护理导论视频题库及答案

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一、单项选择题1.世界上第一所正式护士学校创建于A.1854年，意大利，佛罗伦萨B.1860年，英国，伦敦C.1888年，中国，福州D.1920年，德国，开塞维慈E.1921年，法国，巴黎答案：B2.下列哪项不属于护理学的任务A.促进健康B.预防疾病C.诊断疾病D.恢复健康E.减轻痛苦答案：C3.以患者为中心，由责任护士对患者实行8小时在岗，24小时负责制的护理工作方式是A.功能制护理B.责任制护理C.小组护理D.整体护理E.个案护理答案：B4.下列哪项不属于护理程序的特点A.有特定的目标B.具有组织性和计划性C.具有动态性D.不具有互动性E.具有普遍适用性答案：D5.下列收集的资料中，属于主观资料的是A.呼吸困难B.黄疸C.发绀D.心脏杂音E.乏力答案：E6.下列护理诊断，属于首优问题的是A.知识缺乏B.有皮肤完整性受损的危险C.急性疼痛D.气体交换受损E.睡眠形态紊乱答案：D7.关于护理目标的陈述，正确的是A.每2小时测量血压1次B.1周后患者自理能力增强C.出院前教会患者注射胰岛素D.患者3天内体温恢复正常E.患者学会自我护理答案：D8.下列哪项不属于健康教育的内容A.疾病防治知识B.一般卫生知识C.康复指导D.饮食指导E.潜在并发症的观察答案：E9.下列关于沟通的概念，错误的是A.沟通是信息的传递和理解B.沟通包括人际沟通和大众沟通C.沟通是一个单向的过程D.沟通的核心是信息的传递和理解E.沟通的结果是使双方的感知及期望趋于一致答案：C10.护患关系的基本模式不包括A.主动-被动型B.指导-合作型C.共同参与型D.指导-被动型E.主动-主动型答案：D二、多项选择题1.现代护理学的发展经历了哪些阶段A.以疾病为中心的阶段B.以患者为中心的阶段C.以人的健康为中心的阶段D.以护理技术为中心的阶段E.以护理管理为中心的阶段答案：ABC2.下列属于护理工作范畴的是A.临床护理B.社区护理C.护理教育D.护理管理E.护理科研答案：ABCDE3.护理程序的步骤包括A.护理评估B.护理诊断C.护理计划D.护理实施E.护理评价答案：ABCDE4.下列收集资料的方法中，属于观察法的是A.听取患者的主诉B.测量患者的生命体征C.阅读患者的病历D.查看患者的检验报告E.观察患者的表情答案：BE5.下列属于护理诊断的是A.潜在并发症：心律失常B.体温过高：与感染有关C.便秘：与活动减少有关D.知识缺乏：缺乏糖尿病自我护理知识E.清理呼吸道无效：与痰液黏稠有关答案：BCDE6.护理目标的陈述包括哪些要素A.主语B.谓语C.行为标准D.条件状语E.评价时间答案：ABCDE7.下列属于健康教育方法的是A.讲授法B.讨论法C.演示法D.角色扮演法E.实地参观法答案：ABCDE8.下列关于有效沟通的技巧，正确的是A.全神贯注B.参与C.倾听D.核实E.反映答案：ABCDE9.护患关系的特点包括A.帮助系统与被帮助系统的关系B.专业性的互动关系C.治疗性的工作关系D.多元化的互动关系E.短暂性的人际关系答案：ABCDE10.下列属于护士的权利的是A.按照国家有关规定获取工资报酬、享受福利待遇、参加社会保险B.获得与其所从事的护理工作相适应的卫生防护、医疗保健服务C.按照国家有关规定获得与本人业务能力和学术水平相应的专业技术职务、职称D.参加专业培训、从事学术研究和交流、参加行业协会和专业学术团体E.获得疾病诊疗、护理相关信息答案：ABCDE三、判断题1.南丁格尔撰写的《医院札记》和《护理札记》，为护理理论的发展奠定了基础。（√）2.整体护理的核心是以人为本，以现代护理观为指导。（√）3.护理程序是一个静态的过程，一旦确定护理计划就不能更改。（×）4.护理评估时，主观资料只能来自患者本人。（×）5.护理诊断的陈述方式只有PES公式一种。（×）6.护理目标应是具体的、可测量的、可实现的、有时限的。（√）7.健康教育就是卫生知识的宣传。（×）8.沟通时，语言沟通比非语言沟通更重要。（×）9.主动-被动型护患关系模式适用于昏迷、休克等患者。（√）10.护士在执业活动中违反医疗卫生管理法律、法规、规章或者诊疗技术规范规定的，由县级以上地方人民政府卫生主管部门依据职责分工责令改正，给予警告；情节严重的，暂停其6个月以上1年以下执业活动；直至由原发证部门吊销其护士执业证书。（√）四、简答题1.简述现代护理学发展的三个阶段及特点。答案：现代护理学发展经历三个阶段。以疾病为中心阶段，护理从属于医疗，主要任务是执行医嘱和完成护理操作；以患者为中心阶段，强调护理是一门专业，以护理程序为工作方法，注重对患者整体护理；以人的健康为中心阶段，护理对象扩展到所有人，任务是促进和保持健康、预防疾病、协助康复、减轻痛苦。2.简述护理程序的特点。答案：护理程序具有特定目标，以解决护理对象健康问题为导向。具有组织性和计划性，按步骤有序进行。有动态性，随护理对象病情变化而调整。具有互动性，护士与护理对象及家属密切互动。还具有普遍适用性，可用于不同护理场景和对象。3.简述护理诊断与医疗诊断的区别。答案：护理诊断是关于个人、家庭、社区对现存的或潜在的健康问题或生命过程反应的一种临床判断，护理诊断的重点在于对患者健康问题的反应；而医疗诊断是医生对个体病理、生理变化的一种临床判断，侧重于疾病的本质。护理诊断随患者反应变化而改变，医疗诊断相对稳定。护理诊断由护士作出，医疗诊断由医生确立。4.简述护患关系的三种基本模式及适用范围。答案：主动-被动型，适用于昏迷、休克、全麻、严重创伤及精神病患者；指导-合作型，适用于急性患者和外科手术后恢复期患者；共同参与型，适用于慢性病患者，此类患者对自身健康有一定认知，可与护士共同决策护理方案。五、讨论题1.结合实际，谈谈在以人的健康为中心阶段，护士应如何拓展自己的工作领域。答案：在以人的健康为中心阶段，护士工作领域不断拓展。在社区方面，护士可开展健康普查、预防接种、慢性病管理等，提高居民健康意识。在家庭护理中，为行动不便患者提供上门服务，指导家属护理技巧。在健康促进领域，举办各类健康讲座，如合理膳食、运动指导等。还可参与企业健康管理，为员工进行职业健康指导，全方位维护和促进人们的健康。2.举例说明在护理实践中如何运用护理程序为患者提供优质护理服务。答案：比如面对一位肺炎患者。护理评估时，收集患者症状、病史、生命体征等资料。护理诊断为气体交换受损等。护理计划制定为定时监测生命体征、给予吸氧等措施。实施时，按计划执行护理操作，观察患者反应。护理评价，根据患者症状改善、血气分析结果等判断护理效果，若效果不佳则调整护理计划，通过护理程序循环往复为患者提供优质护理。3.讨论在护患沟通中，如何运用倾听技巧来建立良好的护患关系。答案：在护患沟通中，运用倾听技巧很关键。护士要全神贯注，停下手中其他事务，与患者保持目光接触。不随意打断患者讲话，让其充分表达想法和感受。通过点头、适当的回应表示在认真倾听。还要注意理解患者话语背后的情感，如焦虑、恐惧等，及时给予安慰。运用倾听技巧能让患者感受到尊重和关心，从而建立良好护患关系。4.分析影响护患关系的因素，并提出相应的改善措施。答案：影响护患关