Unit 6 Im watching TV-Section A 1a-2d-说课稿2023-2024学年人教版英语七年级下册

Unit6I’mwatchingTV-SectionA1a—2d-说课稿2023-2024学年人教版英语七年级下册一、课程基本信息

1.课程名称：Unit6I’mwatchingTV-SectionA1a—2d

2.教学年级和班级：七年级

3.授课时间：2023-2024学年

4.教学时数：1课时二、核心素养目标

1.培养学生运用英语进行真实语境交流的能力，通过观看视频，提高学生的听说技能。

2.培养学生的跨文化意识，引导学生理解不同文化背景下的家庭生活。

3.培养学生自主学习的能力，通过小组合作，提高学生合作探究和解决问题的能力。三、学习者分析

1.学生已经掌握的知识：学生在进入七年级之前，已经学习了基础的英语语法和词汇，具备了一定的听说读写能力。对于本节课的主题"I’mwatchingTV"，学生可能已经接触过一些与电视节目、电影观看相关的词汇和表达，如"watchTV"、"program"、"channel"等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级学生对新鲜事物充满好奇心，对英语学习有较高的兴趣。他们的学习能力强，能够较快地适应新的学习内容。学习风格上，部分学生可能更倾向于视觉学习，通过图片和视频来获取信息；而另一部分学生可能更擅长听觉学习，通过听力练习来提高英语水平。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能在理解英语视频内容时遇到困难，尤其是在理解口语表达和俚语方面。此外，学生在进行角色扮演时可能因为缺乏自信而表现不佳。此外，由于文化差异，学生对某些文化背景下的家庭生活可能不太熟悉，这可能会影响他们对文本内容的理解和情感共鸣。因此，教师需要提供适当的指导和帮助，帮助学生克服这些困难。四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备、英语教材《人教版英语七年级下册》

-课程平台：班级英语学习平台，用于发布学习资料和作业

-信息化资源：网络资源库，包括英语教学视频、听力材料、相关图片和视频片段

-教学手段：PPT课件、黑板、英语单词卡片、角色扮演道具、英语歌曲和视频片段五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：播放一段与电视节目相关的英文歌曲，如"TVShow"或"WatchingTV"，让学生在轻松愉快的氛围中进入课堂。

-回顾旧知：提问学生：“DoyoulikewatchingTV?WhatareyourfavoriteTVshows?”引导学生回忆之前学过的关于电视节目的词汇和表达。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：首先，展示一张关于家庭观看电视的图片，引导学生用英语描述画面，然后讲解本节课的句型结构"I’mwatchingTV"。

-举例说明：用实际例子展示句型的运用，如：“I’mwatchingacartoon.Myparentsarewatchingamovie.”

-互动探究：将学生分成小组，让他们用新学的句型互相询问对方正在做什么。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：让学生根据课本提供的情景，用所学句型进行对话练习。

-教师指导：巡视课堂，针对学生在对话中遇到的问题进行个别指导。

4.角色扮演（约15分钟）

-分组进行角色扮演，让学生模拟家庭观看电视的场景，用英语进行对话。

-鼓励学生发挥想象力，添加一些自己的创意，使角色扮演更加生动有趣。

5.文化拓展（约10分钟）

-展示不同国家家庭观看电视的图片，让学生了解不同文化背景下的家庭生活。

-引导学生讨论：“WhatdoyouthinkisthedifferencebetweenwatchingTVinChinaandinothercountries?”

6.课堂总结（约5分钟）

-回顾本节课所学内容，强调句型结构"I’mwatchingTV"的用法。

-鼓励学生在课后多观看英语视频，提高自己的英语听说能力。

7.作业布置（约5分钟）

-让学生观看一段英文家庭生活视频，并尝试用英语描述视频内容。

-要求学生下节课分享自己的观看心得，提高学生的英语表达能力。

备注：在教学过程中，教师可根据实际情况调整时间分配和教学内容。六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-电视节目类型介绍：收集不同类型的电视节目介绍，如新闻、纪录片、电视剧、动画片等，让学生了解不同节目类型的特点和内容。

-家庭生活场景图片集：收集不同国家家庭生活的图片，包括客厅、卧室、厨房等场景，以及家庭成员在一起观看电视的图片，用于文化拓展和对比分析。

-电视节目制作过程视频：提供一些关于电视节目制作过程的视频，让学生了解电视节目的制作流程，增加对电视节目的兴趣。

-电视节目评价标准：介绍电视节目评价的标准，如剧情、演员表演、制作质量等，引导学生学会评价电视节目。

2.拓展建议：

-观看英语电视节目：推荐适合七年级学生的英语电视节目，如儿童动画、科普纪录片等，鼓励学生在观看过程中学习英语。

-家庭英语角：组织学生在家中或学校内开展英语角活动，模拟家庭观看电视的场景，用英语进行交流。

-电视节目主题讨论：围绕某个电视节目主题，如“我最喜欢的电视节目”、“电视节目对生活的影响”等，组织学生进行讨论，提高学生的英语口语表达能力。

-制作家庭英语小报：让学生以家庭观看电视为主题，制作英语小报，展示他们对家庭生活的理解和英语学习成果。

-电视节目角色扮演：选择一部学生感兴趣的电视节目，让学生扮演其中的角色，通过角色扮演来提高学生的英语听说能力。

-电视节目背景知识学习：鼓励学生查找电视节目背后的文化背景知识，如历史事件、地理知识等，拓宽学生的知识面。

-电视节目评价写作：指导学生撰写电视节目评价文章，提高学生的英语写作能力，同时培养他们的批判性思维。

-电视节目制作体验：如果条件允许，可以组织学生参观电视台或制作公司，了解电视节目的制作过程，激发学生对电视制作的兴趣。七、反思改进措施

反思改进措施（一）教学特色创新

1.多媒体辅助教学：在课堂教学中，我将更多地利用多媒体技术，如PPT、视频、音频等，来丰富教学内容，提高学生的视觉和听觉体验，使课堂更加生动有趣。

2.情境模拟教学：我会尝试设计更多的真实情境，让学生在模拟的家庭观看电视的场景中，自然地运用所学英语进行交流，提高他们的实际运用能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：有时我发现学生在课堂上的参与度不高，可能是因为他们对某些话题缺乏兴趣或者不自信，导致他们在互动环节不太活跃。

2.课堂时间分配不合理：在讲解新知识时，有时可能会占用过多的时间，导致练习环节的时间不足，影响了学生的实践操作。

3.评价方式单一：目前的评价方式主要是课堂表现和作业完成情况，缺乏对学生自主学习和创新能力的评价。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我会设计更多互动性强的活动，如小组讨论、角色扮演等，鼓励学生积极参与课堂讨论，同时给予他们更多的鼓励和支持，增强他们的自信心。

2.优化课堂时间分配：我会更加注意课堂时间的管理，确保在讲解新知识的同时，给予学生足够的练习时间，让他们有足够的机会去实践和巩固所学内容。

3.丰富评价方式：除了传统的评价方式，我会引入学生自评、互评和过程性评价，关注学生的个体差异和进步，同时鼓励学生提出创新性的观点，培养他们的创新思维。

4.结合实际生活：在教学内容的选择上，我会更多地结合学生的实际生活，选择他们感兴趣的话题，如流行的电视节目、最新的科技产品等，让学生在学习中感受到英语的实用性。

5.加强家校沟通：为了更好地了解学生的学习情况，我会定期与家长沟通，共同关注学生的学习进步和问题，形成家校共育的良好氛围。八、板书设计

①重点知识点：

-句型结构：I’mwatchingTV.

-家庭成员：parents,brothers,sisters,etc.

-电视节目类型：cartoon,movie,news,documentary,etc.

②词汇：

-watchTV

-cartoon

-movie

-new