初中物理 惯性牛一定稿 学案

第二部分内容标准一、第三章第六节“惯性牛顿第一定律”（一）本节标准知识与技能：1、理解惯性，知道惯性是物体的固有属性；2、知道物体的质量越大、惯性就越大；3、能用惯性解释生产和生活中的一些现象；理解牛顿第一定律。过程与方法：1、通过观察生活中的有关惯性现象，能对其作出简单的解释，培养语言表达能力；2、通过了解亚里士多德、伽利略、牛顿等科学前辈对“运动和力的关系”不懈的探究，领略伽利略的“理想实验”这一重要的科学研究推理方法。情感、态度与价值观：1、通过对惯性利弊的讨论，体会到任何事物都有两面性，从而学会全面地、辩证地看待事物；2、通过了解牛顿第一定律的发现历程，感悟科学道路的艰辛曲折，学习科学家敢于质疑、善于探究的精神和实事求是的科学态度；3、通过了解安全带、安全气囊和头枕，了解交通事故的发生，感悟生命的宝贵，珍爱生命，体会遵守交通法规的重要性。（二）本节内容标准和表现标准内容学习水平内容标准表现标准（测评标准）惯性B理解惯性1、理解惯性，知道惯性是物体的固有属性；2、知道影响惯性大小的因素；3、能用惯性解释生产和生活中的一些现象。（1）能说出惯性是维持物体原有运动状态的性质；（2）能举出实例说明一切物体都具有惯性，与物体的运动状态和地点无关，能用静止的物体也有惯性来解释惯性大小与速度无关；（3）能表述惯性的大小“只”与物体的“质量”有关，能举例说明质量大的物体惯性大；（4）用惯性解释现象时，能先说出物体的原有运动状态如何，受到外力后哪个部分如何变化，物体将会怎样，能在实例中说明惯性的利用和防止。牛顿第一定律B理解牛顿第一定律（1）知道伽利略的理想实验，能说出实验过程及推理；（2）知道牛顿第一定律又称惯性定律，是许多科学家长期不懈研究、突破发现的，是在实验和推理的基础上得出的；（3）能叙述牛顿第一定律的内容，能叙述惯性与惯性定律的区别；（4）能联系合力、平衡力理解牛顿第一定律；（5）能说明力是改变物体运动状态的原因，知道任何物体、任何时候都具有保持原来运动状态的性质，知道物体处于静止或匀速直线运动状态时，一定受平衡力。（6）能用牛顿第一定律解释力学现象。（三）本节质量标准达成的重难点相关教学建议1、“惯性”概念的建立学习“惯性”前学生头脑中具有的惯性现象材料太少，缺乏足够的感性认识。因此可以采用大量生活实例，先实验、后理论，变验证型教法为探索型教法。第一步，列举大量例子，可以是学生动手体验，也可是视频，让学生初步感知惯性的存在。第二步，采用大量不同的物体，例如液体、气体、固体，运动的，静止的，证明一切物体都具有惯性。第三步，对具体个别实例进行分析，例如乘客为什么会往前倾，具体分析刹车前乘客的状态和刹车后乘客的状态，从而知道惯性是保持原先运动状态的性质。2、“伽利略的理想实验”在做伽利略斜面实验时，要向学生交代清楚实验的条件和做法，注意对学生进行科学态度和科学方法的教育：（1）控制变量法三种粗糙程度不同的表面，每次实验用的是同一个小车，让它从斜面的同一高度上滑下，以保持小车在三种表面上开始运动时的速度相同。要让学生清楚的知道实验中的哪些条件保持不变，变化的是什么条件。（2）理想实验法根据“表面越光滑，小车运动的距离就越长”这一现象，提出问题：若表面逐渐光滑，直到没有摩擦时，小车前进的距离将如何？引导学生结合“惯性”概念思考推理得出推论，若表面绝对光滑，阻力为零时，小车将永远运动下去。教师应重视介绍伽利略的推理方法和得出的结论。强调结论是在分析大量可靠事实的基础上进行合乎逻辑的科学推理的，不是凭空想象，因而推理是合理的。推理得出的结论也必须经得起实践的考验。3、理解牛顿第一定律帮助学生理解其中“不受力”：不受力的物体是不存在的，可以等效为合力为零，或者受到平衡力。知道物体处于静止或匀速直线运动状态时，一定受平衡力。知道任何物体、任何时候都具有保持原来运动状态的性质，惯性是维持原来运动状态的原因，而力是改变物体运动状态的原因。注意帮助学生区别惯性定律和惯性的区别。（四）本节质量标准达成度分析1、理解惯性例：下面现象中，不是由于惯性的原因的是：（）A放在课室里的课桌，没有人搬动总留在原处。B运动员跑到终点时不能立即停止下来。C自行车从斜坡顶沿斜坡向下运动，速度不断增大。D站在行驶的公共汽车上的人，若汽车紧急刹车，人就要向前倒。对应标准：B案例：学生错误的选B案例分析：本题考查的是学生对惯性定义的理解。一切物体都有保持原来运动状态的性质。B、D中物体是保持原来的运动状态，A中物体是保持原来的静止状态，都体现了物体具有惯性。而C中自行车沿斜坡向下运动，速度不断增大，是由于受到重力的作用，力是改变物体运动状态的原因，所以速度才会变化，而这种变化不是由于物体的惯性引起的。2、理解牛顿第一定律例：目前人类发射的探测器已飞出了太阳系，如果探测器所受的外力全部消失，那么探测器将（）A沿原路径返回地球B沿原方向做匀速直线运动C沿原方向做加速直线运动D沿原方向做减速直线运动对应标准：B案例：同学甲选A同学乙选C案例分析：本题考查的是学生对牛顿第一定律的理解。牛顿第一定律告诉我们：一切物体在不受外力作用的时候将保持静止状态或匀速直线运动状态。也就是说原来静止的物体将保持静止状态，而原来运动的物体将以原来的速度做匀速直线运动状态。选A或C的同学是凭借生活经验来选择，而此时外力并未消失，故而是错误的。“惯性牛顿第一定律”达标测试题表现标准达标测试题达标情况理解惯性B级（1）能说出惯性是维持物体原有运动状态的性质；1、当司机猛然刹车时，公交车上的乘客会，当猛踩油门时，乘客会，这是因为乘客具有的性质，称为。答案：向前倾倒，向后倾倒，维持原来运动状态，惯性（2）能举出实例说明一切物体都具有惯性，与物体的运动状态和地点无关，能用静止的物体也有惯性来解释惯性大小与速度无关；（3）能表述惯性的大小“只”与物体的“质量”有关，能举例说明质量大的物体惯性大；2、从山坡上驶下的自行车，越接近山坡底部运动越快，则自行车（）A、质量不变、惯性变大B、质量变大、惯性不变C、质量、惯性都不变D、质量、惯性都变大答案：C3、停在路边的大卡车和飞速行驶的小轿车，的惯性较大，因为。答案：大卡车，物体的惯性只与质量有关，质量大的惯性大（4）用惯性解释现象时，能先说出物体的原有运动状态如何，受到外力后哪个部分如何变化，物体将会怎样。4、电影里面经常会看到绊马索将飞驰的马匹绊倒，你能解释这一现象吗？分析：先描述马匹原来的运动状态，再说明马匹的哪部分受到外力运动状态发生了怎样的变化，没受到外力的部分将如何。答案：马匹本来在向前运动，绊马索挡住了马腿，给马腿施加了力的作用，改变了马腿原来向前的运动状态，而马的上半身因为惯性要保持原来向前运动的状态，所以能将马绊倒。理解牛顿第一定律B级（1）知道伽利略的理想实验，能说出实验过程及推理；5、在模拟伽利略实验的过程中，我们发现，小车从同一高度滑下后，在棉布表面滑行距离最近，玻璃表面滑行距离最远，这是因为越是光滑的表现受阻力越，走得，实验中小车从同一高度滑下是为了。从这个实验可以推出结论：。答案：小，远，得到相同的水平初速度，在不受外力的情况下，物体将一直匀速直线运动下去（2）知道牛顿第一定律又称惯性定律，是许多科学家长期不懈研究、突破发现的，是在实验和推理的基础上得出的；6、一切物体在_______作用的时候，总保持__________和_____________，直到有外力迫使它改变这种状态为止，这就是_________定律，又叫做定律。答案：不受外力，静止，匀速直线运动状态，牛顿第一，惯性（3）能叙述牛顿第一定律的内容，能叙述惯性与惯性定律的区别；7、惯性和惯性定律的不同之处在于：（1）惯性是描述，惯性定律是描述；（2）的成立是有一定条件的，是任何物体都具有的，而且不依赖于物体的运动状态。答案：现象，规律，惯性定律，惯性（4）能联系合力、平衡力理解牛顿第一定律；（5）能说明力是改变物体运动状态的原因，知道任何物体、任何时候都具有保持原来运动状态的性质，知道物体处于静止或匀速直线运动状态时，一定受平衡力。8、用绳子拉着小车在光滑的水平面上运动，不计空气阻力，如果绳子突然断了，小车将做运动，这时小车所受的合力大小为，小车处于状态。答案：匀速直线，