2 举起小小手教学设计-2023-2024学年小学心理健康一年级华中师大版

2举起小小手教学设计-2023-2024学年小学心理健康一年级华中师大版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计意图本节课旨在通过“举起小小手”这一活动，帮助学生了解和掌握在课堂上积极举手发言的重要性，培养一年级学生在课堂上积极参与、勇于表达的良好习惯。教学内容与华中师大版一年级心理健康课本紧密关联，符合实际教学需求。核心素养目标分析本节课通过“举起小小手”活动，旨在培养学生的合作意识、表达能力和自信心。学生能够在小组合作中学会倾听他人意见，锻炼口语表达能力，同时，通过积极参与课堂，增强自信心，培养良好的学习习惯。教学难点与重点1.教学重点：

-明确本节课的核心内容，以便于教师在教学过程中有针对性地进行讲解和强调。

-重点一：通过实际操作，让学生理解举手发言的积极作用。

-重点二：指导学生如何正确、礼貌地举手发言。

2.教学难点：

-识别并指出本节课的难点内容，以便于教师采取有效的教学方法帮助学生突破难点。

-难点一：一年级学生可能由于害羞或缺乏自信，难以在课堂上积极举手发言。教师需通过鼓励和示范，帮助学生克服这一心理障碍。

-难点二：指导学生学会在适当的时机举手，避免课堂秩序混乱。教师需通过案例分析和模拟练习，让学生掌握举手发言的时机和方式。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备

-课程平台：华中师大版一年级心理健康课程教材

-信息化资源：心理健康教育相关的PPT课件、视频资料

-教学手段：实物教具（如小手偶）、小组合作活动卡片、课堂互动游戏教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发布“举起小小手”的预习PPT，要求学生观看并思考举手发言的意义。

-设计预习问题：提出问题如“为什么我们要在课堂上举手发言？”“举手发言有哪些好处？”引导学生思考。

-监控预习进度：通过微信群了解学生的预习情况，确保每位学生都有所准备。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读PPT，了解举手发言的基本知识。

-思考预习问题：学生独立思考问题，记录自己的看法和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和疑问以文字或语音形式提交至微信群。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生通过自主学习，初步了解课程内容。

-信息技术手段：利用微信群进行预习成果的收集和反馈。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述一个关于积极举手发言的小故事，激发学生的兴趣。

-讲解知识点：讲解举手发言的技巧，如何时举手、如何表达自己的观点等。

-组织课堂活动：进行“小组讨论”，让学生在小组内练习举手发言。

-解答疑问：针对学生在活动中提出的问题进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考老师讲解的要点。

-参与课堂活动：学生在小组讨论中积极举手发言，表达自己的观点。

-提问与讨论：学生在活动中遇到不懂的问题，及时提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：教师通过讲解，帮助学生掌握举手发言的技巧。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中应用所学知识。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的沟通能力和团队合作精神。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：让学生课后观察周围同学在课堂上的发言情况，并思考如何改进自己的举手发言。

-提供拓展资源：推荐相关的心理健康教育书籍或网站，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：批改作业，给予学生具体的反馈和建议。

学生活动：

-完成作业：学生根据作业要求，反思自己的课堂表现。

-拓展学习：学生利用推荐资源，进行更深入的学习。

-反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，总结经验教训。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生通过自主学习，巩固和拓展知识。

-反思总结法：学生通过反思，提升自我认知和改进能力。学生学习效果学生学习效果

在本节课“举起小小手”的教学过程中，学生通过一系列的活动和引导，取得了以下显著的学习效果：

1.知识与技能掌握

-学生能够理解举手发言在课堂学习中的重要性，认识到它是积极参与课堂、表达自己观点的重要途径。

-学生掌握了正确、礼貌地举手发言的技巧，包括在合适的时机举手、如何清晰表达自己的观点等。

-学生通过小组讨论和角色扮演等活动，提高了自己的沟通能力和团队合作能力。

2.态度与价值观培养

-学生在课堂上更加积极地举手发言，表现出对学习的热情和自信。

-学生学会了尊重他人的意见，能够在小组讨论中倾听他人观点，并能够表达自己的看法。

-学生通过实践，认识到每个人都有权利和机会表达自己的观点，培养了平等、尊重的价值观。

3.自主学习能力提升

-学生在预习环节通过自主阅读和思考，提前了解了课程内容，为课堂学习打下了基础。

-学生在课后通过完成作业和拓展学习，巩固了所学知识，提高了自主学习的能力。

-学生在反思总结中，学会了如何评估自己的学习过程和成果，为未来的学习提供了方向。

4.课堂参与度提高

-学生在课堂上更加活跃，举手发言的频率增加，课堂参与度显著提高。

-学生在小组活动中表现出更高的合作意识和团队精神，课堂氛围更加和谐。

-学生通过课堂活动，增强了学习的动力，对心理健康教育课程产生了浓厚的兴趣。

5.情绪与行为调节

-学生在课堂上能够更好地控制自己的情绪，避免因害羞或紧张而错过发言的机会。

-学生学会了在遇到困难时如何调整自己的行为，以更加积极的态度面对学习挑战。

-学生通过课堂活动，提高了自我认知和情绪管理能力，对心理健康有了更深入的理解。作业布置与反馈作业布置：

1.**课堂观察记录**：学生需要记录自己在课堂上举手发言的次数，以及每次发言的场合和内容。目的是让学生反思自己的课堂参与度，了解自己在举手发言方面的进步和需要改进的地方。

2.**小组讨论总结**：学生需要与小组伙伴一起，总结本节课的小组讨论活动，包括讨论的主题、每个人的发言情况以及小组达成的共识。这有助于学生深化对课堂活动的理解和应用。

3.**个人反思报告**：学生需要撰写一份个人反思报告，内容包括对举手发言的认识、自己在课堂上的表现以及未来的改进计划。报告要求学生结合教材中的相关知识点进行阐述。

4.**家庭实践作业**：学生需要在家庭中尝试在适当的场合（如家长会、家庭聚会等）积极举手发言，记录自己的感受和收获，并撰写一份简短的报告。

作业反馈：

1.**及时批改**：教师应在作业提交后的第二天进行批改，确保学生能够及时收到反馈。

2.**针对性评价**：对于课堂观察记录，教师应关注学生举手发言的频率和场合，鼓励学生在课堂上更加积极地参与。

3.**小组讨论总结反馈**：教师应评价学生的团队协作能力和对讨论内容的理解程度，同时指出小组讨论中的亮点和不足。

4.**个人反思报告反馈**：教师应评估学生的自我认知和反思能力，指出报告中的优点和需要改进的地方，如语言表达、逻辑结构等。

5.**家庭实践作业反馈**：教师应关注学生在家庭实践中的表现，评价学生的实际应用能力和对课堂知识的内化程度。

6.**改进建议**：在反馈中，教师应给出具体的改进建议，如如何提高课堂参与度、如何更好地表达自己的观点等。

7.**跟踪辅导**：对于作业中存在的问题，教师应提供相应的辅导，帮助学生理解和掌握相关知识点。

8.**定期总结**：在作业反馈的过程中，教师应定期总结学生的作业情况，分析学生在学习中的难点和进步，以便调整教学策略。教学反思与总结今天这节课，我们通过“举起小小手”这个活动，旨在帮助学生认识到课堂参与的重要性，培养他们在课堂上积极发言的习惯。下面，我就这节课的教学过程进行一些反思和总结。

首先，我觉得在教学方法上，我采用了小组讨论和角色扮演的方式，这样的互动性很强，学生们参与度很高。我看到很多学生在小组讨论中都能够积极发言，甚至在角色扮演中，有些学生能够自信地站在大家面前表达自己的观点。这让我感到很欣慰，因为这说明我们的教学方法是有效的。

但是，我也发现了一些问题。比如，在角色扮演环节，有些学生虽然愿意发言，但内容不够充实，表达也不够流畅。这说明我们在口语表达和思维深度上还有提升的空间。因此，我会在今后的教学中，更加注重培养学生的思维能力和语言表达能力。

在教学策略上，我尝试了将理论知识与实际操作相结合。比如，我在讲解举手发言的技巧时，结合了具体的案例，让学生更容易理解。这种策略收到了很好的效果，学生们能够更好地掌握课堂参与的技巧。

然而，我也意识到，对于一年级的学生来说，理论知识的学习可能还是有些抽象。因此，我打算在今后的教学中，更多地采用直观、形象的教学方法，比如使用图片、视频等，来帮助学生更好地理解和记忆。

在课堂管理方面，我发现自己在处理学生行为问题时，有时过于严厉，这可能让学生感到有些压力。在今后的教学中，我会更加注重营造一个轻松、愉快的学习氛围，让学生在轻松的环境中学习，同时也要教会他们如何遵守课堂纪律。

当然，也存在一些不足。比如，部分学生在课堂上的发言还不够自信，表达还不够流畅。针对这个问题，我会在今后的教学中，更多地鼓励学生，给予他们更多的表达机会，同时也要注意培养学生的自信心。

为了改进今后的教学，我提出以下建议：

-加强对学生口语表达和思维能力的培养，可以通过组织辩论赛、演讲比赛等活动来实现。

-在教学中，更多地采用直观、形象的教学方法，以帮助学生更好地理解和记忆。

-营造轻松、愉快的学习氛围，同时也要注重培养学生的纪律意识和合作精神。

-对学生的行为问题，采取更加温和和引导性的处理方式，帮助他们建立正确的课堂行为规范。板书设计①课堂参与的重要性

-重点知识点：积极参与、课堂互动、学习效果

-关键词：举手发言、表达观点、学习氛围

②正确的举手发言技巧

-重点知识点：恰当的时机、清晰的表达、礼貌的态度

-关键词：时机选择、表达内容、礼貌用语

③课堂参与的意义

-重点知识点：提高学习兴趣、增强自信心、培养表达能力

-关键词：学习兴趣、自信心、表达能力典型例题讲解在“举起小小手”的教学中，我们可以通过以下典型例题来帮助学生理解和掌握课堂参与的重要性以及正确的举手发言技巧。

例题一：

情境：课堂上有学生举手想要发言，但教师没有注意到。

问题：如果你是这个学生，你会怎么做？

答案：我会再次举手，或者尝试引起教师的注意，比如轻声说：“老师，我有话想讲。”

例题二：

情境：在小组讨论中，一个学生总是不愿意发言。

问题：作为这个小组的成员，你应该如何帮助他？

答案：我可以先鼓励他，告诉他每个人都有发言的权利，然后可以在讨论中适时地邀请他参与进来，或者与他单独交流，帮助他找到合适的发言点。

例题三：

情境：学生在课堂上举手发言时，声音很小，其他同学听不清楚。

问题：教师应该如何回应这个学生的发言？

答案：教师可以鼓励学生大声一点，或者请学