跨学科实践活动7 揭秘“暖宝宝”教学设计-2025-2026学年初中化学鲁教版2024九年级下册-鲁教版2024

跨学科实践活动7揭秘“暖宝宝”教学设计-2025-2026学年初中化学鲁教版2024九年级下册-鲁教版2024授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计思路本课设计以“暖宝宝”为载体，结合九年级下册化学课本内容，通过实验探究，让学生了解化学反应、能量变化等知识点，培养学生科学探究能力和团队合作精神。课程内容紧密联系实际生活，提高学生解决实际问题的能力。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的科学探究精神、创新意识、实践能力和环保意识。学生将通过实验活动，学习化学知识与实际应用相结合的方法，提高观察能力、分析问题和解决问题的能力，同时增强对环境保护的认识和责任感。学情分析九年级学生正处于青春期，好奇心强，对新鲜事物充满探索欲望。在化学学科方面，学生已具备一定的化学基础知识，如物质的性质、变化等，但化学实验操作能力和科学探究能力还有待提高。在知识层面，学生对化学反应原理有一定了解，但对能量转换、物质变化过程的具体细节掌握不足。在能力方面，学生的观察能力、分析问题和解决问题的能力有待加强，尤其在实际操作中缺乏严谨和细致。在素质方面，学生的团队合作精神、创新意识和环保意识需要进一步培养。此外，部分学生可能对化学实验存在恐惧心理，需要教师耐心引导。这些学情特点对课程学习产生以下影响：首先，教学活动需注重趣味性和实践性，以激发学生的学习兴趣；其次，教学过程中应注重引导学生进行科学探究，培养学生的实验操作能力和科学思维；最后，通过实践活动，提高学生的环保意识和团队合作能力。教学方法与策略1.采用讲授与实验相结合的教学方法，通过讲解“暖宝宝”的工作原理，引导学生理解化学反应和能量转换。

2.设计小组合作实验，让学生亲自动手操作，观察现象，分析数据，培养实验操作能力和科学探究精神。

3.利用多媒体展示“暖宝宝”的制作过程和相关知识，增强直观性和趣味性。

4.通过角色扮演和案例分析，引导学生思考“暖宝宝”在生活中的应用，提高学生的创新意识和解决问题的能力。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放“暖宝宝”在寒冷天气中使用的场景视频，引导学生思考“暖宝宝”是如何产生热量的？

2.提出问题：暖宝宝的工作原理是什么？它涉及到哪些化学知识？

3.学生自由发言，教师简要总结，引出本节课的主题。

二、讲授新课（15分钟）

1.讲解“暖宝宝”的组成：铁粉、活性炭、蛭石和食盐。

2.分析铁粉与氧气和水发生化学反应产生热量的原理。

3.讲解能量转换过程：化学能转化为热能。

4.讲解“暖宝宝”在实际生活中的应用，如保暖、医疗急救等。

三、实验探究（15分钟）

1.学生分组，每组准备实验材料：铁粉、活性炭、蛭石、食盐、水、氧气。

2.教师讲解实验步骤和注意事项，确保学生掌握实验操作。

3.学生进行实验，观察现象，记录数据。

4.教师巡回指导，解答学生疑问。

四、巩固练习（10分钟）

1.学生分组讨论，分析实验数据，总结实验结论。

2.教师提问，检查学生对实验原理的理解程度。

3.学生回答问题，教师点评并纠正错误。

五、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：“暖宝宝”在生活中的应用有哪些？

2.学生回答，教师点评并总结。

六、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：“暖宝宝”的环保性如何？

2.学生讨论，教师引导学生思考如何提高“暖宝宝”的环保性能。

3.教师总结，强调环保意识的重要性。

七、总结与拓展（5分钟）

1.教师总结本节课所学内容，强调化学知识与实际生活的联系。

2.学生分享实验心得，教师点评并鼓励。

3.教师布置课后作业，引导学生思考“暖宝宝”的改进方向。

教学过程流程：

1.导入环节：5分钟

2.讲授新课：15分钟

3.实验探究：15分钟

4.巩固练习：10分钟

5.课堂提问：5分钟

6.师生互动环节：5分钟

7.总结与拓展：5分钟

总用时：45分钟拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供拓展阅读材料：

-《化学与生活》杂志中的“化学知识在生活中的应用”专栏，介绍化学知识在日常生活中的实例，如暖宝宝、太阳能电池、环保材料等。

-《科学世界》杂志的“化学实验与探究”栏目，提供一些简单的家庭化学实验，如自制火山爆发实验、酸碱指示剂等。

-《化学教育》期刊中的“化学教学案例”文章，分享教师在课堂中如何将“暖宝宝”的教学内容与其他学科结合的案例。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以查阅相关书籍，了解暖宝宝的发展历程、不同种类以及生产过程中的注意事项。

-引导学生思考暖宝宝在环保方面的潜在问题，如废弃后的处理方法，以及如何研发更环保的取暖产品。

-组织学生进行小组讨论，探讨如何利用化学知识设计新型取暖设备，提高能源利用效率。

-鼓励学生参观当地的化工企业，了解暖宝宝生产线的实际运作，以及化学工业在现代社会中的重要作用。

-学生可以尝试制作简单的化学实验装置，如模拟“暖宝宝”的化学反应过程，加深对化学原理的理解。

3.知识点拓展：

-化学反应中的能量变化，包括放热反应和吸热反应。

-催化剂在化学反应中的作用，以及如何提高反应速率。

-环境保护与化学工业的关系，以及化学工业如何实现可持续发展。

-材料科学在暖宝宝制作中的应用，如新型热敏材料的研究与开发。

4.实用性强的实践活动：

-学生可以设计一个实验，比较不同种类暖宝宝的热量产生效率。

-组织一次校园环保宣传活动，向同学和老师宣传暖宝宝的环保知识。

-开展一次创新设计大赛，鼓励学生设计出更加环保、高效的取暖产品。教学反思与改进这节课结束后，我进行了深刻的反思，以下是我的一些思考和建议：

1.激发学生学习兴趣的方式：

-在导入环节，我使用了视频和问题引导，但感觉学生的兴趣并没有达到预期的高潮。或许可以尝试更多的互动方式，比如让学生自己制作一个小型的“暖宝宝”，亲身体验化学反应的过程，这样可能更能激发他们的学习兴趣。

2.实验环节的优化：

-实验部分是本节课的重点，但实际操作中我发现，部分学生对于实验步骤的理解不够深入，导致实验效果不佳。今后，我会在实验前进行更详细的步骤讲解，并在实验过程中加强个别辅导，确保每个学生都能顺利完成实验。

3.课堂互动的多样性：

-在课堂提问环节，我发现有些问题过于简单，没有引起学生的深入思考。我计划在未来的教学中，设计更多层次的问题，包括开放性问题，以促进学生的批判性思维。

4.学生个性化学习的关注：

-在课堂观察中，我发现学生的参与度不均衡，有些学生表现活跃，而有些学生则显得被动。为了更好地照顾到每个学生，我打算在教学中采用小组合作的方式，让每个学生都有机会参与讨论和表达。

5.教学评价的多元化：

-传统的评价方式可能过于单一，我打算在未来的教学中引入更多的评价方式，如实验报告、小组讨论记录、学生自评等，以全面评估学生的学习成果。

6.教学资源的整合：

-在教学过程中，我发现有些知识点可以通过多媒体资源进行更直观的展示。因此，我计划进一步整合教学资源，利用网络、图书等多种渠道，为学生提供更丰富的学习材料。

7.教学方法的创新：

-为了让学生更好地理解“暖宝宝”的工作原理，我计划在下一节课中尝试使用角色扮演的方法，让学生扮演科学家，通过模拟实验过程来探究问题。内容逻辑关系①暖宝宝工作原理

-物质组成：铁粉、活性炭、蛭石、食盐

-化学反应