第二课 会跳跃的小海龟教学设计-2025-2026学年小学信息技术（信息科技）六年级下册川教版

第二课会跳跃的小海龟教学设计-2025-2026学年小学信息技术（信息科技）六年级下册川教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）第二课会跳跃的小海龟教学设计-2025-2026学年小学信息技术（信息科技）六年级下册川教版设计意图本课通过“会跳跃的小海龟”这一活动，旨在让学生进一步掌握Scratch编程的基本方法，培养学生动手实践和创新能力。通过实际操作，学生能理解编程的基本概念，提高逻辑思维能力和解决问题的能力。核心素养目标培养学生信息意识，提高计算思维和问题解决能力。通过编程实践，学生能够运用算法设计、逻辑推理和程序调试等技能，提升创新精神和实践能力。同时，强化学生的合作学习意识，培养团队协作精神。重点难点及解决办法重点：1.掌握Scratch中“跳跃”动作的使用方法；2.理解事件顺序对程序执行的影响。

难点：1.程序逻辑的构建与调试；2.创造性编程，实现小海龟跳跃的不同效果。

解决办法：1.通过实例演示，引导学生理解“跳跃”动作的运用；2.分步骤讲解程序逻辑，鼓励学生逐步调试；3.设置阶梯式任务，从基础到复杂，逐步提升编程难度；4.组织小组讨论，共同解决编程难题，培养团队合作能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《小学信息技术（信息科技）》六年级下册川教版教材。

2.辅助材料：准备Scratch编程相关视频教程、小海龟跳跃动作的动画示例等。

3.实验器材：准备笔记本电脑，确保每台电脑都安装了Scratch软件。

4.教室布置：设置分组讨论区，布置实验操作台，并准备白板或投影仪用于展示教学过程。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对Scratch编程的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道Scratch是什么吗？它在编程学习中有什么作用？”

展示一些使用Scratch制作的有趣动画或游戏，让学生初步感受Scratch的魅力或特点。

简短介绍Scratch的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.Scratch基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解Scratch的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解Scratch的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍Scratch的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.Scratch案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解Scratch的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的Scratch案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解Scratch的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际学习的影响，以及如何应用Scratch解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与Scratch编程相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对Scratch的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调Scratch的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括Scratch的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调Scratch在编程学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用Scratch。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学习效果，提高学生的编程实践能力。

过程：

布置课后作业：让学生尝试使用Scratch制作一个简单的动画或游戏，并提交作业。

提醒学生注意编程过程中的逻辑性和创意性，鼓励他们发挥想象力。

8.教学反思（5分钟）

目标：教师对教学过程进行反思，总结经验教训。

过程：

教师总结本节课的教学效果，分析学生的掌握情况，反思教学过程中的不足。

提出改进措施，为下一节课做好准备。拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《Scratch编程入门与提高》：一本适合初学者的Scratch编程书籍，详细介绍了Scratch的基本操作、编程技巧以及案例分享。

-《编程思维：算法与数据结构基础》：通过算法与数据结构的学习，帮助学生更好地理解编程的底层逻辑。

-《人工智能：一种现代的方法》：介绍人工智能的基本概念、原理和应用，激发学生对人工智能领域的兴趣。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以尝试使用Scratch编写更多的程序，如动画、游戏等，提高编程实践能力。

-引导学生了解编程在现实生活中的应用，如网页设计、软件开发等，激发学生的学习兴趣。

-鼓励学生参加Scratch编程比赛或活动，与其他编程爱好者交流学习心得，拓宽视野。

-学生可以尝试将编程应用于其他学科，如数学、物理等，提高跨学科综合能力。

-鼓励学生阅读拓展阅读材料，了解编程领域的最新动态和发展趋势。

3.拓展知识点：

-学习Scratch编程的基本语法和编程逻辑。

-掌握Scratch中的各种积木块及其功能。

-学习如何使用循环、条件语句等编程元素实现复杂的程序。

-了解Scratch社区，学习他人的优秀作品，提高自己的编程水平。

-探究Scratch与其他编程语言的联系，为以后学习更高级的编程语言打下基础。

4.实用性项目建议：

-设计一个简单的数学计算器，实现加、减、乘、除等基本运算。

-编写一个简单的游戏，如猜数字游戏或贪吃蛇游戏。

-使用Scratch制作一个动画，展示自然界的某个现象，如日出、日落等。

-创建一个互动故事书，让读者通过选择不同的情节分支，体验不同的故事发展。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《Scratch编程入门与提高》中的“高级编程技巧”章节，学习如何使用变量、列表等高级功能来增强程序的功能性。

-视频资源：YouTube上关于Scratch编程的教程视频，特别是那些展示如何创建交互式动画和游戏的视频。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间，通过阅读《Scratch编程入门与提高》中的相关章节，加深对Scratch编程概念的理解。

-观看YouTube上的Scratch编程教程视频，跟随视频步骤实践编程，尝试自己实现视频中的项目。

-教师可以提供以下指导：

-对于阅读材料，教师可以布置一些思考题，让学生在阅读后进行回答，以检验理解程度。

-对于视频资源，教师可以组织学生进行小组讨论，分享各自观看视频后的心得和疑问。

-对于遇到困难的学生，教师可以提供个别辅导，帮助他们解决编程过程中的问题。

-鼓励学生尝试将所学知识应用于实际项目中，如设计一个个人项目或参与学校的编程比赛。

-鼓励学生创作自己的Scratch作品，并上传到Scratch社区，与其他学生交流分享。

3.拓展项目建议：

-设计一个基于故事的互动游戏，让学生通过选择不同的路径来体验故事的发展。

-使用变量来制作一个简单的角色追踪器，记录角色的位置和移动。

-创建一个数据可视化项目，使用Scratch的列表和循环功能来展示数据的变化趋势。

-编写一个简单的音乐合成器，通过Scratch编程来生成和播放音乐。

-设计一个模拟现实世界的物理现象，如抛物线运动、碰撞检测等。板书设计①本文重点知识点：

-Scratch编程基础

-“跳跃”动作的使用

-事