填画人像（教学设计）-2023-2024学年人美版（2012）美术六年级上册

填画人像（教学设计）-2023-2024学年人美版（2012）美术六年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本章节内容选自人美版（2012）美术六年级上册，包括《填画人像》这一单元。主要内容包括：观察人像的基本结构和比例关系，运用不同的绘画技法进行人像的描绘，以及如何通过色彩和线条的运用来表现人物的情感和特点。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的审美感知、艺术表现和创意实践等核心素养。学生将通过观察和描绘人像，提升对人物形象和情感的理解能力；通过绘画实践，锻炼手眼协调和艺术表现力；同时，鼓励学生发挥创意，表达个性和情感，从而培养其独特的艺术表达方式和创新能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

六年级学生已具备一定的美术基础，了解线条、色彩的基本运用，能够识别人物的基本结构和比例关系。在之前的学习中，他们可能已经接触过简笔画、速写等基础绘画形式，对绘画工具和材料有一定的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对绘画有着广泛的兴趣，尤其对描绘人物形象充满好奇心。他们在绘画能力上表现出一定的差异，有的学生擅长观察和细致描绘，有的则更注重色彩和构图。学习风格上，部分学生可能偏好直观、动手操作的学习方式，而另一部分学生可能更倾向于思考、分析的学习风格。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在描绘人像时可能面临以下困难和挑战：一是人物结构比例的把握，二是如何通过绘画表现人物的情感和特点，三是如何运用色彩和线条来增强绘画的表现力。此外，部分学生可能因为绘画技能不足而缺乏信心，需要教师给予耐心指导和鼓励。教学方法与策略1.采用讲授与示范相结合的教学方法，讲解人像绘画的基本原则和技巧，并通过现场示范引导学生理解。

2.设计“角色扮演”活动，让学生扮演模特，其他学生进行速写练习，提高学生对人物结构和动态的感知。

3.引入“项目导向学习”，让学生分组合作，共同完成一幅人像作品，培养团队协作能力。

4.利用多媒体展示不同风格的人像绘画作品，激发学生的审美兴趣，并辅助讲解色彩搭配和线条运用。

5.通过游戏化教学，如“猜猜我是谁”，让学生在轻松愉快的氛围中学习人像绘画的特点。教学过程一、导入新课

（老师）同学们，今天我们要学习的是《填画人像》这一课。在开始之前，我想请大家先思考一个问题：你们认为一幅成功的人像画应该具备哪些特点？请大家分享一下你们的想法。

（学生）我认为人像画应该形象逼真，能够表现出人物的特点。

（老师）很好，形象逼真是人像画的一个重要特点。接下来，我们就一起走进今天的学习内容，探索如何通过绘画技巧来表现人像。

二、新课导入

（老师）同学们，我们已经了解到人像画的基本特点，那么接下来我们就来学习如何观察和描绘人像。

1.观察人像的基本结构和比例关系

（老师）首先，我们要学会观察人像的基本结构和比例关系。请大家拿出教材，我们一起来看一下人像的基本结构图。

（学生）（翻阅教材）我看到了头部、躯干、四肢等基本结构。

（老师）很好，这些基本结构构成了人像的骨架。接下来，我们要了解这些结构之间的比例关系。

（老师）请大家看，这里有人像比例关系的示意图。我们可以发现，头部长度大约等于肩宽，肩宽大约等于两个头宽，手臂长度大约等于头部长度，等等。

（老师）现在，请大家尝试在纸上画出一个人像，注意观察和运用这些比例关系。

（学生）（动手绘画）我试着按照比例关系画出了一个简单的人像。

2.运用不同的绘画技法进行人像的描绘

（老师）同学们，我们已经学会了观察人像的基本结构和比例关系，接下来我们要学习如何运用不同的绘画技法进行人像的描绘。

（老师）请大家拿出教材，这里有人像绘画技法的介绍。

（老师）首先，我们来学习线条的运用。线条是构成人像画的基础，它能够表现出人物的结构和动态。

（老师）请大家看，这里有人像线条运用的示例。我们可以看到，线条的粗细、长短、曲直等变化，都能够表现出人物的特点。

（老师）现在，请大家尝试在纸上运用线条描绘人像。

（学生）（动手绘画）我试着用线条描绘出了人物的脸部轮廓。

（老师）很好，接下来我们来学习色彩的运用。色彩能够表现出人物的情感和特点。

（老师）请大家看，这里有人像色彩运用的示例。我们可以看到，色彩的冷暖、明暗、纯度等变化，都能够表现出人物的情感。

（老师）现在，请大家尝试在纸上运用色彩描绘人像。

（学生）（动手绘画）我试着用色彩描绘出了人物的服装。

3.如何通过色彩和线条的运用来表现人物的情感和特点

（老师）同学们，我们已经学会了运用线条和色彩进行人像的描绘，那么如何通过这些技巧来表现人物的情感和特点呢？

（老师）请大家思考一下，我们可以从哪些方面来表现人物的情感和特点？

（学生）我认为可以通过眼神、表情、姿态等方面来表现。

（老师）很好，这些都是很好的思路。接下来，我们来具体分析一下。

（老师）首先，眼神是表现人物情感的重要手段。我们可以通过调整眼睛的形状、大小、位置等来表现人物的情感。

（老师）请大家看，这里有人像眼神表现的示例。我们可以看到，不同的人物情感可以通过不同的眼神来表现。

（老师）接下来，表情也是表现人物情感的重要手段。我们可以通过调整眉毛、嘴巴等部位的形状、大小、位置等来表现人物的情感。

（老师）请大家看，这里有人像表情表现的示例。我们可以看到，不同的人物情感可以通过不同的表情来表现。

（老师）最后，姿态也是表现人物特点的重要手段。我们可以通过调整人物的站姿、坐姿、动态等来表现人物的特点。

（老师）请大家看，这里有人像姿态表现的示例。我们可以看到，不同的人物特点可以通过不同的姿态来表现。

（老师）现在，请大家尝试在纸上运用这些技巧来表现人物的情感和特点。

（学生）（动手绘画）我试着用眼神、表情、姿态等方面来表现人物的情感和特点。

三、课堂练习

（老师）同学们，现在我们已经学习了如何观察人像、运用绘画技法进行人像的描绘以及如何通过色彩和线条的运用来表现人物的情感和特点。接下来，我们来进行一个课堂练习。

（老师）请大家拿出绘画工具，选择一个你熟悉的人物，尝试运用今天所学的方法进行描绘。

（学生）我选择了我的好朋友作为描绘对象。

（老师）很好，选择一个熟悉的人物进行描绘可以帮助你更好地把握人物的特点。

（老师）请大家注意，在绘画过程中，要注重观察、运用绘画技法和表现人物的情感和特点。

（学生）我正在认真观察我的好朋友，准备开始绘画。

（老师）请大家在绘画过程中，如果有任何问题，可以随时向我提问。

（学生）老师，我在绘画过程中遇到了一个问题，我不知道如何表现人物的表情。

（老师）同学们，遇到问题是正常的，我们可以通过以下方法来解决这个问题。

（老师）首先，我们可以观察人物的表情，尝试理解其情感。

（老师）其次，我们可以参考教材中的人像表情表现示例，学习如何运用线条和色彩来表现人物的表情。

（老师）最后，我们可以向同学或老师请教，获取更多的建议和帮助。

（学生）谢谢老师，我明白了。

（老师）很好，现在请大家继续进行绘画。

四、作品展示与评价

（老师）同学们，现在请大家展示一下你们的作品。

（学生）我完成了我的作品，请老师评价一下。

（老师）很好，你的作品描绘得很生动，人物的表情和姿态都表现得很到位。

（学生）谢谢老师。

（老师）接下来，请其他同学也展示一下你们的作品。

（学生）我完成了我的作品，请老师评价一下。

（老师）你的作品色彩搭配得很和谐，线条运用得也很流畅。

（学生）谢谢老师。

（老师）同学们，通过今天的课程，我们学习了如何观察人像、运用绘画技法进行人像的描绘以及如何通过色彩和线条的运用来表现人物的情感和特点。希望大家能够在今后的绘画实践中，不断尝试、探索，创作出更多优秀的作品。

五、课堂小结

（老师）同学们，今天我们学习了《填画人像》这一课，通过观察、绘画和表现，我们了解了人像的基本结构和比例关系，学会了运用线条和色彩进行人像的描绘，以及如何通过色彩和线条的运用来表现人物的情感和特点。

（老师）希望大家能够将今天所学的方法运用到今后的绘画实践中，不断提升自己的绘画技能。

（老师）最后，请同学们回顾一下今天的学习内容，分享你们的收获和体会。

（学生）我学会了如何观察人像的基本结构和比例关系，以及如何运用线条和色彩进行人像的描绘。

（学生）我学会了如何通过色彩和线条的运用来表现人物的情感和特点。

（老师）很好，大家都有所收获。希望大家能够将所学知识运用到实践中，不断提升自己的绘画水平。

（老师）今天的课程就到这里，下课！教学资源拓展1.拓展资源：

-人像绘画的历史与发展：介绍人像绘画的历史背景、不同时期的代表作品和艺术家，如文艺复兴时期的人像画、现代主义人像艺术等。

-人像绘画的种类与风格：探讨不同种类的人像绘画，如肖像画、人物画、自画像等，以及不同的绘画风格，如写实、表现主义、抽象等。

-人像绘画的技巧与理论：深入研究人像绘画的构图、光影、色彩、线条等技巧，以及相关的理论知识，如人体解剖学、色彩学等。

-人像摄影与绘画的关系：分析人像摄影如何影响人像绘画的发展，以及两者在表现人物形象和情感上的异同。

2.拓展建议：

-观察生活，收集素材：鼓励学生观察周围的人，记录他们的外貌、表情和姿态，收集人像绘画的素材。

-阅读相关书籍：推荐学生阅读关于人像绘画的书籍，如《人像绘画技法》、《人物画教程》等，以获取更多的绘画技巧和理论知识。

-参观美术馆和画廊：组织学生参观美术馆和画廊，欣赏不同风格的人像绘画作品，增加艺术鉴赏能力。

-网络资源：引导学生利用网络资源，如在线艺术网站、人像绘画教程视频等，进行自主学习。

-实践与创作：鼓励学生进行人像绘画的实践，尝试不同的绘画风格和技巧，创作属于自己的作品。

-参加绘画比赛：推荐学生参加校内外的绘画比赛，以提高绘画技能和展示自己的作品。

-艺术交流：组织学生进行艺术交流，分享彼此的绘画心得和作品，促进相互学习和成长。内容逻辑关系①观察人像的基本结构和比例关系

-重点知识点：人像的基本结构（头部、躯干、四肢）、头身比例、比例关系图

-关键词：头部、躯干、四肢、头身比例、比例关系

-重点句子：人像的基本结构由头部、躯干、四肢组成，头身比例通常为1:1.5至1:2。

②运用不同的绘画技法进行人像的描绘

-重点知识点：线条的运用、色彩的基础知识、光影的处理、构图技巧

-关键词：线条、色彩、光影、构图、速写、素描

-重点句子：线条可以表现人物的结构和动态，色彩可以传达情感和氛围，光影可以增加立体感，构图决定画面的整体效果。

③如何通过色彩和线条的运用来表现人物的情感和特点

-重点知识点：色彩的情感表达、线条的动态表现、面部表情的描绘、姿态的传达

-关键词：色彩情感、线条动态、面部表情、姿态传达

-重点句子：色彩的选择和搭配可以体现人物的情感，线条的粗细和方向可以表现动作的力度和方向，面部表情和姿态是刻画人物性格特点的关键。教学评价1.课堂评价：

-提问环节：通过提问学生关于人像绘画的基本结构和比例关系、绘画技法以及情感表现等问题，了解学生对知识的掌握程度和理解能力。

-观察学生绘画过程：在学生进行绘画练习时，教师应细致观察，关注学生的绘画姿势、用笔技巧、色彩搭配等，以评估学生的实践操作能力。

-小组讨论与协作：组织学生进行小组讨论，观察学生在讨论过程中的参与度、表达能力和协作精神，评估学生的沟通与合作能力。

-即时反馈：在课堂教学中，教师应随时给予学生积极的反馈，对学生的正确做法给予肯定，对存在的问题及时纠正，帮助学生及时调整学习状态。

2.作业评价：

-作业批改：对学生的作业进行认真批改，包括人像的结构比例、绘画技法、情感表现等方面，确保评价的全面性和客观性。

-点评与反馈：在批改作业过程中，教师应给出具体、详细的点评，指出学生的优点和不足，并提出改进建议，帮助学生提高绘画水平。

-成绩记录：记录学生的作业成绩，为学生的学业评价提供依据，同时鼓励学生设定目标，不断进步。

-作业展示与分享：定期组织学生展示和分享作业，让学生在互相欣赏和评价中学习，激发学生的学习兴趣和创作热情。

3.教学评价的实施：

-课堂评价与作业评价相结合：通过课堂提问、观察和作业批改等多种方式，全面了解学生的学习情况。

-定期评价与即时评价相结合：在学期初、中、末进行阶段性评价，同时关注学生在课堂上的即时表现。

-定性评价与定量评价相结合：在评价过程中，既要关注学生的定量成绩，也要关注学生的定性发展，如绘画技巧、审美能力等。

-个体评价与集体评价相结合：在评价中既要关注个体学生的进步，也要关注集体学生的学习氛围和团队协作情况。

4.教学评价的反馈与应用：

-教师根据评价结果调整教学内容和方法，确保教学活动符合学生的实际需求。

-鼓励学生根据评价反馈，制定个人学习计划，提高学习效果。

-家长参与评价过程，了解学生的学习情况和进步，共同关注学生的成长。

-定期召开家长会，反馈学生的学习和表现，共同探讨学生的教育问题。教学反思与总结同学们，今天我们上了一节关于《填画人像》的美术课。回顾一下这节课，我想和大家分享一下我的教学反思和总结。

首先，我觉得在教学方法上，我尝试了多种方式来激发学生的学习兴趣。比如，我让学生们先进行观察练习，让他们通过观察身边的人来熟悉人像的基本结构和比例关系。我发现这种方法挺有效的，因为学生们在观察和实践中更容易理解和掌握知识。

然后