4.13 罗斯福新政 说课稿 2023-2024学年统编版历史九年级下册

4.13罗斯福新政说课稿2023-2024学年统编版历史九年级下册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课选取自2023-2024学年统编版历史九年级下册，主要讲述罗斯福新政。内容包括：罗斯福新政的背景、主要内容及其影响。通过本节课的学习，使学生了解罗斯福新政的历史背景，认识其重要意义，培养学生分析历史问题的能力。核心素养目标1.培养学生史料实证意识，通过分析罗斯福新政的相关史料，提高学生运用历史资料解决问题的能力。

2.培养学生历史解释能力，引导学生理解罗斯福新政在美国历史上的重要地位和作用。

3.增强学生的历史责任感，使学生认识到国家政策对经济发展和社会稳定的重要性，激发学生为国家繁荣富强贡献力量的意识。重点难点及解决办法重点：

1.罗斯福新政的背景：理解美国经济大萧条的原因，以及新政出台的历史必然性。

2.罗斯福新政的主要内容：掌握新政的具体措施，如“新政三R”（救济、改革、复兴）以及其背后的政策理念。

难点：

1.罗斯福新政的影响：分析新政对美国经济和社会的深远影响，以及其对世界其他国家的影响。

2.罗斯福新政的评价：引导学生从不同角度评价新政，包括其积极意义和局限性。

解决办法：

1.通过设置问题引导，帮助学生梳理罗斯福新政的背景和主要内容。

2.利用图表、地图等教学资源，直观展示新政的影响，增强学生的理解。

3.通过小组讨论和角色扮演，让学生从不同角度评价新政，提高学生的历史思辨能力。

4.结合历史背景和现实案例，帮助学生理解新政的局限性，培养全面的历史观。教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、计算机、音响等）、教科书（统编版历史九年级下册）。

2.课程平台：学校网络教学平台，用于课件展示和学生在线学习。

3.信息化资源：罗斯福新政的相关历史图片、视频资料、文献摘录等。

4.教学手段：历史地图、时间轴、案例分析、小组讨论、角色扮演等。教学过程设计一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对罗斯福新政的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们知道在经济大萧条时期，美国是如何走出困境的吗？”

展示一些关于大萧条时期的图片或视频片段，让学生初步感受经济危机的严重性。

简短介绍罗斯福新政的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

二、罗斯福新政基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解罗斯福新政的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解罗斯福新政的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍罗斯福新政的三个主要方面：救济、改革、复兴，使用图表或示意图帮助学生理解。

三、罗斯福新政案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解罗斯福新政的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的罗斯福新政案例进行分析，如“新政三R”的实施。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解新政的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用新政解决实际问题。

小组讨论：将学生分成若干小组，每组选择一个案例，讨论其影响和意义。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与罗斯福新政相关的主题进行深入讨论，如新政对经济的影响。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对罗斯福新政的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调罗斯福新政的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括罗斯福新政的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调罗斯福新政在历史进程中的重要地位，以及其对美国乃至世界的影响。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于罗斯福新政的短文或报告，以巩固学习效果。

七、拓展活动（5分钟）

目标：激发学生对历史学习的兴趣，拓展知识面。

过程：

介绍一些与罗斯福新政相关的历史书籍、纪录片或网站，鼓励学生课后进一步探索。

设置一个小型的角色扮演活动，让学生扮演罗斯福或其政策制定者，体验历史人物的思想和决策过程。教学资源拓展1.拓展资源：

-罗斯福新政的相关文献：《新政的胜利》（FranklinD.Roosevelt'sNewDeal），《罗斯福传》（TheRooseveltMyth）等书籍。

-美国经济大萧条的历史资料：包括政府报告、新闻档案、经济数据等。

-罗斯福新政实施过程中的照片和视频资料，如罗斯福签署新政法案的场景、民众参与救济活动的影像等。

-罗斯福新政时期的艺术作品，如绘画、雕塑等，这些作品反映了当时的社会情绪和文化特征。

2.拓展建议：

-阅读拓展：《新政的胜利》等书籍可以帮助学生更深入地了解罗斯福新政的历史背景、实施过程和影响。鼓励学生通过阅读，形成自己的历史观点。

-视频资料：利用纪录片《美国大萧条》等视频资料，让学生直观感受大萧条时期的社会状况和罗斯福新政的实施效果。

-社会调查：组织学生进行社会调查，了解现代经济政策对人们生活的影响，与罗斯福新政进行对比分析。

-小组研究：让学生分组研究罗斯福新政中的某一项具体措施，如《全国工业复兴法》，探讨其历史作用和现实意义。

-角色扮演：通过角色扮演活动，让学生扮演罗斯福或其他历史人物，模拟新政政策的制定和实施过程，增强学生的历史参与感。

-演讲比赛：组织学生参加关于罗斯福新政的演讲比赛，锻炼学生的口头表达能力，同时加深对历史事件的理解。

-课堂辩论：就罗斯福新政的评价展开辩论，让学生从不同角度思考历史事件的复杂性和多面性。

-专题报告：要求学生就罗斯福新政的某个特定方面撰写专题报告，如新政对农业、工业或金融业的影响，提高学生的研究能力。内容逻辑关系①罗斯福新政的背景：

-重点知识点：经济大萧条的原因、影响。

-重点词句：股市崩盘、失业率上升、银行倒闭。

②罗斯福新政的主要内容：

-重点知识点：救济、改革、复兴三大政策。

-重点词句：《全国工业复兴法》、《紧急银行法》、《农业调整法》。

③罗斯福新政的影响：

-重点知识点：新政对美国经济和社会的积极影响。

-重点词句：恢复经济、提高民众生活水平、巩固资本主义制度。教学反思与总结今天这节课，我们学习了罗斯福新政。回顾整个教学过程，我觉得有几个方面值得反思。

首先，在教学方法上，我尝试了多种教学方法，比如问题引导、小组讨论、角色扮演等。我发现，这些方法都能有效激发学生的学习兴趣，让他们在互动中学习。但是，我也注意到，部分学生参与度不高，可能是因为他们对历史事件的兴趣不够浓厚。因此，在今后的教学中，我会更加注重激发学生的兴趣，比如通过引入更多生动的历史故事，或者让学生参与到历史事件的角色扮演中来。

其次，关于教学策略，我尝试了结合多媒体资源，如图片、视频等，来增强学生对历史事件的直观感受。这些资源确实起到了很好的辅助作用，帮助学生更好地理解罗斯福新政的实施过程和影响。但是，我也发现，过多地依赖多媒体可能会分散学生的注意力，影响他们对关键信息的捕捉。所以，在今后的教学中，我会适度使用多媒体资源，确保教学内容的连贯性和学生的专注度。

在教学管理方面，我注意到课堂纪律整体较好，但有个别学生还是存在纪律问题。这让我意识到，在教学过程中，我需要更加关注学生的个体差异，对纪律较差的学生进行个别指导，帮助他们提高自控能力。

当然，也存在一些问题和不足。比如，部分学生对历史事件的兴趣不高，课堂参与度不够；个别学生对关键信息的捕捉和记忆能力有待提高。针对这些问题，我提出以下改进措施和建议：

1.在今后的教学中，我会更加注重激发学生的学习兴趣，通过多种教学手段，如引入历史故事、角色