Unit 4 School Things说课稿-2023-2024学年小学英语五年级上册广东版（开心英语）

Unit4SchoolThings说课稿-2023-2024学年小学英语五年级上册广东版（开心英语）科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit4SchoolThings说课稿-2023-2024学年小学英语五年级上册广东版（开心英语）设计思路本节课围绕五年级上册广东版《开心英语》Unit4SchoolThings展开，旨在让学生通过学习校园物品相关词汇和句子，提高英语口语表达能力和实际应用能力。教学活动设计以学生为中心，注重情境创设，通过游戏、小组合作等环节，激发学生的学习兴趣，培养学生的语言运用能力。核心素养目标1.培养学生的语言表达能力，通过实际情境练习，使学生能够准确、流畅地描述校园物品。

2.增强学生的文化意识，让学生了解西方校园文化，拓展国际视野。

3.提升学生的思维品质，通过小组合作和探究活动，培养学生的逻辑思维和创新能力。教学难点与重点1.教学重点，

①正确掌握并运用与校园物品相关的词汇，如desk,chair,blackboard,ruler等。

②灵活运用句型“What'sthis?/That'sa...”进行物品描述和询问。

③能够在真实情境中运用所学词汇和句型进行简单的交流。

2.教学难点，

①理解并区分近义词，如desk和table的用法差异。

②在复杂句子中正确运用时态和语态，如使用一般现在时描述物品。

③在小组活动中，能够有效地组织语言，与他人合作完成交流任务，提高口语表达能力。教学方法与策略1.采用情境教学法，通过创设校园生活场景，让学生在真实语境中学习词汇和句型。

2.运用任务型教学法，设计“校园物品寻宝”游戏，让学生在完成任务的过程中练习对话。

3.利用多媒体教学，展示校园图片和视频，增强学生的视觉体验，提高学习兴趣。

4.组织小组讨论和角色扮演活动，让学生在互动中提高口语表达能力和团队合作能力。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师展示校园图片，提问：“Whatdoyouseeinthepictures?Canyoutellmeaboutyourschool?”引导学生观察并描述图片中的校园物品。

-回顾旧知：教师带领学生回顾之前学过的与物品相关的词汇，如desk,chair,book,pen等，通过复习游戏巩固记忆。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：教师通过PPT展示本节课将要学习的校园物品词汇，如blackboard,ruler,backpack,pencilbox等，并逐个讲解其用法和发音。

-举例说明：教师用实物或图片展示每个物品，并举例说明如何用英语描述它们，如“Thisisablackboard.Wewriteonitinclass.”

-互动探究：学生分组讨论，根据教师提供的图片或描述，用英语说出物品的名称，并尝试用新学的句型进行描述。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生分成小组，进行“校园物品接力”游戏，每个小组依次展示校园物品图片，其他小组的学生用英语描述。

-教师指导：教师巡回指导，纠正学生的发音和语法错误，鼓励学生积极参与。

4.课堂总结（约5分钟）

-教师总结本节课所学内容，强调重点词汇和句型。

-学生复述：请几名学生复述本节课的主要内容，检查学生对知识的掌握情况。

5.作业布置（约5分钟）

-家庭作业：让学生回家后用英语描述自己的书包，包括书包里的物品和用途。

-实践作业：鼓励学生在家里或学校找到一些校园物品，用英语制作一张小卡片，标注物品的名称和用途。

（以下内容省略，实际教学过程需根据课堂实际情况进行调整和补充。）教学资源拓展1.拓展资源：

-校园文化背景资料：收集不同国家和地区的校园文化差异，如英国的寄宿学校、美国的大学校园活动等，让学生了解不同文化背景下的学校生活。

-校园物品图片库：收集各种校园物品的图片，包括教室设备、学生用品等，用于课堂展示和学生的视觉学习。

-校园英语口语表达资料：整理一些常用的校园英语口语表达，如问候、请求帮助、道歉等，帮助学生提高实际交流能力。

2.拓展建议：

-角色扮演活动：组织学生进行角色扮演，模拟真实校园场景，如课堂、图书馆、操场等，让学生在实际对话中运用所学词汇和句型。

-制作校园地图：让学生利用所学词汇，制作一张校园地图，标注重要地点和物品，提高学生的空间认知能力和英语应用能力。

-校园生活日志：鼓励学生记录一周的校园生活，用英语描述每天的活动和遇到的物品，锻炼学生的写作能力和实际应用能力。

-校园英语角：在校内或社区组织英语角活动，让学生有机会与英语为母语的人交流，提高英语口语水平。

-校园主题阅读：推荐与校园生活相关的英文书籍或文章，如校园小说、励志故事等，拓宽学生的阅读视野，增加文化知识。板书设计1.重点知识点

①校园物品词汇：desk,chair,blackboard,ruler,backpack,pencilbox,computer,book,notebook,eraser

②常用句型：What'sthis?/That'sa.../Thisis.../It's...

③时态：一般现在时

2.重点词汇

①desk：桌子

②chair：椅子

③blackboard：黑板

④ruler：尺子

⑤backpack：背包

⑥pencilbox：铅笔盒

⑦computer：电脑

⑧book：书

⑨notebook：笔记本

⑩eraser：橡皮

3.重点句型

①What'sthis?/That'sa.../Thisis.../It's...

②What'sinyourbackpack?/Ihavea...inmybackpack.

③Whereisthe...?/It'sonthe.../It'sbehindthe...反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设真实情境：在教学过程中，我尝试将学生带入真实的生活场景中，通过模拟课堂、图书馆、操场等场景，让学生在实际环境中运用英语，提高了他们的实际应用能力。

2.引入多媒体教学：利用PPT、图片、视频等多媒体资源，使课堂更加生动有趣，同时也帮助学生更好地理解和记忆词汇和句型。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.课堂互动不足：虽然我努力创设了互动式的教学环境，但学生的参与度仍有待提高。有些学生比较内向，不敢开口说英语，需要更多鼓励和引导。

2.教学深度不够：在讲解一些复杂的语法点时，我发现学生理解不够深入，可能是因为我在讲解过程中过于依赖教材，没有结合学生的实际需求进行拓展。

3.评价方式单一：目前的评价方式主要是课堂表现和作业完成情况，缺乏对学生个性化学习的评价，未能全面反映学生的学习效果。

反思改进措施（三）

1.增强课堂互动：我将设计更多小组讨论、角色扮演等互动活动，鼓励学生积极参与，特别是对于内向的学生，我会给予更多的关注和鼓励，逐步提高他们的自信心。

2.拓展教学内容：针对教学深度不够的问题，我会结合学生的实