该不该焚烧秸秆教学设计-2025-2026学年初中综合实践活动七年级第二学期沪科版（贵州专用）

该不该焚烧秸秆教学设计-2025-2026学年初中综合实践活动七年级第二学期沪科版（贵州专用）课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容教学内容：沪科版初中综合实践活动七年级第二学期（贵州专用）中“环境保护”主题下的“该不该焚烧秸秆”单元。

主要内容包括：秸秆焚烧的危害、秸秆还田的好处、秸秆综合利用的方法、以及如何引导农民正确处理秸秆。通过本节课的学习，学生将了解秸秆焚烧对环境的影响，掌握秸秆综合利用的知识，并提高环保意识。二、核心素养目标培养学生具备环保意识和社会责任感，提高学生分析问题、解决问题的能力。通过学习秸秆焚烧的影响，引导学生关注生态环境，树立可持续发展的观念。同时，培养学生收集信息、合作交流的能力，以及运用所学知识解决实际问题的能力。三、重点难点及解决办法重点：

1.理解秸秆焚烧对环境的影响，包括空气污染、土壤退化等。

2.掌握秸秆还田和综合利用的方法及其环保意义。

难点：

1.学生对秸秆焚烧的环境影响认识不足，难以理解其严重性。

2.学生对秸秆综合利用的方法缺乏实际了解，难以提出有效的解决方案。

解决办法：

1.通过案例分析和实地考察，让学生直观感受秸秆焚烧的危害，增强环保意识。

2.邀请农业专家或环保组织代表进行讲座，介绍秸秆还田和综合利用的技术和方法。

3.组织学生分组讨论，鼓励他们提出创新性的秸秆综合利用方案，并通过实践验证其可行性。

4.利用多媒体资源，展示秸秆综合利用的成功案例，激发学生的学习兴趣和参与热情。四、教学方法与策略1.采用讲授法与讨论法相结合，先由教师讲解秸秆焚烧的背景和影响，随后引导学生进行小组讨论，分享各自对秸秆综合利用的理解和看法。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟农民、环保官员等角色，探讨如何解决秸秆焚烧问题。

3.利用实验法，通过模拟实验展示秸秆还田的效果，增强学生对知识的直观理解。

4.运用多媒体教学，播放秸秆焚烧与综合利用的相关视频，激发学生兴趣，辅助教学内容的呈现。

5.鼓励学生参与项目导向学习，通过小组合作，设计并实施秸秆综合利用的实践项目。五、教学过程一、导入新课

（教师）：同学们，大家好！今天我们要学习的是《该不该焚烧秸秆》这一课。秸秆，是农作物收割后剩下的部分，它的处理方式一直是一个环保问题。那么，今天我们就来探讨一下，该不该焚烧秸秆。

二、新课导入

（教师）：首先，请大家思考一个问题：秸秆焚烧有什么危害？请一位同学来回答。

（学生）：秸秆焚烧会产生大量烟雾，污染空气，影响人们的健康。

（教师）：很好，秸秆焚烧确实会对空气质量造成严重影响。接下来，我们再来探讨一下秸秆焚烧的其他危害。

三、讲授新课

（教师）：秸秆焚烧除了污染空气，还有哪些危害呢？

（学生）：还会导致土壤肥力下降，影响作物生长。

（教师）：是的，秸秆焚烧会破坏土壤结构，降低土壤肥力。那么，除了焚烧，我们还有哪些处理秸秆的方法呢？

（学生）：可以将其还田，或者用于制作肥料、饲料等。

（教师）：非常好，秸秆还田是一种环保、经济的方法。接下来，我们来了解一下秸秆还田的具体步骤。

（教师）：首先，将秸秆切碎，然后均匀撒在土地上。接着，进行翻耕，让秸秆与土壤充分混合。最后，进行浇水、施肥等管理措施。

四、互动环节

（教师）：同学们，现在请大家分组讨论，思考一下如何推广秸秆还田技术。

（学生分组讨论）

（教师）：经过讨论，大家提出了很多有价值的建议。比如，加强宣传，提高农民的环保意识；提供技术培训，帮助农民掌握秸秆还田技术；制定相关政策，鼓励农民进行秸秆还田等。

五、实践环节

（教师）：接下来，我们进行一个实践活动。请大家分组，利用身边的材料，设计一个秸秆综合利用的方案。

（学生分组设计方案）

（教师）：请大家展示一下你们的方案。

（学生展示方案）

（教师）：很好，大家的设计都很棒。现在，我们来评选一下最佳方案。

六、总结与反思

（教师）：通过今天的学习，我们了解到秸秆焚烧的危害以及秸秆还田的意义。希望大家在今后的生活中，积极宣传环保知识，为保护环境贡献自己的力量。

（学生）：谢谢老师，我们一定会努力！

（教师）：好了，今天的课就上到这里。希望大家课后能够认真完成作业，进一步了解秸秆综合利用的相关知识。下课！六、教学资源拓展1.拓展资源：

-农业秸秆综合利用技术手册：提供秸秆还田、秸秆饲料、秸秆生物能源等综合利用技术的详细介绍。

-农业部秸秆禁烧政策解读：介绍国家关于秸秆禁烧的政策法规，以及秸秆禁烧的重要性。

-环保科普文章：收集关于秸秆焚烧对环境影响的科普文章，帮助学生了解秸秆焚烧的危害。

-农业科技视频：通过视频展示秸秆还田、秸秆加工等技术的实际操作过程。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读《农业秸秆综合利用技术手册》，了解秸秆的综合利用技术，并思考如何在自己的家乡推广这些技术。

-组织学生参观当地秸秆综合利用企业或示范点，实地了解秸秆还田、秸秆加工等技术的应用情况。

-建议学生收集关于秸秆焚烧的环保科普文章，撰写读后感，分享自己的环保心得。

-引导学生参与社区环保活动，如秸秆禁烧宣传、环保知识讲座等，提高学生的环保意识和实践能力。

-建议学生利用网络资源，查找国内外秸秆综合利用的成功案例，分析其成功经验和不足之处，为我国的秸秆综合利用提供借鉴。

-组织学生开展小组研究项目，针对当地秸秆焚烧问题，提出解决方案，并撰写研究报告。

-鼓励学生参加科技创新竞赛，将秸秆综合利用技术与创新思维相结合，设计出具有实用价值的秸秆利用产品。

-建议学生关注农业科技发展趋势，了解新型秸秆处理技术和设备，为我国农业可持续发展贡献力量。

-组织学生参与环保公益活动，如植树造林、垃圾分类等，培养学生的环保责任感和社会责任感。

-建议学生关注农业政策动态，了解国家在秸秆综合利用方面的最新政策，为推动秸秆综合利用提供政策支持。七、内容逻辑关系①秸秆焚烧的危害：

-空气污染：焚烧秸秆产生烟雾和颗粒物，影响空气质量。

-土壤退化：焚烧破坏土壤结构，降低土壤肥力。

-水资源污染：焚烧产生的灰烬和有害物质可能渗入地下水。

-健康影响：烟雾和有害气体对人体健康造成危害。

②秸秆还田的好处：

-提高土壤肥力：秸秆还田增加土壤有机质，改善土壤结构。

-促进作物生长：秸秆中的养分被作物吸收，提高作物产量。

-减少化肥使用：秸秆还田减少化肥施用量，降低环境污染。

③秸秆综合利用的方法：

-秸秆还田：将秸秆切碎后直接还田，作为有机肥料。

-秸秆饲料：将秸秆加工成饲料，用于畜牧业。

-秸秆生物能源：通过生物技术将秸秆转化为生物能源。

-秸秆建材：将秸秆加工成建筑材料，如秸秆板、秸秆砖等。

④秸秆综合利用的推广：

-政策支持：政府出台相关政策，鼓励秸秆综合利用。

-技术培训：对农民进行秸秆综合利用技术培训。

-示范推广：建立秸秆综合利用示范点，推广成功经验。

-社会宣传：通过媒体和社区活动提高公众环保意识。八、作业布置与反馈作业布置：

1.完成课后思考题：阅读教材中关于秸秆焚烧与综合利用的相关内容，思考以下问题：

-你认为秸秆焚烧对环境有哪些具体危害？

-秸秆还田有哪些优点？

-如何在家庭或社区推广秸秆综合利用？

2.撰写一篇短文：以“秸秆变废为宝”为主题，结合所学知识，撰写一篇短文，介绍秸秆综合利用的方法及其意义。要求字数在300字以上。

3.设计一个秸秆综合利用的创意方案：思考如何将秸秆转化为有用的产品或能源，设计一个创意方案，并简要说明其可行性和环保效益。

作业反馈：

1.课后思考题的反馈：

-检查学生是否理解秸秆焚烧的危害，能否准确描述其具体影响。

-评估学生对秸秆还田优点的认识，是否能够列举至少两个优点。

-评价学生对秸秆综合利用推广方法的思考，是否提出了具有实际操作性的建议。

2.短文写作的反馈：

-评估短文的结构是否清晰，是否包含引言、主体和结论。

-检查短文是否紧扣主题，是否能够准确表达秸秆综合利用的意义。

-评价短文的语言表达是否流畅，是否有语法错误或用词不当。

3.创意方案的反馈：

-评估方案的创新性，是否提出了独特的秸秆利用方法。

-检查方案的可行性，是否考虑了实际操作中的技术、经济和环境因素。

-评价方案的环境效益，是否能够有效减少秸秆焚烧带来的环境污染。

在反馈过程中，教师应注意以下几点：

-针对每个学生的作业进行个性化反馈，鼓励学生的创新思维和努力。

-提供具体的改进建议，帮助学生明确自己的不足之处。

-强调作业的重要性，鼓励学生在课后继续学习和探索。

-通过作业反馈，促进学生对课堂知识的深入理解和应用能力的提升。课后作业1.实践题：

-题目：设计一个社区秸秆综合利用活动方案。

-要求：以你所在的社区为例，设计一个秸秆综合利用的活动方案，包括活动目的、活动内容、活动步骤、预期效果等。

-答案示例：活动目的：提高社区居民对秸秆综合利用的认识，减少秸秆焚烧对环境的影响。活动内容：组织社区居民参观秸秆综合利用企业，开展秸秆还田技术培训，发放秸秆综合利用宣传资料。活动步骤：1.确定活动主题和目标；2.招募志愿者和合作伙伴；3.安排参观企业和培训课程；4.开展宣传活动；5.总结活动成果。

2.应用题：

-题目：分析秸秆焚烧对土壤肥力的影响。

-要求：结合所学知识，分析秸秆焚烧对土壤肥力的影响，并提出相应的解决方案。

-答案示例：秸秆焚烧会导致土壤有机质减少，土壤结构破坏，影响土壤肥力。解决方案：1.宣传秸秆还田的重要性；2.推广秸秆还田技术；3.鼓励农民使用有机肥料。

3.分析题：

-题目：比较秸秆还田和秸秆焚烧对环境的影响。

-要求：分析秸秆还田和秸秆焚烧对环境的影响，并说明为什么秸秆还田更环保。

-答案示例：秸秆焚烧会产生大量烟雾和有害气体，污染空气，影响人体健康；而秸秆还田可以增加土壤有机质，改善土壤结构，提高土壤肥力，同时减少化肥使用，降低环境污染。

4.创新题：

-题目：设计一个秸秆综合利用的创新项目。

-要求：发挥想象力，设计一个秸秆综合利用的创新项目，并说明其创新点和可行性。

-答案示例：项目名称：秸秆生物降解塑料袋。创新点：利用秸秆纤维生产生物降解塑料袋，减少塑料污染。可行性：1.技术可行；2.市场需求大；3.有助于推广秸秆综合利用。

5.案例分析题：

-题目：分析我国某地区秸秆综合利用的成功案例。

-要求：选择一个我国某地区秸秆综合利用的成功案例，分析其成功原因和经验。

-答案示例：案例：某地区推广秸秆还田技术，提高土壤肥力，增加农民收入。成功原因：1.政府政策支持；2.农民积极参与；3.技术培训到位。经验：1.加强政策宣传；2.提供技术支持；3.建立激励机制。教学反思与总结同学们，今天我们学习了《该不该焚烧秸秆》这一课，我觉得这节课挺有意义的。现在，我想和大家一起回顾一下这节课的教学过程，以及我在教学中的得失和经验教训。

首先，我觉得这节课的教学方法挺有效的。我采用了讲授、讨论、案例研究等多种教学方法，力求让同学们在轻松的氛围中掌握知识。比如，在讲解秸秆焚烧的危害时，我通过展示图片和视频，让同学们直观地感受到了秸秆焚烧对环境的破坏。在讨论环节，同学们积极参与，提出了很多有价值的观点，这让我很欣慰。

不过，在教学过程中，我也发现了一些问题。比如，有些同学对秸秆综合利用的方法不太了解，我在讲解时可能没有做到深入浅出，导致他们理解起来有些困难。接下来，我打算在今后的教学中，更加注重对复杂知识的讲解，尽量用通俗易懂的语言，帮助同学们更好地理解。

在课堂管理方面，我发现同学们在讨论环节有些过于活跃，有时会偏离主题。为了解决这个问题，我会在今后的教学中，更加严格地控制课堂纪律，确保讨论环节能够有序进行。

至于教学效果，我觉得还是不错的。同学们对秸秆焚烧的危害有了更深入的了解，对秸秆综合利用的方法也有了更清晰的认识。在情感态度方面，同学们的环保意识得到了提升，这让我感到很欣慰。

当然，也存在一些不足之处。比如，有些同学在回答问题时，缺乏条理性和逻