【初中语文】第12课《答谢中书书》课件+统编版语文八年级上册

答谢中书书陶弘景答

谢中书

书答复，回复“谢中书”即谢征，曾任中书舍人，故称“谢中书。书信标题的含义：答复友人谢征的一封书信//“书”“书”即书信，古人的书信又叫“尺牍（dú）”“信札（zhá）”，是一种应用性文体，多用来记事陈情。作者简介

陶弘景（456—536），字通明，号华阳隐居，丹阳秣陵（今江苏南京）人。南朝齐梁时期思想家。隐居茅山。梁武帝遇有国家大事，常去山中征询他的意见，时人称为“山中宰相”。著有《陶隐居集》

南北朝时，因政局动荡，矛盾尖锐，不少文人往往遁迹山林，从自然美中寻求精神上的解脱。因而他们在书信中常常描山绘水。表明自己所好，并作为对友人的安慰。本文是作者陶弘景写给谢中书(谢征)的一封书信，写的是江南山水之美。古代文人们他们在书信中常常描山绘水，表明自己所好，并作为对友人的安慰。这篇是六朝山水小品名作。背景链接1.请小组相互合作，借助工具书、课内注释、上下文推断，疏通文意。直译意译相结合，注意特殊词语、重点句式。2.将不能解决的字词圈点勾画出来。

限制时长4分钟。活动一：体会音韵之美朗读：读准字音，读出节奏山川

之美，古来

共谈。高峰

入云，清流

见底。两岸

石壁，五色

交晖。青林

翠竹，四时

俱备。晓雾

将歇，猿鸟

乱鸣；夕日

欲颓，沉鳞

竞跃。实是

欲界之仙都。自

康乐以来，未复有

能与其奇者。yù骈文构成对偶，句式整齐，节奏感较强，读起来朗朗上口，铿锵有力散句节奏舒缓朗读：读准字音，读出节奏山川之美，古来共谈。译文：山川景色的美丽，自古以来就是文人雅士共同谈论的。巍峨的山峰耸入云端，明净的溪流清澈见底。两岸的石壁色彩斑斓，交相辉映。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交晖。结构助词，的以来耸入巍峨的山峰这里指色彩斑斓，交相呼应小组合作，读懂文意青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣。译文：青葱的林木，翠绿的竹丛，四季都有。清晨的薄雾将要消散，猿、鸟此起彼伏地鸣叫着；夕阳快要落山了，潜游在水中的鱼儿争相跃出水面。夕日欲颓，沉鳞竞跃。青葱的树林指水中潜游的鱼坠落竞相跳跃都清晨的薄雾消散翠绿的竹林实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。译文：这里实在是人间仙境啊。自从南朝的谢灵运以来，就再也没有人能够欣赏这种奇丽的景色了。人间仙境指南朝宋山水诗人谢灵运，他承袭祖父谢玄的爵位，被封为康乐公。没有再的意思参与古今异义四时俱备古义：今义：晓雾将歇古义：今义：夕日欲颓古义：今义：词类活用五色交晖未复有能与其奇者名词用作动词，辉映。形容词用作名词，奇丽景色。时间季节消散休息颓废坠落一词多义欲夕日欲颓将要欲界之仙都欲望、欲念文言知识积累1.标出总领全文的句子和文中描写的具体景物，并体会其写景手法之妙。写景内容景物特点写景角度四时之景高峰高仰视清流清③______①______斑斓平视青林青翠竹翠朝夕之景晓雾薄视觉猿鸟恣意听觉夕日美静态沉鳞②______动态石壁活跃俯视山川之美，古来共谈。多视角视听结合动静结合活动二：品读山水之美①总领全文，奠定了写景抒情的基调；②引出下文的写景、议论。

短文中的山川之美，美不胜收，你脑海中浮现了怎样的画面？请任选一个角度，用“山川之美，美在

。你看，

”的句式给大家描绘一番。示例：山川之美，美在山水相映。你看，山峻峭，水明丽。水的动势给山增加了活力，山的倒影给水铺上了异彩，二者相映成趣。两岸石壁，五色交晖青林翠竹，四时俱备

山川之美，美在色彩配合。你看，石壁斑斓，植物青翠，蓝天作背景，绿水为衬托，绚丽动人，美不胜收。

山川之美，美在晨昏变化。你看，清晨白雾缭绕，似烟似缕，猿啼鸟鸣生机勃勃；傍晚红日西沉，山色苍茫，飞鸟归林，猿猴息树，游鱼跃水。晓雾将歇，猿鸟乱鸣夕日欲颓，沉鳞竞跃

山川之美，美在动静相衬。你看，高峰为静，流水为动；林青竹翠为静，五色交辉为动；日出雾歇为静，猿鸟乱鸣为动；日落山暝为静，游鱼跃水为动。墨剑飘雨liyongqiang

实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。文章虽然只有短短的一段，但层次分明，试说明课文的层次结构。//总

领写

景抒怀山川之美，古来共谈。

高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交晖。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。

//活动三：体味情感之美作者向我们展现了这么美的世界，作者发出了怎样的感概呢？实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。直接赞美

康乐：南朝著名山水诗人谢灵运，他18岁时继承他祖父的爵位，被封为康乐公。谢灵运是中国诗歌史上第一个大批量创作山水诗的诗人，第一个以山水作为诗歌主要描写对象的诗人。他的诗歌的出现标志着中国真正意义上的山水诗歌的形成。因此赢得了中国山水诗派开山鼻祖的称号。含有三层言外之意：其一，表现出作者对谢灵运的钦慕（追慕先贤）；其二，惋惜世人对秀美山水的无动于衷；其三，作者为自己也能得山水之妙、为自己的审美情趣而自许、得意、自豪，期与谢公比肩之意溢于言表。

沉醉山水的愉悦之情以议论的方式总结全文，首尾呼应，卒章显志。古人说，“一切景语皆情语”，景物的描写其实承载着作者自己的心情和情感，作者向我们展现了这么美好的世界，他又是在表达什么样的情感呢？信中描绘了优美的江南山水景色，传达出与自然融合的愉悦，表现了作者酷爱自然、归隐山林的志趣。高峰入云，清流见底。

“入”极写山之高。“见”极写水之净。用笔洗练，寥寥八字，就写出了仰观、俯察两种视角，高山、白云、流水三种景物，境界清新。活动四：品析语言之美两岸石壁，五色交晖。青林翠竹，四时俱备。

静态描写：作者以平远的视角极目远眺，青翠的竹木与五彩的山石相映衬，呈现出一派绚烂多彩的气象。一个“交”字，有目眩神迷之意；一个“俱”字，则现终年常绿之色。“沉鳞竞跃”一句中的“竞”字、“猿鸟乱鸣”一句中的“乱”字用得好，请选择其一说说好在哪里。“竞”的意思是“争相”，运用拟人的修辞手法，写出了水中的鱼儿争相着跃出水面，渲染了热闹、充满生机的气氛。

“乱”是写出了猿鸟此起彼伏地鸣叫的场景，突出了晨景热烈欢跃的气氛。

本文以清新的笔触描绘了秀美，山高水净，有静有动，有声有色，绚烂多彩，充满无穷生机的山川景色，表达了作者沉醉山水的愉悦之情和与古今知音共赏美景的得意之感。课堂小结写作特色抒情绘景，语言凝练。

这篇小品文只用了68个字，就把大自然的山川、河流、青林、翠竹、晓雾、猿鸣、夕日、沉鳞等景物描写得淋漓尽致。本文语言极富特色，言简意赅，无一句之虚，无一字之冗。句式整齐，音律和谐。以骈文的主要特征来看，《答谢中书书》或许不是很严饬的。四四四四的句式对属虽工，但基本上不用典藻饰。音律上平节和仄节的交替，也不完全合律。但它好就好在骈散兼行，散文的疏宕流畅之美和骈文的整炼之美结合得很好。谋篇见巧思，用语清丽含蓄，诗化了意境。

仆去月谢病，还觅薜萝①。梅溪之西，有石门山者，森壁争霞，孤峰限日；幽岫含云，深溪蓄翠；蝉吟鹤唳，水响猿啼，英英②相杂，绵绵成韵。既素重幽居，遂葺宇其上。幸富菊花，偏饶竹实。山谷所资，于斯已办③。仁智之乐，岂徒语哉！①薜（）萝：一种山中生长的藤本植物。屈原《楚辞·九歌·山鬼》：“若有人兮山之阿，被薜荔兮带女萝。”后以此代指隐士的服饰。②英英：同“嘤嘤”，象声词，形容虫鸟动物的鸣叫，也形容声音和谐动听。③办：具备【译文】我上个月因病辞官，回到家乡寻找隐居的地方。梅溪的西面，有座石门山。很多峭壁与云霞争高下，独立的山峰遮住了太阳；幽深的洞穴包含着云雾，深谷小溪积聚着翠绿的潭水；蝉鸣鹤叫，水声清越,猿猴啼叫，和谐动听的声音相互混杂，声调悠长有音韵之美。我既然向来推崇隐居，就在那山上筑了房子。幸好菊花、竹米多。山谷中隐居生活的必需品，这里都已具备。这种地方被仁人智士所喜爱，岂是虚言啊。拓展延伸1.统领全文的语句是：_____________，______________。

2.写山水相映之美的语句是：___________，____________。

3.写景物色彩配合之美的语句是：____________，__________。__________，__________。4.写晨昏景物变化之美的语句是：__________，__________。_________，_________

。山川之美

古来共谈高峰入云清流见底两岸石壁五色交晖

青林翠竹四时俱备

晓雾将歇猿鸟乱鸣夕日欲颓沉鳞竞跃根据课文内容默写：课堂练习5.《答谢中书书》中将听觉、视觉结合起来，由静入动，表现一日之美景的句子是_____________________________________________6.《答谢中书书》中最能体现作者思想感情的句