江西省新余市实验中学2023-2024学年高二上学期语文8月月考试卷

第第页江西省新余市实验中学2023-2024学年高二上学期语文8月月考试卷一、非连续性文本阅读阅读下面的文字，完成各题。材料一：当下，我们比历史上任何时期都更接近实现中华民族伟大复兴的宏伟目标，我们也比历史上任何时期都更加渴求人才。无论是实现科技强国目标还是构建新发展格局，都需要努力建设一支矢志爱国奉献、勇于创新创造的优秀人才队伍。习近平总书记指出：“国家的前途，民族的命运，人民的幸福，是当代中国青年必须和必将承担的重任。”深入人民、深入实践，想党和人民之所想、赴党和人民之所需，才能让创新潜能和创造活力永不枯竭。青年常为新，青年也最能为新。毕业于专科学校的杨永修利用业余时间刻苦攻读专业知识，潜心钻研汽车自主技术，工作两年即获得“技术能手”称号，如今已陆续攻克130多项汽车制造领域技术难题。创新的形式多种多样：攻克一项新技术是创新，打造一个新产品是创新，解决一个难题也是创新。创新的舞台宽广辽阔：从科研院所到工厂车间，从偏远乡村到改革前沿，处处都是创新的沃土。勇于创新创造，意味着必须在日常生产生活中保持推陈出新的意识和干劲，善于捕捉创新创造的每一个机会与灵感，力争在本职岗位上有所发现、有所发明、有所创造。唯创新者强，唯创新者胜。历史从不眷顾因循守旧、满足现状者，机遇属于勇于创新、永不自满者。新时代青年正以刻苦学习本领、大胆创新创造的奋进之姿，肩负起推动国家发展进步的历史责任。（摘编自何娟《让青春在创造中闪光》）材料二：青年兴则国家兴，青年强则国家强。做好青年工作，对确保党的事业薪火相传，确保中华民族永续发展，具有十分重要的意义。主动走近青年、倾听青年，才能成为青年朋友的知心人。新时代青年既充满活力、激情、想象力和创造力，也存在阅历不广，容易从自身角度、从理想状态的角度来认识和理解世界的局限性。尊重是沟通的基础，信任是理解的前提。要尊重青年天性，照顾青年特点，把握青年成长规律，同青年零距离接触、面对面交流，了解他们的所思所想，倾听他们的看法、意见，真正成为青年愿意讲真话、交真心、诉真情的知心朋友。真情关心青年、关爱青年，才能成为青年工作的热心人。青年处于人生道路的起步阶段，少不了“成长的烦恼”，特别是在毕业求职、创新创业、社会融入等方面还有不少操心事、烦心事。成长之路不平坦，最是真情暖人心。既要看到压力是青年成长的动力，也要在关键处、要紧时拉一把、帮一下，真心实意为青年排忧解难，努力为青年创造良好发展条件，用关爱、关怀为广大青年打造实现梦想的广阔舞台。悉心教育青年、引导青年，才能成为青年群众的引路人。青年时期，是每个人世界观、人生观、价值观确立的“拔节孕穗期”，也是“扣好人生第一粒扣子”的关键阶段。要坚持关心厚爱和严格要求相统一、尊重规律和积极引领相统一，既为青年成长培土浇水、铺路搭桥；也要积极教育引导，为青年成才打药整枝、把准方向。“人才自古要养成，放使干霄战风雨。”要鼓励青年深入基层一线吃苦磨练，放手让青年在重要领域和重要岗位上施展才华，引导广大青年在火热的实践中深化认识、感悟真理、成长成才。共青团是党的青年工作的重要力量。发扬“党有号召、团有行动”的光荣传统，认真履行引领凝聚青年、组织动员青年、联系服务青年的职责，增强对青年的凝聚力、组织力、号召力，新时代的共青团工作大有可为。（摘编自新华社评论员《关心青年成长，支持青年发展—五论学习贯彻习近平总书记在纪念五四运动100周年大会重要讲话精神》）材料三：青年是整个社会力量中最积极、最有生气的力量，在返乡创业、振兴乡村中也扮演着重要角色。不少返乡创业的年轻人接受过良好的教育、有过在市场打拼的经历，具有开阔的视野、活跃的思维，了解市场需求，善于培育高效优质农产品，延长产业链、价值链。同时，这些返乡创业年轻人善学习、肯钻研，在实现自我成长的同时，也让更多人看到乡村发展的机遇，带动更多人投身乡村振兴这片热土。可以说，年轻人返乡创业，拓展了乡村产业，让资金、技术、人才等要素加速向农村汇聚。如何吸引更多有抱负、有能力的年轻人返乡创业，考验着各个地方落实引才政策的力度和温度。凝聚政策合力，形成良好的干事创业环境，才能让返乡创业青年回得来、留得住、干得好，最大限度激发人才内在活力，让他们在农村广阔天地大施所能、大展才华、大显身手。乡村振兴，是一个呼唤人才同时造就人才的舞台。返乡创业青年为乡村振兴添砖加瓦，广袤乡村回馈他们以更多人生出彩的机会。让愿意留在乡村、建设家乡的人留得安心，让愿意扎根田野、回报乡村的人更有信心，在这场乡村与返乡创业青年的“双向奔赴”中，青春之花必将在田间地头绚丽绽放，共同绘就产业兴旺、生态宜居、乡风文明、治理有效、生活富裕的美好图景。（摘编自邹翔《青年返乡创业，助力乡村振兴》）1．下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（）A．要实现中华民族的伟大复兴，就要培养大量优秀人才，尤其是青年人才。B．无论国家还是个人，发展都离不开创新，而创新必须有脚踏实地的态度。C．做好青年工作，主要依靠共青团的力量，这是党交给共青团的重要任务。D．对出身农村的青年来说，他们在城市的经历，可以助力他们的返乡创业。2．根据材料内容，下列说法不正确的一项是（）A．在青年成长过程中，压力能转化为动力，也可能成为阻力，对青年的教育引导要把握好“度”。B．做好新时代的青年工作，我们既要重视时代、国家的需要，也要重视青年们自身的需求。C．年轻人返乡创业，既能为乡村振兴作贡献，也能在乡村中成长，这是一件可以双赢的事。D．没有乡村振兴，就没有中华民族伟大复兴，现在国家要把青年人才工作的重点放在乡村。3．下列诗句中，最适合用作论据来支撑材料二中心论点的一项是（）A．少年心事当拿云，谁念幽寒坐呜呃。（李贺《致酒行》）B．谁道人生无再少，门前流水尚能西。（苏轼《浣溪沙》）C．早岁那知世事艰，中原北望气如山。（陆游《书愤》）D．题诗寄汝非无意，莫负青春取自惭。（于谦《示冕》）4．材料一和材料二在论证特点上有何不同？请简要说明。5．现在，有些青年人选择了“躺平”。请根据材料内容，对“躺平青年”加以劝告和激励。二、文学类阅读-单文本阅读下面的文字，完成下面小题。老夫老妻冯骥才他俩又吵架了。可是今天的架打得空前厉害，起因却很平常，不过是老婆儿把晚饭烧好了，老头儿还趴在桌上通烟嘴，弄得纸块呀，碎布条呀，粘着烟油子的纸捻子呀，满桌子都是。老婆儿催他收拾桌子，老头儿偏偏不肯动。老婆儿便像一般老太太们那样叨叨起来。老婆儿们的唠唠叨叨是通向老头儿们肝脏里的导火线，不会儿就把老头儿的肝火引着了。两人互相顶嘴，翻起对方多年来一系列过失的老账，话愈说愈狠。老婆儿气得上来一把夺去烟嘴塞在自己的衣兜里，惹得老头儿一怒之下，把烟盒扔在地上，还嫌不解气，手一撩，又将烟灰缸子打落地上。还抓起桌上沏满热茶的大瓷壶，用力“叭”地摔在地上，老婆儿吓得一声尖叫，看着满地碎瓷片和溅在四处的水渍，老婆子直气得冲着老头大叫：“离婚！马上离婚！”同样的怒火也在老头儿的心里燃烧着。只见他嘴里一边像火车喷气那样不断发出声音，一边冲到门口，猛拉开门跑出去，还使劲带上门。好似从此一去就再不回来。老婆儿火气未消，站在原处，面对空空的屋子，一种伤心和委屈爬上心头。她想，要不是自己年轻时候得了那场病，有了孩子，她可以同孩子住去，何必跟这愈老愈执拗、愈急躁、愈混账的老东西生气？不知为什么，他们每次打架过后两小时，心情就非常准时地发生变化，像刚才那么点儿小事还值得吵闹么？——她每次吵过架冷静下来时都要想到这句话。可是……老头儿总该回来了；他们以前吵架，他也跑出去过，但总是一个小时左右就悄悄回来了。但现在已经两个小时仍没回来。外边正下大雪，老头儿没戴帽子、没围围巾就跑了，外边地又滑，瞧他临出门时气冲冲的样子，别不留神滑倒摔坏吧？想到这儿，她竟在屋里呆不住了，起身穿上外衣，走出房子去了。雪下得正紧，雪是夜的对比色，好像有人用一支大笔蘸足了白颜色把所有树枝都复勾一遍，使婆娑的树影在夜幕上白绒绒、远远近近、重重叠叠地显现出来。于是这普普通通、早已看惯了的世界，顷刻变得雄浑、静穆、高洁，充满活鲜鲜的生气了。她一看这雪景，突然想到她和老头儿的一件遥远的往事。五十年前，他们在一个学生剧团。她的舞跳得十分出众。每次排戏回家晚些，他都顺路送她回家。她记得那天也是下着大雪，两人踩着雪走，也是晚上八点来钟，在沿着河边的那段宁静的路上，他突然仿佛抑制不住地把她拉到怀里去。她猛地推开他，气得大把大把抓起地上的雪朝他扔去。直打得他浑身上下像一个雪人。他们的恋爱就这样开始了。——从一场奇特的战斗开始的。多少年来，这桩事就像一张画儿那样，分外清楚而又分外美丽地收存在她心底。每逢下雪天，她就不免想起这桩醉心的往事。年轻时，她几乎一见到雪就想到这事；中年之后，她只是偶然想到，并对他提起，他听了都要会意地一笑，随即两人都沉默片刻，好像都在重温旧梦。自从他们步入风烛残年，即使下雪天气也很少再想起这桩事。但为什么今天它却一下子又跑到眼前，分外新鲜而又有力地来撞她的心？可现在她多么希望身边有一只手，夕阳老头儿在她身边！真幸运呢！她这么老，还有个老伴。四十多年如同形影，紧紧相随。尽管老头儿爱急躁，又固执，不大讲卫生，心也不细等等，却不失为一个正派人，一辈子没做过一件亏心的事。一副直肠子，不懂得与人记仇记恨……她愈想，老头儿似乎就愈可爱了。她在雪地里走了一个多小时，老头儿仍不见，雪却稀稀落落下小了。只有先回去了，看看老头儿是否已经回家了。当将要推开屋门时，心里默默地念叨着：“愿我的老头儿就在屋里！”屋门推开了，啊！老头儿正坐在桌前抽烟。地上的瓷片都扫净了。炉火显然给老头儿捅过，呼呼烧得正旺。顿时有股甜美而温暖的感觉，把她冻得发僵的身子一下子紧紧地攫住。她还看见，桌上放着两杯茶，一杯放在老头儿跟前，一杯放在桌子另一边，自然是斟给她的……老头儿见她进来，抬起眼看她一下，跟着又温顺地垂下眼皮。她站着，好像忽然想到什么，伸手从衣兜里摸出刚才夺走的烟嘴，走过去，放在老头儿跟前。什么话也没说，赶紧去给空着肚子的老头儿热菜热饭，还煎上两个鸡蛋……（节选自《冯骥才小说》，有删改）6．下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是（）A．小说选择一对老夫老妻作为写作的对象，选择"吵架”这一件生活小事为冲突点，正是要歌颂平凡人真挚感情的可贵。B．老婆子出门时“从挂衣钩儿上摘下老头儿的围巾、棉帽”，这个貌似不经意的细节，彰显出她对老头儿无微不至的关爱。C．老婆子在家强势，每次都把老头儿气得离家出走，结尾老头儿“抬起眼看她一下，跟着又温顺地垂下眼皮”说明了这一点。D．老头儿性情急躁却不记仇，这一点从老婆子外出寻找老头儿时的回忆以及文末老头儿回家后的一系列行为中可以看出来。7．下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）A．小说主要以妻子的视角来展开情节，采用第三人称“她”来讲述故事，不受时空限制，感情细腻丰富，叙述自由灵活。B．小说多用心理描写，比如老婆子气得想跟老头儿离婚，希望老头儿已经回家等心理刻画，准确展现了人物的心理活动。C．小说以时间顺序展开，使用插叙丰富情节，如插入“恋爱时”的场景，说明他们有很好的感情基础，从而为和好作伏笔。D．小说没有华丽的辞藻和夸张的修饰，处处体现着朴实之美，不仅人物做着朴实的事，说着朴实的话，叙事语言也很朴实。8．老夫妻吵架过后，老婆子先是愤怒，然后心理发生了哪些变化？请简要叙述。9．结合文中第⑥段对“雪”的描写，简要分析本段环境描写的作用。三、文言文阅读阅读下面的文言文，完成下列小题。初，始皇尊宠蒙氏，信任之。蒙恬任外将，蒙毅常居中参谋议，名为忠信，故虽诸将相莫敢与之争。赵高者，始皇举以为中车府令，使教胡亥决狱；胡亥幸之。赵高有罪，始皇使蒙毅治之，毅当高法应死。始皇以高敏于事，赦之，复其官。赵高既雅得幸于胡亥，又怨蒙氏，乃说胡亥，请诈以始皇命诛扶苏而立胡亥为太子。胡亥然其计。赵高曰：“不与丞相谋，恐事不能成。”乃见丞相斯曰：“上赐长子书及符玺，皆在胡亥所。定太子，在君侯与高之口耳。事将何如？”斯曰：“安得亡国之言！此非人臣所当议也！”高曰：“君侯材能、谋虑、功高、无怨、长子信之，此五者皆孰与蒙恬？”斯曰：“不及也。”高曰：“然则长子即位，必用蒙恬为丞相，君侯终不怀通候之印归乡里明矣！胡亥慈仁笃厚，可以为嗣。愿君审计而定之！”丞相斯以为然，乃相与谋，诈为受始皇诏，立胡亥为太子。更为书赐扶苏数以不能辟地立功士卒多耗数上书直言诽谤日夜怨望不得罢归为太子；将军恬不矫正，知其谋，皆赐死，以兵属裨将王离。扶苏发书，泣，入内舍，欲自杀。蒙恬曰：“陛下居外，未立太子：使臣将三十万众守边，公子为监，此天下重任也。今一使者来，即自杀，安知其非诈！复请而后死，未暮也。”使者数趣之，扶苏谓蒙恬曰：“父赐子死，尚安复请！”即自杀。蒙恬不肯死，使者以属吏，系诸阳周。更置李斯舍人为护军，还报。胡亥已闻扶苏死，即欲释蒙恬。会蒙毅为始皇出祷山川，还至。赵高言于胡亥曰：“先帝欲举贤立太子久矣，而毅谏以为不可：不若诛之！”乃系诸代。太子胡亥袭位，二世欲诛蒙恬兄弟，二世兄子子婴谏曰：“赵王迁杀李牧而用颜聚，齐王建杀其故世忠臣而用后胜，卒皆亡国。蒙氏，秦之大臣、谋士也，而陛下欲一旦弃去之。诛杀忠臣而立无节行之人，是内使群臣不相信而外使斗士之意离也！”二世弗听，遂杀蒙毅及内史恬。（节选自《通鉴纪事本末·豪杰亡秦》）10．文中画波浪线部分断句正确的一项是（）A．更为书/赐扶苏数以不能/辟地立功/士卒多耗/数上书直言诽谤/日夜怨望不得/罢归为太子B．更为书赐扶苏/数以不能/辟地立功/士卒多耗/数上书/直言诽谤/日夜怨/望不得罢归为太子C．更为书赐扶苏/数以不能辟地立功/士卒多耗/数上书/直言诽谤/日夜怨望不得罢归为太子D．更为书/赐扶苏数以不能/辟地立功/士卒多耗/数上书直言诽谤/日夜怨望/不得罢归为太子11．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（）A．狱：狱字用两犬以言相争来指诉讼案件，文中的“狱”与《曹刿论战》中的“小大之狱，虽不能察，必以情”中的“狱”意思相同。B．“赵高既雅得幸于胡亥”与“察纳雅言”（《出师表》）两句中“雅”字的意思不同。C．“始皇使蒙毅治之”与“举地千里，至今治强”（《谏逐客书》）两句中“治”字的意思不同。D．“以兵属裨将王离”与“举匏樽以相属”（《赤壁赋》）两句中“属”字的意思相同。12．下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（）A．秦始皇宠信蒙氏兄弟，让他们分别在朝廷内外担任重要职位，其他朝臣包括赵高在内都不敢与他们一争高下。B．赵高见到李斯，说皇帝把赐给扶苏的诏书和符玺都留在了胡亥处，定立太子的事，只需要李斯和自己决定即可，但李斯认为这是亡国之论。C．胡亥听说扶苏已死，本欲释放蒙恬，但赵高进谗言说蒙氏兄弟阻止秦始皇立胡亥为太子，所以胡亥就改变想法要杀掉他们。D．子婴劝谏胡亥，认为杀掉忠臣而重用节操品行不端人，对内会失去群臣信任，对外会消解将士的斗志。13．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。①毅当高法应死。始皇以高敏于事，赦之，复其官。②丞相斯以为然，乃相与谋，诈为受始皇诏，立胡亥为太子。14．赵高与李斯二人为什么谋划拥立胡亥为太子？四、古代诗歌阅读阅读下面这首宋词，完成下面小题。暮春陆游数间茅屋镜湖滨，万卷藏书不救贫。燕去燕来还过日，花开花落即经春。开编喜见平生友，照水惊非曩岁人。自笑灭胡心尚在，凭高慷慨欲忘身。【注】开编：打开书。曩（nǎng）：以往，从前。曩岁：往年。15．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A．首联“数间茅屋”可见生活清贫，而“万卷藏书不救贫”语带夸张中满含辛酸的自我解嘲。B．颔联对仗工整，将时序匆匆，浓缩在燕之来去、花之开落中，并点出暮春之意。C．全诗构思很见匠心，后半首紧承前半首，且有照应之妙，如颈联内容上与首联和颔联都有照应。D．体裁上，这是一首七言律诗；风格上，这是一首浪漫主义诗作；语言上，诗歌用语质朴，不事雕琢。16．本诗表达了哪些思想感情？请结合诗句简要分析。五、情景默写17．补写出下列句子中的空缺部分。（1）《阿房宫赋》中，总括秦的纷奢是建立在对人民的剥削和掠夺之上，并控诉秦挥霍无度的语句是“，”。（2）杜甫在《登岳阳楼》中，用“，”两句，表达了他心系天下，忧思时局的感受。（3）王安石《桂枝香·金陵怀古》中“，”两句融情入景，把思古之幽情寄寓流水、衰草等意象之中，含蓄凝练六、简答题组阅读下面文字，完成下面小题。人类喜欢逐水而居。大的城邑、聚落往往产生在水边。世界文明的发展，也可印证这个道理。西亚的两河流域孕育出古巴比伦文明，北非的尼罗河流域孕育出古埃及文明，南亚的印度河流域孕育出古印度文明，东亚的黄河、长江流域孕育出中华文明。即使小到嘉兴，文明的源头依然与水有关，其源头是位于长江中下游冲积平原的马家浜文化。马家浜河网密布，水草茂盛。水跟人们的生产、生活____，我们的祖先选择在马家浜繁衍发展，当然不是偶然的。嘉兴的文化传统跟水有关，自然也少不了船。最早见于文献的是《越绝书》对吴国战船的记载，如：战船分为大翼、中翼、小翼、突冒、楼船、桥船等数种；大翼船长12丈，宽1丈6尺，仅操作手就有50名之多。其类型之多，规模之大，令人____。隋唐以后，京杭运河的不断开发，船成为人们最普遍的出行方式。船在士大夫阶层社交、娱乐、旅游等活动中不可或缺。船上不能没有饮食，这就有了船菜。“船菜”之历史，当可追溯到明、清时文人士大夫的宴游之风。为使游客尽一日之欢，从原料到烹调的全套程序都须就地取材，在船上完成。《鸳鸯湖小志》中有“八小碗”《虾仁、蟹粉、蹄筋、麻姑、五香鸽、虾圆、白木耳、莲子）和“六大碗”（蟹黄鱼翅、八宝鸭、鱼肚、冷拌鳖裙、火腿踵、粉蒸肉）的记载。徐珂《民国八年嘉兴南湖船宴菜单》有云：“价格昂贵、船寓大者，每席银洋12元或10元。”船菜之精、船菜之贵，____。日日与船为伴，诗言志、歌咏言，这就有了棹歌。18．请在文中横线处填入恰当的成语。19．文中画横线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。20．文中画波浪线的句子使用了拟人和排比的修辞手法，请简要分析其表达效果。七、选择简答阅读下面的文字，完成下面小题。评估报告显示，在对文化遗产的保护中，全球整体状况处于“好”和“较好”的比例为63%，而中国比例为89%。这说明____。我国各类文化遗产极为丰富，理应持续接力，做好文化遗产的保护工作。保护文化遗产，重在让更多人有兴趣亲近文化遗产。将文化遗产束之高阁供起来，不是保护。真正的保护，是赋予它们“烟火气”，展现它们的独特魅力。为此，就要推动资源禀赋有效转化为传播动能，多措并举做好推广工作。否则，再好的东西，如果藏在深闺无人识，或者羞答答蒙上面纱，也会失去应有的生命力。文化遗产的保护不仅需要维持原貌，____。当古老的文化遗产遇到新兴的科学技术，它们将获得新生。这方面，我国的一些做法值得推广，比如敦煌莫高窟主动拥抱数字化，258个洞窟已完成数字化保护。这一创新让敦煌莫高窟的美永久保存。随着新技术的广泛应用，文化遗产保护自觉借力，进行创新，意义深远。保护文化遗产，____。专业人才是文化遗产保护最关键的要素。以装裱修复古字画为例，这工作就不是一般人所能做的。作为中华优秀传统文化的承载者，故宫博物院的一些做法值得思考。据介绍，故宫博物院已建立了古字画装裱修复技艺传承谱系，既不断锤炼技艺，又坚持薪火相传，培养了一批批专业人才，确保了文化遗产保护工作的进行。21．下列各句中的引号和文中“烟火气”的引号，作用相同的一项是（）A．“中国导弹之父”钱学森，为我国国防科技事业做出了杰出贡献。B．还有几位“大师”们捧着几张古画和新画，在欧洲各国一路的挂过去……C．从路标那里，他能看见“之”字形的道路，而那底下有些穿着制服的德国人。D．你看，他在柜台里，眼、耳、口、手、脚、脑这6部“机器”同时开动……22．请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。八、材料作文23．阅读下面的材料，根据要求写作。材料一：中国科学院院士、西湖大学校长施一公在西湖大学首届本科生开学典礼致辞中说道：“所谓‘大写的人’，就是既要有勇担家国重任的脊梁，也要有托起民族命运、人类未来的臂膀……在世界的很多个角落，甚至在中国的一些贫困地区，还有许许多多远不如你们幸运的人；人类的生存和发展也面临着粮食、能源、环境危机等诸多的威胁。”材料二：1947年，年仅34岁的钱三强晋升为法国科学研究中心的研究导师。然而，令人艳羡的职位和丰厚的待遇并不能减轻钱三强对祖国的思念，他毅然决定回国。他说：“虽然科学没有国界，科学家却是有祖国的。祖国再穷，也是自己的。而且正因她贫穷落后，更需要我们去努力改变她的面貌。”以上材料具有启示意义。请结合材料内容写一篇文章，体现你作为新时代青年的鉴别与取舍。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

答案解析部分【答案】1．C2．D3．D4．①论证结构：材料一是层进式结构；材料二是总分总结构，主体部分是并列结构。②论证方法：材料一使用了引用论证、举例论证；材料二使用了引用论证、比喻论证。③论证语言：材料一更显准确严密，材料二更显形象生动。5．①青年人“躺平”不可取。躺平既辜负了时代的重托，又不利于自身发展，是有害的。②青年人奋斗正当时。从内因来说，新时代青年的本质属性是充满活力，充满激情，富于创造力的；从外因来说，今天国家对青年寄予了厚望，提供了各种有利条件。【解析】【点评】

（1）本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。此类试题解答时，一般先浏览选项，然后到文中找到与选项相关的语句，进行比较、辨析。解答理解和分析题要辨明检索区间，确定对应语句；联系上下文体会，要死抠字眼。

（2）本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力。做这类题往往需要对原文进行“推断和想象”，所以选项的内容就不再是原材料的简单重复，而是在原句的基础上，加上了命题者自己的理解。要解答好这类题目，首先要做到对材料的熟悉和理解，以便解题时迅速找到其在材料中的相关区域，进而进行比较、分析、推断；其次，要清楚选项都是在文中句子基础上进行的合理推断，绝不是凭空进行的，所以找到原来的句子，联系上下文筛选信息、推敲选项；将选项和原文信息进行比较时，掌握一些常见的设错方式很有必要，从而使思维变得更加敏捷，提高解题速度和准确率。

（3）本题考核分析论点、论据和论证方法的能力。答题时注意分析文章的思路，中心论点和分论点的关系，论点和论据之间的关系，论证方法的类型，重点考核为论点是否正确，论据证明的是什么观点和论证的方法，同时关注选项叙述与文章内容表达的细微差别。

（4）本题考查学生分析论证结构、论证方法和论证语言的能力。解答本题，需在平时的学习中掌握常见的论证方法，答题时根据文本内容，具体判断运用了什么论证手法，再组织语言作答。

（5）本题考查学生探究文本中的某些问题，提出自己的见解的能力。这是一道开放性的探究题，解答此题，要首先明确自己的看法，然后根据自己的观点，结合着文本的具体内容，联系现实生活，阐述自己的理解与看法，只要能言之有理即可。1．本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。C.“主要依靠共青团的力量”于文无据，材料二说的是“共青团是党的青年工作的重要力量”。

故答案为：C。2．本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力。D.“国家要把青年人才工作的重点放在乡村”错误。材料三说“让愿意留在乡村、建设家乡的人留得安心，让愿意扎根田野、回报乡村的人更有信心”，说明青年人才是否投身乡村振兴，要看青年人才自身的意愿。而且材料一说“无论是实现科技强国目标还是构建新发展格局，都需要努力建设一支矢志爱国奉献、勇于创新创造的优秀人才队伍”“创新的舞台宽广辽阔……处处都是创新的沃土”，可见青年人才工作是全方位的，不能说“把重点放在乡村”。

故答案为：D。3．本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。材料二的中心论点是要做好青年工作。

A.是说青年人要振奋起来，是青年的自我勉励；

B.是说即使年老也要乐观，满怀希望；

C.是回忆早年的壮志，有感慨今昔之意；

D.是说写诗教育孩子要把握青春年华，不要虚度时光。能够用作论据支撑材料二中心论点。

故答案为：D。4．本题考查学生分析论证结构、论证方法和论证语言的能力。①论证结构：材料一提出“深入人民、深入实践，想党和人民之所想、赴党和人民之所需，才能让创新潜能和创造活力永不枯竭”“青年常为新，青年也最能为新”“唯创新者强，唯创新者胜”是层进式结构；材料二第1段提出“做好青年工作”的观点，第2、3、4段“主动走近青年、倾听青年，才能成为青年朋友的知心人”“真情关心青年、关爱青年，才能成为青年工作的热心人”“悉心教育青年、引导青年，才能成为青年群众的引路人”从三个层面并列论证如何做好青年工作，第5段总结收束，是总分总结构，主体部分是并列结构。

②论证方法：材料一“习近平总书记指出……”“毕业于专科学校的杨永修……”使用了引用论证、举例论证；材料二引用“人才自古要养成，放使干霄战风雨”，使用了引用论证，“拔节孕穗期”“扣好人生第一粒扣子”“培土浇水、铺路搭桥”使用了比喻论证。

③论证语言：材料一“无论是……都需要努力建设一支矢志爱国奉献、勇于创新创造的优秀人才队伍”“史从不眷顾因循守旧、满足现状者，机遇属于勇于创新、永不自满者”运用关联词语，使用长句，语言更显准确严密；材料二“拔节孕穗期”“扣好人生第一粒扣子”“培土浇水、铺路搭桥”使用了比喻论证，更显形象生动。5．本题考查学生探究文本中的某些问题，提出自己的见解的能力。“躺平”多指一种“不作为”“不反抗”“不努力”的生活态度，以此为生活理念的群体即“躺平族”，面对各种压力选择“一躺了之”。

首先明确，青年人“躺平”不可取。结合材料一“当下，我们比历史上任何时期都更接近实现中华民族伟大复兴的宏伟目标，我们也比历史上任何时期都更加渴求人才”“国家的前途，民族的命运，人民的幸福，是当代中国青年必须和必将承担的重任”可知，躺平既辜负了时代的重托，又不利于自身发展，是有害的。

然后指出青年人奋斗正当时。结合材料一“青年常为新，青年也最能为新”、材料二“新时代青年正以刻苦学习本领、大胆创新创造的奋进之姿，肩负起推动国家发展进步的历史责任”和材料三“青年是整个社会力量中最积极、最有生气的力量，在返乡创业、振兴乡村中也扮演着重要角色”可知，从内因来说，新时代青年的本质属性是充满活力，充满激情，富于创造力的；结合材料二“青年兴则国家兴，青年强则国家强。做好青年工作，对确保党的事业薪火相传，确保中华民族永续发展，具有十分重要的意义”材料三“乡村振兴，是一个呼唤人才同时造就人才的舞台。返乡创业青年为乡村振兴添砖加瓦，广袤乡村回馈他们以更多人生出彩的机会”可知，从外因来说，今天国家对青年寄予了厚望，提供了各种有利条件。【答案】6．C7．B8．①伤心和委屈，老头的离家让他想到了自己的不幸遭遇。②担心。冷静下来后，又开始担心老头儿，于是外出寻找。③感到幸运，想到老头的好处，甚至觉得老头儿可爱了。④甜美温暖，回家后，夫妻又开始默契的互相帮助。9．①情节方面：承上启下，承接上文妻子的担心，出门寻找老头儿，又引出下文对恋爱新婚往事的回忆。（答推动情节发展也可以）。②人物描写方面：雪下的紧烘托了妻子内心烦乱、忐忑不安的心绪。③情感表达方面：下雪的世界顷刻间变得雄浑，静穆，高洁，充满鲜活的生气，又很好的暗示妻子对丈夫的宽容理解。【解析】【点评】（1）本题考查学生对小说相关内容的理解能力。答题时要读懂全文，仔细比对各个选项，作出正确的判断和选择。

（2）本题考查学生对小说艺术特色的分析鉴赏能力，答题时要对小说整体通读后，针对每个选项作出正确的判断和选择。

（3）本题考查学生对人物心理变化的分析能力。答题时要读懂相关内容，找到人物不同情形下的不同反应，结合语境分析心理变化。

（4）本题考查学生对小说中环境描写作用的分析能力，答题时要结合环境描写在文中的运用以及小说的人物、情节、主题等方面加以分析。

解答对文本赏析的选择题的方法是：①抓住题干，读全读准。在阅读题目时，须读全、读准题干，切忌走马观花。所谓读全，就是对题干中的所有要求要一个不漏、原原本本地分析；所谓读准，就是要准确地把握题干所提的要求，看清是选对的还是选错的，是概括内容还是分析观点，只有对题干作全面、准确的分析理解，才能准确地答题。②放回原文，查对正误。特别是在时间、地点，人物的行为、实效方面，应仔细查对原文的词句，全面理解，综合分析，两者间的差别正是把握全文的关键所在，对似是而非处，要有借题解文的意识。6．C.“老婆子在家强势，每次都把老头儿气得离家出走”，原文无依据，文中说的是“他们以前吵架，他也跑出去过”：老头儿“抬起眼看她一下，跟着又温顺地垂下眼皮”是因为爱。故答案为：C。7．B.“老婆子气得想跟老头儿离婚，希望老头儿已经回家等心理刻画”错误。文中没有“老婆子气得想跟老头儿离婚”的心理描写，“离婚！马上离婚！”是老婆子生气时冲着老头儿说的话。故答案为：B。8．原文“惹得老头儿一怒之下，把烟盒扔在地上……看着满地碎瓷片和溅在四处的水渍，老婆子直气得冲着老头大叫：‘离婚！马上离婚’”，因老头儿不注意生活小节，两人吵架，老头儿扔烟盒、打落烟灰缸、摔大瓷壶，老婆儿直气得冲着老头大叫：‘离婚！马上离婚’”，概括出“愤怒”。原文“老婆子火气未消，站在原处，面对空空的屋子，一种伤心和委屈爬上心头。她想……”，老头儿的离家让她想到了自己的不幸遭遇，可概括出“伤心和委屈”。原文“她每次吵过架冷静下来时都要想到这句话。可是……老头儿也总该回来了；他们以前吵架，他也跑出去过，但总是一个小时左右就悄悄回来了。但现在已经两个小时了仍没回来。外边正下大雪，老头儿……想到这儿，她竟在屋里待不住了，起身穿上外衣，走出房子去了”，吵过架后冷静下来，又开始担心老头儿，于是外出寻找，可概括出“担心”。

原文“可现在她多么希望身边有一只手，希望老头儿在她身边”“真幸运呢！她这么老，还有个老伴。四十多年如同形影，紧紧相随。尽管老头儿……却不失为一个正派人，一辈子没做过一件亏心的事。一副直肠子，不懂得与人记仇记恨……她愈想，老头儿似乎就愈可爱了”，想到自己这么老，还有个老伴，想到老头儿有诸多好处，甚至觉得老头儿可爱了，可概括出“感到幸运”。

原文“顿时有股甜美而温暖的气息，把她冻得发僵的身子一下子紧紧地攫住。她还看见，桌上放着两杯茶，一杯放在老头儿跟前，一杯放在桌子另一边，自然是斟给她的”“伸手从衣兜里摸出刚才夺走的烟嘴，走过去，放在老头儿跟前。什么话也没说，赶紧去给空着肚子的老头儿热菜热饭，还煎上两个鸡蛋”，回到家后，两个人默契的互相关心，可概括出“甜美温暖”。

故答案为：①伤心和委屈，老头的离家让他想到了自己的不幸遭遇。②担心。冷静下来后，又开始担心老头儿，于是外出寻找。③感到幸运，想到老头的好处，甚至觉得老头儿可爱了。④甜美温暖，回家后，夫妻又开始默契的互相帮助。9．从结构上看，第⑥段对“雪”的描写承上启下。“雪下得正紧”承接上文“外边正下大雪”促使老婆子忍不住为老头儿担忧而出门寻找，同时这雪景也让老婆子回想起“五十年前，他们在一个学生剧团。她的舞跳得十分出众。每次排戏回家晚些，他都顺路送她回家。她记得那天也是下着大雪，两人踩着雪走，也是晚上八点来钟，在沿着河边的那段宁静的路上，他突然仿佛抑制不住地把她拉到怀里去”的往事。从人物形象上看，“雪下得正紧”渲染了纷乱紧张的气氛，烘托了老婆子内心的烦乱、忐忑不安。

从情感表达上看，“顷刻变得雄浑、静穆、高洁，充满活鲜鲜的生气了”，雪景特点的变化又暗示了人物心理的变化，暗示妻子对丈夫的宽容理解。

故答案为：①情节方面：承上启下，承接上文妻子的担心，出门寻找老头儿，又引出下文对恋爱新婚往事的回忆。（答推动情节发展也可以）。②人物描写方面：雪下的紧烘托了妻子内心烦乱、忐忑不安的心绪。③情感表达方面：下雪的世界顷刻间变得雄浑，静穆，高洁，充满鲜活的生气，又很好的暗示妻子对丈夫的宽容理解。【答案】10．C11．D12．C13．①蒙毅判定赵高依法应为死罪。始皇因为赵高办事机敏（遇事机灵）就赦免了他，恢复了他的官职。②氶相李斯认为赵高讲的有理，于是他们一起谋划，编造了一道始皇的遗诏，立胡亥为太子。14．①赵高平素被胡亥宠幸，加之怨恨蒙氏兄弟，扶苏上台肯定会重用蒙氏兄弟；②如果扶苏继位，一定任用蒙恬作丞相，李斯的地位也将更加收到威胁。【解析】【点评】（1）本题考查学生文言文断句的能力。要结合出处、语境，整体把握语句含意，从易入手，各个突破。

（2）本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。考生要根据课内的积累并结合语境，认真分析，进行判断。

（3）本题考查学生理解文章内容的能力。作答的关键是整体阅读文本，然后注意将选项和原文进行比较。

（4）本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。抓住关键词，采取直译与意译相结合的原则，适当增删调补换，从而词达句顺。

（5）本题考查学生对文言文有关内容要点的分析和概括能力。此类题答题时，通读全文了解文章的内容，根据原题所问找到答题区间并对答题区间进行分析与归纳，最终概括出答案。参考译文：最初，秦始皇宠爱蒙氏兄弟，信任并重用他们。蒙恬领兵在外，蒙毅则经常在朝廷参与谋划，以忠信之名显赫，因此，即便那些拥有将相职位的大臣也不敢跟他们一争高下。赵高，秦始皇提拔他作了中车府令，让他教胡亥审理案件。胡亥非常喜欢他。赵高犯了罪，始皇让蒙毅惩治赵高，蒙毅判定赵高死罪。始皇因为赵高遇事灵巧就赦免了他，还回复了他的官职。赵高平素被胡亥宠幸，加之怨恨蒙氏兄弟，就劝说胡亥冒用始皇的命令杀掉长子扶苏立胡亥为太子。胡亥听从了赵高的计策。赵高又说：“不和丞相商量，这件事恐怕不能办妥。”于是赵高求见李斯说：“皇上赐给扶苏的书信和印章都在胡亥的手上。定立太子这件事，你我就可以决定，(立胡亥为太子)你看可以吗？”李斯说：“你怎么能讲这些亡国之言！这件事不是作人臣应当谈论的！”。赵高说：“您在才能、谋略、功劳、口碑以及长子扶苏对您的信任这五个方面，与蒙恬相比谁更有优势呢？”李斯回答道：“我赶不上蒙恬。”赵高说：“可是，如果长子扶苏继位，一定任用蒙恬作丞相，您就不可能能保持您的爵位告老还乡是显而易见的！胡亥宽厚仁慈，可以作为继承人。希望您仔细考虑这件事！”氶相李斯认为赵高讲的有理，于是他们一起编造了一道始皇的遗诏，立胡亥为太子。又编造了一封书信给扶苏，信中责备扶苏，不能开辟疆士立功，军队却白白消耗粮草，多次上书，公开批评朝政，因为不能回归朝廷享受作太子的清福而每天怨恨朝廷；将军蒙恬了解扶苏的想法却不加纠正，赐二人死，把军队交给副将军王离。扶苏打开书信就哭了，回到自己的住处就要自杀。蒙恬说：“皇帝在外(游览)还没有册立太子；皇帝让我带领三十多万军队驻守边关，公子作监军，这是国家的重任啊。现在只来了一个使者您就自杀，怎么能判定这件事的真伪呢？不妨把情况向皇帝申明再死也不迟。”使者多次催促扶苏(自杀)，扶苏对蒙恬说：“父亲让儿子死，还用再申诉吗？”说完就自杀了。蒙恬不愿意死，使者把他交给下属官吏看管，把他囚禁在周阳。使者又把军队的护军换成李斯的舍人，回来复命。胡亥听说扶苏已死，就打算释放蒙恬。恰逢蒙毅外出为始皇祈祷山川神仙降福，刚刚回到朝廷。赵高对胡亥说：“先帝想要立您为太子已经很长时间了，蒙毅劝说，认为先帝这样做不应该，不如现在杀了他。”于是蒙毅被囚禁在代。太子胡亥继承了皇位，秦二世想要杀蒙恬兄弟，秦二世的兄长子婴进谏说：“赵王迁处死了李牧任用了颜聚，齐王建杀了先朝的忠臣而任用了后胜，最终都使国家灭亡。蒙氏是秦国的大臣，朝廷的重要谋臣，陛下您却想要一旦在旦夕之间抛弃他。诛杀了忠臣而任用没有品节之人，会使朝廷内部群臣之间不能互相信赖，朝外外边兵士和您离心离德。”秦二世没有听从他的意见，于是诛杀了蒙毅和内史蒙恬。10．句意：又编造了一封书信给扶苏，信中责备扶苏，不能开辟疆士立功，军队却白白消耗粮草，多次上书，公开批评朝政，因为不能回归朝廷享受作太子的清福而每天怨恨朝廷。

“更为书赐扶苏”句意完整，“扶苏"作“赐"的宾语，中间不断开，在“苏"后断句，排除AD；

“不能”修饰“辟地立功”，中间不断开，在“功"后断句，排除B。

故答案为：C。11．A．“狱”，均指案件。句意：让他教胡亥审理案件/大大小小的案件，即使不能件件都明察，也一定是根据实情判断。B．“雅”，平素，向来/闲雅，从容。句意：赵高平素被胡亥宠幸/那些闲雅变化而随俗推移的妖冶美好的赵国女子。

C．“数”，数说/屡次。句意：数说扶苏不能开辟疆士立功/范增屡次对项王是眼色。

D．“意思相同”错。“属”，归属/通“嘱”，劝请。句意：把军队交给副将军王离/举起杯盏相互敬酒。

故答案为：D。12．C.“所以胡亥改变想法要杀掉他们”错。胡亥本想将蒙恬释放，听赵高几句谗言后反而把蒙毅也囚禁了起来。秦二世想要杀蒙恬兄弟，是太子胡亥继承了皇位后。故答案为：C。13．①“当”，判决；“以”，认为；“敏于事”，状语后置，办事机敏。译文：蒙毅判定赵高死罪。始皇因为赵高遇事灵巧就赦免了他，还回复了他的官职。

②“然”，正确；“相与”，一起；“诈”，欺骗，编造。译文：丞相李斯认为赵高讲的有理，于是他们一起编造了一道始皇的遗诏，立胡亥为太子。

故答案为：①蒙毅判定赵高依法应为死罪。始皇因为赵高办事机敏（遇事机灵）就赦免了他，恢复了他的官职。②氶相李斯认为赵高讲的有理，于是他们一起谋划，编造了一道始皇的遗诏，立胡亥为太子。14．由原文“赵高既雅得幸于胡亥，又怨蒙氏，乃说胡亥，请诈以始皇命诛扶苏而立胡亥为太子”可知，赵高平素被胡亥宠幸，加之怨恨蒙氏兄弟，扶苏上台肯定会重用蒙氏兄弟。由原文“然则长子即位，必用蒙恬为丞相，君侯终不怀通候之印归乡里明矣”可知，如果扶苏继位，一定任用蒙恬作丞相，李斯的地位也将更加收到威胁。

故答案为：①赵高平素被胡亥宠幸，加之怨恨蒙氏兄弟，扶苏上台肯定会重用蒙氏兄弟；②如果扶苏继位，一定任用蒙恬作丞相，李斯的地位也将更加收到威胁。【答案】15．D16．①“万卷藏书不救贫”，诗人虽然饱读诗书，满腹才华，却无处施展，可读出诗人怀才不遇的苦闷和愤懑；②颔联和“照水”一句，感叹时光流逝，深含年华易逝的悲慨和虚度年华的惆怅心情；③“开编”句说打开书卷阅读，如遇平生向慕的古人，传达出与古人神交的喜悦和满足；④尾联是诗歌主旨所在，诗人当年雄心不改，欲舍身报国却又无可施展，徒留无奈的自嘲自叹。【解析】【点评】（1）本题考查学生对诗歌的赏析能力。这类综合考查诗歌的题目，涉及诗歌形象、语言、表达技巧和思想情感等，每个选项一个考点，几乎涵盖诗歌的所有内容，注意结合全诗进行分析，主要的错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗意，判断时注意仔细辨析。

（2）本题考查学生鉴赏诗歌情感的能力。作答的关键是整体阅读文本，然后根据题干的具体要求去分析作答，注意语言的简明扼要。15．D.“浪漫主义”错，应该是现实主义。

故答案为：D。16．前两句，诗人概述归家后生活的清贫。陆家世代诗书传家，藏书丰富，但生活比较清贫，“万卷藏书不救贫”既是诗人对一家生活的真实写照，也是他满含辛酸的自我解嘲，可读出诗人怀才不遇的苦闷和愤懑。颔联“燕去燕来还过日，花开花落即经春”，诗人抓住有特征的物候变化，一鸟一花，一动一静，生动形象地描绘了时间的流逝。颈联写在物候变化中读书成了诗人生活的重要部分。打开书本，古圣先贤，良师益友都在眼前，诗人的生活、诗人的感情都与书本交织在一起，传达出与古人神交的喜悦和满足。在与书为伴的过程中，岁月天天流逝，人也一天天衰老，“照水惊非曩岁人”，一个“惊”字写出了诗人对岁月催人老的慨叹。末两句，诗人以自嗨的口气抒发了自己抗敌报国的豪情。尽管诗人罢官归家，退居林下，且已年逾古稀，贫病交加，但灭胡的雄心尚在，自己也曾登高远望，慷慨悲歌，希望能够舍身报国，但这只是空想而已，这“自笑”二字饱含着诗人辛酸的自嘲，意味深长，既表现了诗人执着深厚的爱国感情，又流露了壮志难酬的郁闷感叹，还间接地揭露了权贵们苟安妥协的嘴脸。

故答案为：①“万卷藏书不救贫”，诗人虽然饱读诗书，满腹才华，却无处施展，可读出诗人怀才不遇的苦闷和愤懑；②颔联和“照水”一句，感叹时光流逝，深含年华易逝的悲慨和虚度年华的惆怅心情；③“开编”句说打开书卷阅读，如遇平生向慕的古人，传达出与古人神交的喜悦和满足；④尾联是诗歌主旨所在，诗人当年雄心不改，欲舍身报国却又无可施展，徒留无奈的自嘲自叹。17．【答案】（1）奈何取之尽锱铢；用之如泥沙（2）戎马关山北；凭轩涕泗流（3）六朝旧事随流水；但寒烟衰草凝绿【解析】【分析】本题需要重点识记和正确书写的字词有：锱铢、轩、衰草、凝。

故答案为：

（1）奈何取之尽锱铢用之如泥沙

（2）戎马关山北凭轩涕泗流

（3）六朝旧事随流水但寒烟衰草凝绿

【点评】本题考查默写常见的名句和名篇的能力。古诗文默写要做到以下几点：准确无误地背诵和记忆，背写时不添字，不掉字，不写错别字。【答案】18．息息相关（息息相通）；叹为观止（叹观止矣）；不言而喻（显而易见）19．随着京杭运河的不断开发，船成为人们最普遍的出行工具。或：随着京杭运河的不断开发，乘船成为人们最普遍的出行方式。京杭运河的不断开发，使船成为人们最普遍的出行工具。京杭运河的不断开发，使乘船成为人们最普遍的出行方式。20．“孕育”将河流人格化（或赋予河流以人特征），生动形象地表现了河流、水域给予文明以生命。四个“孕育出……”的语句构成排比句式，结构相似，句式整齐，使句子富有气势。综合使用拟人和排比修辞，突出强调了河流、水域是文明起源地，并引出下文“嘉兴的文化传统跟水有关”的观点。【解析】【点评】（1）本题考查学生正确使用成语的能力。考生在具体解答时，要结合具体的语境进行，根据语境的需要选填合适的成语进行填充。

（2）本题主要考查辨析并修改病句的能力。命题者从一段文字中选择一个句子，将其修改没有病句，此类试题解答时，需要掌握病句的常见类型，在掌握基础知识情况下作答。

（3）本题考查的是辨析修辞手法。首先要对基本常见的修辞手法加以掌握，其次，分析句子，确定修辞手法；最后明确表达效果。

辨析病句的方法：

1.语感直觉扫描法。凭语言经验，读读句子是否顺畅，从而对语句是否有语病直接作出判断。可反复体会，快捷有效。

2.语法分析法。从语法结构入手，进行主干枝叶梳理，先去定状补，看主谓宾是否有语病，再看定状补的语序及其与中心语的搭配是否有语病。

3.句意分析法。先看句意是否明确（一个句子在具体语境中表达的意思是唯一的，有两种以上的理解是歧义），再看句意是否合理。

4.造句类比法。仿照原句主结构造句，用一个常用的句子和原句比较，找出不同，再作分析。

5.逻辑分析法。从概念的判断、推理、使用方面考虑，即进行逻辑意义上的分析。18．①语境是说水与人们的生产、生活关系密切，可用“息息相关（息息相通）”。息息相关（息息相通）：形容彼此关系非常密切。②语境形容文献对战船的记载丰富令人赞叹，可用“叹为观止（叹观止矣）”。叹为观止（叹观止矣）：赞叹所见事物已好到极点。③语境指通过徐珂《民国八年嘉兴南湖船宴菜单》的介绍，“船菜之精、船菜之贵”不说也明白，可用“不言而喻（显而易见）”。不言而喻：用不着解释就可以明白。显而易见：（事情、道理）非常明显，很容易看清楚。

故答案为：息息相关（息息相通）；叹为观止（叹观止矣）；不言而喻（显而易见）19．第一处缺失介词，导致中途易辙，应在“京杭运河”前加“随着”；或在后句前加上“使”一类词。第二处搭配不当，“船”与“方式”主宾不搭配，应改为“船成为人们最普遍的出行工具”或“乘船成为人们最普遍的出行方式”。

故答案为：随着京杭运河的不断开发，船成为人们最普遍的出行工具。或：随着京杭运河的不断开发，乘船成为人们最普遍的出行方式。京杭运河的不断开发，使船成为人们最普遍的出行工具。京杭运河的不断开发，使乘船成为人们最普遍的出行方式。20．“孕育”指怀胎生育。此处把河流人格化，赋予河流以母性的特征，河流孕育出文明，就是给予文明生命，语言生动形象。“西亚的两河流域孕育出古巴比伦文明，北非的尼罗河流域孕育出古埃及文明，南亚的印度河流域孕育出古印度文明，东亚的黄河、长江流域孕育出中华文明”，四个“孕育出……”构成排比句式，句式整齐，增强了语言的气势和节奏感。内容上，拟人和排比修辞的使用，不断强化“河流孕育出文明之意”，也就