来,走到老刘跟前,厉声地说:“老刘呀,什么完了,完了！你想想,你说这话能对得住长征路上的那些同志不？……”她从腰里摸出一件什么东西,用力抖了抖,里面铮铮作响,“这是特委留下的钱,我可以偷着下山买米给你们做饭吃；钱花光了,我就是下山讨饭,也不能让你们饿着……”她说完话,洞里鸦雀无声。山上的松涛呼啸着,风,把早晨的浓雾一团团地刮进洞里来。休息了一会儿,老妈妈欠起身,低声叫道:“主力上下来的张同志,你能到外面来吗？”洞外,是一块光坪。太阳已经露脸了。从弥漫的大雾里看去,像个通红的大火球。她搀着我向一棵大树走,忽然自言自语地说:“大妈,有开水吗?我可要开的。”听到这句话,我不由得一怔。迎着朝阳,我眯着眼睛仔细地打量起了她。苍老的脸上,刻着一条条深深的皱纹,门牙也残缺不全,在她的左眼下,有一个黄豆大的疤痕……噢,想起来了。三年前秋天,我奉命到潮汕地区去和一个新成立的组织接头。这是我们约定好的联络暗语。她就是我的联络人。她比三年前老多了,看上去约有六十岁的样子,嘴角上添了皱纹,鬓角也花白了。她把我扶到树下一块石头上坐好,收敛了笑容,说:“老张,这里就咱两个在党,得把这担子担起来。”我们把事情商量好了,又回到洞里。大概因为我是主力上来的,又是个干部,大家都同意我暂时负责。我拿过那支驳壳枪来擦着。这工夫,老妈妈早已趁着雾大、不会暴露目标的时候,点上了火,烧了开水；她把开水舀出来一些,冲了盐水；又把米下到锅里。然后,端着一茶缸盐水,挨个给伤员擦洗、包扎伤口。她这一切做得那么仔细,那么沉着,就像一个经验丰富的老护士似的。这种镇定的情绪感染着洞里的所有人,大家都安定下来了,人们脸上又露出了笑容。老妈妈把事情弄完了以后,抄起一根竹杖,对我说:“我去了。”时间真难熬啊,太阳已经落了,还不见老妈妈回来。我出去眺望了好几次,除了遍山荒草、大树、怪石,什么也看不到。更难的是粮食没有了,同志们都在忍着饿呢!黄昏时分,我决定顺着山路去找找看。我沿着小路往下爬才约莫半里路,实在爬不动了。我靠着一棵大树,四下瞭望了一下,远远地看见路旁草丛里好像有一个人影在蠕动,我警惕地掏出了枪,问了声:“谁？”一个微弱的声音回答:“是我。”我走上去一看,正是老妈妈。只见她脸上、手上满是血迹,两肘两膝上的衣服也破了。她趴在地上,头前放着一个包包,她用手和头顶着那个包包,正吃力地往山上爬。我连忙跑上去,激动地叫了声:“妈妈！”她见我来了,咧开干燥的嘴唇笑了笑。我用一只手拎着东西,她扶着我,就上了山。她一进洞口,就忘记了劳累,挤在人堆里,看看这个,瞧瞧那个,像多久不见的亲人一样。她摸着年龄最小的和竹子的手,抱歉地说:“孩子,饿坏了吧；上了几岁年纪,走道不利索,真是……来”说着,解开了包包。这个包包简直是个杂货摊,里面有约莫十来斤的一小袋米,有打糕,有窝窝、红薯、干红薯丝子,有一块豆腐,有一个小南瓜,还有几卷各种颜色的布——大概是给我们包伤口用的。她把可吃的东西按人们的伤情轻重分了分。同志们饿了一天,现在每人都拿着一样东西吃起来。大家有说有笑,洞里的空气顿时活跃了。正吃着,忽然和竹子喊了声:“老妈妈哪里去了？”我连忙跑出洞来找,只见她老人家正坐在一块大石头上,两手捧着一样东西在吃呢,见我去了,忙把手里的东西掖在衣服底下藏起来。我好奇地抢过来一看,原来是一块草根、菜叶、红薯丝、烂南瓜杂拌的窝窝。我眼眶子一热,一把抱住她:“妈妈,你……”“别嚷,别嚷,别叫同志们听见。”我硬把自己手里的一块煮红薯和她换过来。这天夜里,我被老妈妈的行动感动着,久久不能入睡。第二天清晨,老妈妈早早做好了饭,换完了药,又下山了。一个白天,我把老妈妈下山讨饭的经过和她瞒着大家吃的东西给大家说了说。最爱嚷嚷的老刘也怔怔地沉默了一天,最后才对我说:“老张,我的伤势轻,有什么事只管叫我干,要不,我对不住妈妈呀！”……日子过得飞快,我已经康复了。黄昏,我收拾停当,就要上路了。走出了好远,回转头来看时,只见老妈妈还站在岭头上向我张望,她那花白的头发,迎着山风,微微地飘动着。(有删改)6.下列对小说相关内容的理解,不正确的一项是()(3分)A.老妈妈抖得铮铮作响的钱袋子,既说服了同志们,也为后文成功拿回种类丰富的食物埋下了伏笔。B.“我”被老妈妈单独喊到外面,在暗语的提示下,又通过辨认她的容貌,认出她是当年的联络人。C.老妈妈把可以吃的东西按照伤员的伤情轻重进行了分配,体现出她做事细致、周到的性格特点。D.老妈妈吃的是“一块草根、菜叶、红薯丝、烂南瓜杂拌的窝窝”,体现她自我牺牲的奉献精神。7.下列对小说艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是()(3分)A.小说写老刘这个人物面对敌人来找伤员时慌乱、悲观、不知所措,目的是与老妈妈这个人物构成对比衬托的关系。B.开篇描写山风呼啸,浓雾团团的环境,既烘托了老妈妈的话让众人有所触动,又暗示革命者们生存的环境恶劣。C.画横线句子连用多个动词描写老妈妈动作的吃力,暗示了讨饭过程的艰辛与劳累,表现出她对包里东西的珍惜。D.小说叙写老妈妈点火、烧开水、冲盐水、擦洗和包扎伤口等一系列行为,主要是为了突出老妈妈身体衰老的特点。8.小说末尾画波浪线句子是“她那花白的头发,迎着山风,微微地飘动着”,请谈谈你对这句话的理解。(6分)9.小说中为什么没有写老妈妈下山讨饭的情节?请从叙事艺术角度进行分析。(6分)二、古代诗文阅读(35分)(一)文言文阅读(本题共5小题,20分)阅读下面的文言文,完成10∼材料一:晋侯​①材料二:以富贵有人易,以贫贱有人难。夫晋文公出走,周流天下,穷矣,贫矣,贱矣,而介子推不去,有以有之也。反国有万乘,而介子推去之,无以有之也。介于推不肯受赏,自为诗,悬书公门,而伏于山下。文公闻之曰:“嘻！必之推也。”辟舍变服,令国中曰:“有能得介子推者,爵上卿,田百万。”或遇之山中,负釜盖簦,问焉,曰:“请问介子推安在？”曰:“夫子推苟不欲见而欲隐,吾独焉知之？”遂背而行,终身不见。人心之不同,岂不甚哉！今世之逐利者,蚤朝晏退,焦唇乾嗌,日夜思之,犹未之能得。今得之而务疾逃之,介子推之离俗远矣。(节选自《豫章黄先生文集·跋东坡画石》,有删改)材料三:素履子曰:“忠贞者,天地之秀气,人伦之英灵。凡观历世之书,唯忠实者名挂史笔,万世常存,则亡之忠者不灭亡也。昔周公至忠,事文王武王至成王,成王自襁褓事之,于三世尽忠,金玉莫比其坚,松竹莫比其操。事虽往古,行迹常新,列于典籍之中,常为贤哲之范。太公行王风而治周室,主霸典而灭纣邦。二人夹辅于周,功业垂于万祀。复闻管仲相桓公一匡天下以尊周子房佐刘氏统洪沟以兴汉。至于召四皓而回惠帝,抱幼主而朝诸侯,亦有卧尸折槛之士,今古所推,实谓忠节。若指鹿为马,以玄为黄,胁弱欺孤,废贤夺义,没为后世责嫌,污辱二仪之中,滥簉三才之内。是知忠贤宜旌之不朽,为今世间杰,来世美谈。《诗》曰:‘淑人君子,其仪不忒。’贤者履之盛矣。”(节选自《素履子·履忠》,有删改)【注】①春秋时,晋国公子重耳因为内乱逃亡到国外,一路辛苦流离,饿得奄奄一息时介之推(又称“介子推”)割股救命。内乱平定后,重耳回国即位,即文中所称晋侯。10.材料三画波浪线的部分有三处需要断句,请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑,每涂对一处给1分,涂黑超过三处不给分。(3分)复闻A管仲B相桓公C一匡天下D以尊周E子房F佐刘氏G统洪沟H以兴汉。11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说,不正确的一项是()(3分)A.唯,唯独,与《烛之武退秦师》中“阙秦以利晋,唯君图之”的“唯”意思不同。B.焉,怎么、哪里,与《愚公移山》中“且焉置土石”的“焉”意思和用法都相同。C.凡,凡是,与《谏太宗十思疏》中“凡百元首,承天景命”的“凡”字意思相同。D.旌,表彰,与《赤壁赋》中“旌旗蔽空,酾酒临江”的“旌”意思和用法都不同。12.下列对材料有关内容的概述,不正确的一项是()(3分)A.介之推认为,晋文公成为晋国国君是上天的安排,如果追随他的人误认为这是自己的功劳,则是贪天之功,其本质与盗贼无异。B.面对母亲的不解和追问,介之推对自己的选择做出了解释,他认为言辞本是身外之物,若真心隐逸,不求显名,则无需多言。C.晋文公为找到介子推,不但别辟住所、改换衣服、下令悬赏,甚至亲自到山中寻访介子推的下落,然而都没有取得理想的结果。D.素履子认为,忠贞之人是天地间的灵秀之气,人群中的杰出英才,那些典籍上记载的忠臣事迹,虽然古老,但仍具有典范价值。13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分)(1)下义其罪,上赏其奸,上下相蒙,难与处矣！(2)反国有万乘,而介子推去之,无以有之也。14.材料三运用了哪些论证方法证明观点?请简要说明。(3分)(二)古代诗歌阅读(本题共2小题,9分)阅读下面这首宋词,完成15∼朝中措·送刘仲原甫​①出守维扬欧阳修平山​注释:①刘仲原甫:指刘敞,庆历进士,是欧阳修的年辈稍晚的朋友。②平山:即平山堂,为欧阳修任扬州知州时所修建,后成为扬州名胜。15.下列对这首词的理解和赏析,不正确的一项是()(3分)A.开篇遥想起笔,一个“倚”字写出词人知扬州时曾于堂中远望,江南诸山尽收眼底。首句起势巍然,意境开阔。B.杨柳本是无情物,但在中国传统诗词里,却与人们的思绪紧密相连。“手种”“别来”看似寻常,实则凄婉感伤。C.上片从平山堂景色自然过渡到对往昔岁月的回忆,饱含着词人对平山堂的深厚情感。转入下片抒发人生感慨。D.此词风格,与苏东坡的清旷词风十分接近。欧阳修政治逆境中达观豪迈、笑对人生的风范,与苏东坡非常相似。16.欧阳修被称为“千古第一伯乐”,本词“文章太守,挥毫万字,一饮千钟”三句,塑造了主人公怎样的形象?结合下片,谈谈词人对友人寄予了何种情感。(6分)(三)名篇名句默写(本题共1小题,6分)17.补写出下列句子中的空缺部分。(6分)(1)杜鹃鸟是古诗文中经常出现的意象,如《琵琶行》中的“_____▲_____”,和《锦瑟》中的“_____▲_____”,借此表达了悲凉伤感之情。(2)恋人看重的是深情的寄托,是终生不渝的心,所以,《诗经·静女》中男子认为茅草“_____▲_____”,完全是因为“_____▲_____”。(3)郭橐驼种树成就显著的“秘籍”是“_____▲_____,_____▲_____”,这既是总括种树经验,也暗示了全文的寓意。三、语言文字运用(本题共5小题,18分)阅读下面的文字,完成18~22题。著名逻辑学家、哲学家金岳霖曾说:“逻辑是生活中找寻并满足其愿望的实际工具,没有逻辑,我们的生活将十分沉重。”很多人都认为逻辑学宽广且①枯燥深奥,不容易学习,更不容易运用。但其实逻辑在生活中无处不在,即便很多人对其没有清楚的概念。小孩子看电视剧的时候,最喜欢问一个问题:“这个人是好人,还是坏人？”在孩子的意识里,世界上只有两种人,要么是好人,要么是坏人,他们并不知道,世界上的人②鱼龙混杂,种类繁多,不能简单地用好与坏来进行区分。同样,对于许多重要的问题,我们也无法用简单的“是”与“否”来回答,_____A_____就犯了虚假两分的逻辑谬误。虚假两分的思维方式,会把一个可能存在多种问题的答案,假设成只有两个可能的答案,而当我们把结论限制在两个以内的时候,我们的视野就会被限制,思维也会遭到严重的束缚。_____B_____了解虚假两分的逻辑谬误,有助于我们用开放性的思维去思考问题,特别是在遇到挫折的时候,能够及时地提醒自己:还有第三种可能！这样的话,就不会把问题往极端上想,也不会因为一次偶然的失败,就彻底丧失自信,认为人生一片黯淡。从表面上看,遇到一次挫折以后就再也振作不起来,似乎是心态过于悲观,但其实是陷入了虚假两分的逻辑陷阱。稍加分析就知道,这是把人生错误地分为了两个极端,一个是正极端,一个是负极端,没有中间物。遇到这样的时刻,我们要记得:人生并不是只有两种可能,还有无限种可能,且每种可能皆可实现。当我们意识到了第三种可能性的存在时,我们就从牛角尖里钻出来了,_____C_____能够欣喜地发现,人生之路③不存在绝境,处处都有转机。18.下列不属于虚假两分逻辑谬误的一项是()(3分)A.我和小王吵了几句,他以后肯定不理我了,我就会失去这个朋友。要么我卑微地主动低头认错,要么就彻底绝交。B.一部分人单一地追求“功成名就”“物质富足”的成功,其实身心健康、自我实现、精神富足等也是另一种成功。C.在某经济论坛中,一发言人提出:“调整国民经济的方式只有两种,不是增加税收,就是减少其他政府支出。”D.在观看学校组织的辩论赛时,小周肯定地对他的同桌说:“你不支持正方的观点,那就是赞同反方的观点。”19.下列成语中,与文中画横线内容意思最接近的一组是()(3分)A.深不可测林林总总峰回路转B.广大精微林林总总峰回路转C.深不可测形形色色柳暗花明D.广大精微形形色色柳暗花明20.下列语句与文中加点的“牛角尖”一词所使用的修辞不同的一项是()(3分)A.树倒猢狲散B.热锅上的蚂蚁C.羊毛出在羊身上D.巾帼不让须眉21.请在文中横线处填写恰当的关联词。(3分)22.小林因父母反对他的艺术志愿而崩溃:“他们根本不懂我！要么听他们的报金融专业,要么彻底撕破脸,我的人生只能二选一了！”请结合材料中“虚假两分”的相关内容,写一段话劝导小林。要求:情理兼备,条理清晰,不超过110字。(6分)四、写作(60分)23.阅读下面材料,根据要求写作。(60分)随着高三的到来,追梦的学子们铆足干劲冲刺高考。在日复一日的学习中,你发现好友振明出现“精神内耗”的状态。主要表现在他对自我要求过高,成绩有一点不尽人意便夜里难眠；对不确定的下次考试总是过度地思考、分析,导致他常常感到精神疲惫,甚至出现做事拖延,抗拒学习的情况。如果长此以往,将严重影响他的高三学习和个人成长。作为他的同学陈强,请你针对他的“精神内耗”的状态,给他写一封信帮他走出困境,更有利于他的学习和未来的成长。要求:结合材料,选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题；不要套作,不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

语文参考答案1.D【解析】A.材料一仅举李渔、纪昀为例说明“部分”古人未能领会,且指出“宋人诗文里常把‘闹’字用来形容无‘声’的景色”,不能推出“普遍缺乏”。B.钱锺书引用培根意在说明通感是“大自然在不同事物上所印下的相同的脚迹”,是对现象的一种“巧妙解释”,并非强调是哲学家的“独特发现”。C.无中生有,材料二说“更令人赞赏的是……通感”,强调其“奇特新颖”、“不多见”,并未说是为了迎合创新潮流而使用的技巧。故选D。2.C【解析】A.运用了象征；B.运用了比喻；C.运用了通感,可以作为论据来支撑材料二“通感”观点；D.运用了对偶。故选C。3.D【解析】D.材料三指出朱自清感受到的自由是“一种伦理的‘自由’⋯⋯而不能绝对地作政治的抉择”,是对社会现实不满的曲折反映,而不是“直接反映”。故选D。4.①艺术技巧的运用(尤其强调通感等手法的独特效果)。②作者缜密审察的创作精神(体现在观察、体味、描绘的细致)。③自然新颖的语言特色(及其达到的“顺口”“顺耳”“顺眼”效果)。④情景交融的抒情方式(营造绘画美与情趣美)。(每点1分,共4分)【解析】本题考查的是实用类文本内容的理解分析能力和概括归纳能力。①原文“作者正是这样努力去发掘蕴含在大自然里的这些‘诗’,……创造了使人沉醉的意境”,赏析艺术技巧(或艺术手法、或描写技巧)运用。②原文“整篇《荷塘月色》均体现了作者这种缜密审察的创作精神,……细腻地展现了荷塘月色令人‘惊异’之美”,赏析作者缜密审察的创作精神。③原文“朱自清语言的最大特点是自然新颖”,赏析《荷塘月色》自然新颖的语言特色。④原文“作者缘情写景,以景衬情,不仅使作品具有绘画美,而且富有情趣美”,赏析情景交融的抒情方式(营造绘画美与情趣美)。5.【答案】①能充分证明作者细致观察客观物象才能描写细致的观点。朱自清的观点在材料中起论据的作用,体现其缜密审察的创作精神。②体现朱自清敏锐的感觉和发掘大自然“诗”的自觉追求。③使读者更贴近朱自清的本意,揭示心理和艺术的奥秘。(每点2分,答出三点即可,共6分,其他答案言之成理也可酌情给分。)(写出“体现艺术家语言艺术实践与其写作理论相统一”这点,也可给2分;如果只笼统写“使文章更有说服力”等表述,给1分。)【解析】本题考查的是实用类文本内容的理解分析能力和概括归纳能力。理解和分析材料二和材料三中都引用了朱自清本人的观点的好处,用准确简明的语言加以概括归纳。①依据原文“朱自清语言的最大特点是自然新颖……所追求的‘顺口’‘顺耳’‘顺眼’的境地”,能充分证明作者观点。朱自清的观点在材料中起着论据的作用,能有力支撑作者的观点。②依据原文“‘又有两回亲听到月夜的蝉声’……不能‘由常有的经验作概括的推论’”,体现朱自清敏锐的感觉发掘大自然“诗”的自觉追求。③依据原文“这样的解释,如果不是更加贴近朱先生的本意,至少也是比较深刻地揭示了心理和艺术的奥秘。”,使读者的解读更贴近作家本意,揭示心理和艺术的奥秘。6.A【解析】A项,钱袋子并没有说服同志们,也没有为后文情节做伏笔,后文老妈妈的食物包是讨饭而来。故选A项。7.D【解析】D项,老妈妈在大家情绪都和紧张的情况下有条不紊地做事,主要突出她内心的镇定从容。8.①“花白的头发”表明老妈妈年岁已大,但仍投身革命,关心牵挂革命战士,形象鲜明具体；②外在的衰老与精神的不朽形成对比,更突出老妈妈坚定、坚韧无畏的革命精神,深化主旨；③以人物的细节描写收束全文,具有感染力和号召力,既照应开篇,又给读者留下深刻的印象。(每点2分)9.①小说采用第一人称“我”,叙事视角有限,“我”在山上等待,不能见证下山讨饭的经过。②受叙事对象性格的限制,老妈妈是一个面对苦难坚韧无私的人,不会自我陈述讨饭的经过。③小说的叙事焦点是“讨饭的结果与意义”,省略“下山讨饭”的情节,可以使文章详略得当,增强了叙事节奏的层次感。④为小说叙事留下空白,给读者留下想象的空间,增强感染力。(或老妈妈讨回来的饭食,已经暗示出讨饭的艰辛,不需直接说明)(每点2分,答出其中三点即可得满分)10.CEG【解析】句意:又听说管仲辅佐桓公,匡正天下来尊崇周朝,张良辅佐刘邦,统一洪沟两侧(泛指天下)以振兴汉室。11.C【解析】A.正确。意思不同。唯独/希望,祈请。句意:唯独国君(文公)在世。/希望您考虑这件事。B.正确。意思用法相同。疑问代词,怎么,哪里。句意:我哪里会知道(他的下落)呢？/况且把土石放到哪里去呢？C.错误。意思不同。凡是/所有。句意:凡是察看历代史书/(历代)所有的帝王。D.正确。表彰/旗子。本文的“旌”是动词,被动用法,《赤壁赋》中的旌是用作名词。12.C【解析】“甚至亲自到山中寻访介子推的下落”错,原文是“或遇之山中”,是说有人在山中遇到了一个人并询问介子推的下落,而非晋文公“亲自到山中寻访”。13.(1)在下位的臣子将罪恶当作道义,在上位的君主对奸邪之事加以赏赐,上下互相蒙蔽,难以和(他们)相处啊！(设分点:义:将……当作道义；奸:奸邪之事；句意2分。)(2)(晋文公)返回晋国后拥有万辆兵车,然而介子推却离开了他,(这是因为)没有了让他留下的理由。(设分点:“反”,返回；“去”,离开；句意2分)14.【答案】①举例论证:列举古代忠臣事迹,证明其为世人所推崇。②对比论证:对比忠、奸之臣的后世影响,凸显其差异。③引用论证:引用《诗经》,说明贤德之人的崇高品行。【解析】①举例论证:列举周公“事文王武王至成王”“三世尽忠”,太公“治周室”“灭纣邦”,管仲“相桓公,一匡天下”,子房“佐刘氏,统洪沟以兴汉”等事迹,以具体史实证明忠贞之臣“名挂史笔,万世常存”,为世人推崇。原文“昔周公至忠……列于典籍之中,常为贤哲之范”等句,通过罗列忠臣行迹强化论点。②对比论证:将忠臣与奸臣的后世影响对比,如周公等“功业垂于万祀”,而“指鹿为马”“胁弱欺孤”者“没为后世责嫌”,以“金玉莫比其坚”与“污辱二仪之中”的反差,凸显忠奸之别。原文“忠贞者……万世常存”与“若指鹿为马……滥簉三才之内”形成鲜明对照,增强论证力度。③引用论证:援引《诗经》“淑人君子,其仪不忒”,借经典语句佐证“贤者履之盛矣”的观点,说明贤德之人品行端正,应被旌表。引用内容与前文“忠贤宜旌之不朽”呼应,以权威论述强化“忠贞为天地秀气”的论点。【参考译文】材料一:晋文公赏赐跟着他逃亡的人,介之推没有要求赏赐,赏赐也没有推及(他)。介之推说:“献公有九个儿子,唯独国君(文公)在世。惠公、怀公没有亲近之人,国内外的人都抛弃了他们。上天没有灭绝晋国,晋国必定会有君主。主持晋国祭祀的人,不是国君又是谁呢？上天实际(已经)安排好了,而跟随文公逃亡的人却认为是自己的功劳,(这)不是欺骗吗？偷窃别人的钱财,尚且叫偷盗,更何况贪图上天的功劳,将其作为自己的功劳呢？在下的人将罪恶当作道义,在上的人对奸邪之事加以赏赐,上下互相蒙蔽,难以和(他们)相处啊！”介之推的母亲说:“(你)为什么不也去要求赏赐呢？以(这样贫穷的状态)死去,怨恨谁呢？”(介之推)回答说:“(知道)错了却效仿他们,罪责更重啊。况且说出理怨的话了,不应再接受他的俸禄。”他的母亲说:“也让(国君)知道这事,怎么样？”(介之推)回答说:“言辞,是身体的装饰。身体将要隐居了,哪里还用装饰呢？这样是乞求显贵啊。”他的母亲说:“(你)能像这样(做)吗？(如果能,我)和你一起隐居。”于是一起隐居到死。晋文公寻找他们,没有找到,便把绵上作为他的田地,说:“以此来记下我的过失,并且表彰善良的人。”材料二:凭借富贵而拥有他人(的追随)容易,凭借贫贱而拥有他人(的追随)困难。晋文公流亡在外,周游天下,(处境)困窘,(生活)贫穷,(地位)低贱,然而介子推却不离开(他),(这是因为)有让他留下(的理由)。(晋文公)返回晋国后拥有万辆兵车,然而介子推却离开了他,(这是因为)没有了让他留下(的理由)。介子推不肯接受赏赐,自己作诗,(并)把这首诗悬挂在宫门之上,然后隐居到山下。晋文公听说后说:“唉！这是介子推啊。”(于是)另辟住所,改换衣服,向全国下令说:“有能够找到介子推的人,赐予上卿的爵位,封给百万亩的田地。”有人在山中遇到一个背着锅、打着伞的人,就问他:“请问介子推在哪里？”(那人回答)说:“介子推如果不想见人而想要隐居,我怎么会知道(他的下落)呢？”(说完)就转身离开了,终生不再露面。人心的不同,难道不是很大吗！当今世上追逐利益的人,早晨早早地去,晚上很晚才回来,嘴唇干裂,喉咙干渴,日夜思考(追求利益),尚且还不一定能得到。如今得到了却一定要急忙逃离,介子推(真是)离世俗很远啊。材料三:素履子说:忠诚贞洁的人,是天地之间的灵秀之气,人群中的杰出英才。凡是察看历代史书,只有忠心诚实的人名垂史册,万代永存,那么那些死去的忠诚之人就不会消亡。从前周公极其忠诚,侍奉文王、武王直到成王,(周公)从成王还在襁褓中时就侍奉他,在三代中竭尽忠诚,玉器比不上他的坚贞,松树竹子也比不上他的节操。事情虽然已经过去很久了,但行为事迹依然常新,被陈列(记录)在典籍之中,常被当作贤士哲人的典范。姜太公推行王者的教化治理周王朝,奉行强力政策消灭了商纣王的邦国。这两个人共同在周朝辅佐,功勋事业流传万世。又听说管仲辅佐桓公,匡正天下来尊崇周朝,张良辅佐刘邦,统一洪沟两侧(泛指天下)以振兴汉室。至于召请商山四皓挽回惠帝之位,抱着幼主使诸侯朝拜,也有不顾生死,敢于直言进谏的贤士,从古至今都被人们推崇,实在是称得上忠诚节义。而像(那些)指鹿为马、把黑的当作黄的,胁迫弱小欺凌孤寡,废黜贤臣夺取仁义(的行为),则死后被后世指责嫌弃,玷污天地之间,泛滥充斥在(天地人)三才之内。由此可知,忠臣贤士应该被表彰使之永不磨灭,成为当今世间的英杰,后世(人们的)美谈。《诗经》说:品德高尚的君子,他的仪态举止不会有差错。贤德之人所践行的道路是极其崇高的。15.B【解析】词人虽然通过垂柳写深婉之情,但婉而不柔,深而能畅。特别是“几度春风”四字,更能给人以欣欣向荣、格调轩昂的感觉。16.①这三句写所送之人刘敞,栩栩如生地刻画了一个文采飞扬、才华横溢、豪迈洒脱的太守形象。词人佩服其博学多才,且“一饮千钟”一句,则添上一股豪气,刻画出其气字轩昂的特点。②欧阳修本身也是挥毫万字、才华横溢的前太守,爱才惜才,希望友人有笔墨挥洒的豪情,尽情展露才华。③同时,借自身的迟暮,历经风雨后的感悟真诚勉励后辈,珍惜光阴、及时行乐,拥有快意人生的洒脱。(形象2分,情感4分。上下一致言之成