统编版六年级上册第四单元《快乐读书吧笑与泪经历与成长》第1课时 +公开课一等奖创新教学设计＋学习单＋作业

统编版六年级上册第四单元《快乐读书吧笑与泪，经历与成长》第1课时+公开课一等奖创新教学设计＋学习单＋作业

快乐读书吧：笑与泪，经历与成长

第一课时

（统编版语文）六年级

上

课前导入

在我们的童年成长中，有很多欢笑和喜悦，也有磨难和痛苦，关于这些或甜或苦的经历，你们一定有很多感受吧。今天让我们走进经典，品味名家笔下的成长故事吧。

1.能产生阅读《童年》《小英雄雨来》《爱的教育》的兴趣，自主规划、阅读三本小说，了解小说内容。

2.通过人物的语言、动作、心理活动，小说生动的故事情节，典型的环境描写等感受人物形象。

3.与同学交流阅读心得，体会成长的快乐。

读书目标

你读过这本书吗？

高尔基

（1868—1936）

作者生平:原名阿列克赛·马克西莫维奇·彼什科夫，苏联作家、诗人、评论家、学者。列宁称他为“无产阶级文学最杰出的代表"。

主要作品：长篇小说《母亲》、自传体三部曲《童年》《在人间》《我的大学》等。

作者简介

主要内容

故事的主人公阿廖沙在父亲病逝后，随母亲投奔外祖父。外祖父粗野、自私，经常毒打孩子们，曾把阿廖沙打得失去知觉。除了脾气暴躁的外祖父，这个家庭里还有两个为争夺财产整日争吵、打架的舅舅。阿廖沙经常惊惧不安，还好有慈祥善良的外祖母安慰他、保护他。

那时我病得很重，刚能勉强起身。我清楚地记得，我病着的时候，开始是父亲开开心心地照顾着我，后来他突然不见了，照顾我的人换成了外祖母，一个很奇怪的人。

“你从哪儿过来啊？”我问她。

她回答：“从上面来，从下城来，不是过来，是坐船来！人怎么能自己从水上过来呢，真是个小迷糊！"

这真可笑，又是上又是下的，让人糊涂。上面，楼上住的是几个染了大胡子的波斯人，而地下室住了一个卖羊

皮的黄皮肤卡尔梅克老头。下楼梯可以从扶手上滑下去，要是摔倒的话就滚下去，这我一清二楚。可是这关水什么事？简直都乱套了。

“我怎么就迷糊呢？”

“因为你吵得人迷糊啊。"她说完也笑了起来。

——选自高尔基的《童年》，黄玫译

外祖母的爱，仿佛黑暗中的明灯，照亮了阿廖沙的心。除了外祖母，善良、乐观、富于同情心的“小茨冈”，忠厚老实的老工人格里高利，献身于科学的知识分子“好事儿”，以及阿廖沙遇到的其他许许多多好人，都让他感受到了人世间的温暖和美好，让他面对苦难依然保持对生活的勇气和信心。

三岁到十岁，是每个人成长的黄金期。读完整部小说，你发现阿廖沙经历了哪些主要事件呢？

生病

去祖父家

第一次挨打

与工人交朋友

与“好事儿”成为好朋友

与将军家的孩子玩

上学

在园子里开辟个人空间

照顾弟弟和生病的母亲

街头生活

阿廖沙从一个可爱、弱小、倔强、执著的孩子，逐渐成长为一个坚强、勇敢、正直和充满爱心的人。

小说中人物众多，但都是围绕着阿廖沙塑造的，理清人物关系能够帮助我们更好地读懂故事。

主要人物

《童年》主要人物关系

人生导师

知心好友

主人公阿廖沙

亲人

小茨冈

母亲瓦尔瓦拉

外祖母伊凡诺夫娜

外祖父卡希林

房客“好事儿"

读了《童年》之后，书中这些性格各异的人物给你留下了怎样的印象呢？

阿廖沙:坚强而善良，勇敢而自信，是新一代俄国人的代表。艰难的生活没有压倒和毁灭他，这体现出他的坚强和勇敢；他对别人的痛苦感同身受，这体现出他的善良；母亲的再婚，使他变得孤僻，但也增强了他走出这种环境，获得新生的信心。他相信黑暗终将过去，未来一片光明。

外祖母：善良公正，热爱生活，相信善总会战胜恶。她知道很多优美的民间故事，常常讲给阿廖沙听，她无私的爱丰富了阿廖沙的心灵。

外祖父：俄罗斯小市民阶层的典型。他暴躁、乖戾、贪婪、自私，是小说中丑恶势力的化身。他经常凶狠地毒打外祖母和孩子们，有次竟把阿廖沙打得失去知觉；他非常贪财，暗地里放高利贷，秘密接受典当，甚至怂恿徒工到市场上偷窃。

“小茨冈”：阿廖沙的知心好友。性格乐观淳朴、聪明伶俐、争强好胜、喜欢逞能，为得到别人的夸奖而不择手段。最后在一次搬重物的时候被压死。

母亲：有时一整天不说话，坐着发呆。外祖父要她嫁给独眼秃顶的钟表匠时，她奋力抗争。再嫁后，生活的艰难磨掉了她的美丽，她变得脾气暴躁，倔强内向。

“好事儿"：知识渊博，对生活有透彻的了解与感悟，见识远大，教阿廖沙用心观察生活，发现生活，教他做任何事都要讲究技巧。

借助人物回顾主要内容

故事讲述了（

）三岁丧父后，随母亲投奔（

）。在父亲去世后生活在外祖父家，亲眼见证了外祖父一家充满仇恨的生活，外祖父粗野、自私，经常毒打孩子们，（

）为了财产整日争吵，幸好（

）一直疼爱着他。母亲再婚后，他来往于外祖母和母亲家。最终，在母亲去世后，阿廖沙走向人间，开始街头生活。

阿廖沙

外祖父

舅舅们

外祖母

拓展

1.“相信你可以读更多”向我们推荐了那两部关于成长故事的作品？

2.《小兵张嘎》主要写的是谁的成长故事？他是怎样成长的？

3.《草房子》写了谁的成长故事？

4.希望同学们一定挤时间多读书，如果你爱上了读书，今生将受益无穷。学习任务单

《快乐读书吧：笑与泪，经历与成长》第一课时学习任务单

课程基本信息

学科语文年级六年级学期秋季

课题快乐读书吧：笑与泪，经历与成长

教科书书名：义务教育教科书版本：统编版

学生信息

姓名学校班级学号

学习目标

1.能产生阅读《童年》、《小英雄雨来》、《爱的教育》的兴趣，了解小说内容。2.自主规划阅读三本小说，学习制订一份阅读计划。3.了解一些关于把握人物形象、理清情节等常见阅读方法。

课前学习任务

1.复习小说中感受人物形象的方法。2.查找《童年》、《小英雄雨来》、《爱的教育》的相关资料。

课上学习任务

【学习任务一】了解书籍内容，欣赏视频、文字片段1.请简单介绍一下《小英雄雨来》这本书的主要内容。2.欣赏视频、文字片段，说说有什么感受。【学习任务二】制订阅读计划根据自己的实际情况来规划、填写或者设计一份阅读规划表。【学习任务三】借助方法，解决问题1.梳理、完成一份“阿廖沙的居住环境记录图"。2.记录“阿廖沙的笑与泪大事记”。3.设计一份人物关系环形图。4.摆一摆情节卡片。

推荐的学习资源

1.推荐阅读人民教育出版社《童年》、《小英雄雨来》、《爱的教育》。2.影视作品欣赏《小英雄雨来》。/让教学更有效____________精品|语文学科

《快乐读书吧：笑与泪，经历与成长》第一课时教学设计

课题快乐读书吧：笑与泪，经历与成长单元四学科语文年级六

学习目标1.鼓励学生阅读成长故事，在交流阅读感受的过程中体验成长故事阅读的乐趣。2.引导学生体会成长故事中的人物特点，读懂成长故事中蕴含的道理，掌握一定的阅读方法。

3.在充分的阅读中，引导学生积累丰富的语言，培养学生热爱阅读、广泛阅读的兴趣和习惯。

重点引导学生体会成长故事中的人物特点，读懂成长故事中蕴含的道理，掌握一定的阅读方法。

难点在充分的阅读中，引导学生积累丰富的语言，培养学生热爱阅读、广泛阅读的兴趣和习惯。

教具准备课件。

第一课时

学习目标1.鼓励学生阅读成长故事，在交流阅读感受的过程中体验成长故事阅读的乐趣。

2.引导学生体会成长故事中的人物特点，读懂成长故事中蕴含的道理，掌握一定的阅读方法。

重点1.鼓励学生阅读成长故事，在交流阅读感受的过程中体验成长故事阅读的乐趣。

2.引导学生体会成长故事中的人物特点，读懂成长故事中蕴含的道理，掌握一定的阅读方法。

难点引导学生体会成长故事中的人物特点，读懂成长故事中蕴含的道理，掌握一定的阅读方法。

教具准备课件。

教学过程

一、激趣导入。在我们的童年成长中，有很多欢笑和喜悦，也有磨难和痛苦，关于这些或甜或苦的经历，你们一定有很多感受吧。今天让我们走进经典，品味名家笔下的成长故事吧。师小结过渡：所以，我们要多阅读课本以外的书籍，这样才能看到更广阔的、神奇的世界。让课外阅读带给我们更多的快乐！板书：笑与泪，经历与成长【设计意图：通过互动交流，引导学生初步交流读书带来的乐趣，从而乐于阅读更多课外书。开课伊始，就营造出一种浓浓的语文味，感受书香氛围。】

二、自由发言，畅谈体会。1.读书目标：①能产生阅读《童年》《小英雄雨来》《爱的教育》的兴趣，自主规划、阅读三本小说，了解小说内容。②通过人物的语言、动作、心理活动，小说生动的故事情节，典型的环境描写等感受人物形象。③与同学交流阅读心得，体会成长的快乐。2.你读过这本书吗？【出示课件】①作者简介：作者生平:原名阿列克赛·马克西莫维奇·彼什科夫，苏联作家、诗人、评论家、学者。列宁称他为“无产阶级文学最杰出的代表"。主要作品：长篇小说《母亲》、自传体三部曲《童年》《在人间》《我的大学》等。②主要内容：【出示课件】故事的主人公阿廖沙在父亲病逝后，随母亲投奔外祖父。外祖父粗野、自私，经常毒打孩子们，曾把阿廖沙打得失去知觉。除了脾气暴躁的外祖父，这个家庭里还有两个为争夺财产整日争吵、打架的舅舅。阿廖沙经常惊惧不安，还好有慈祥善良的外祖母安慰他、保护他。③课件出示小说部分内容。④三岁到十岁，是每个人成长的黄金期。读完整部小说，你发现阿廖沙经历了哪些主要事件呢？课件出示事件脉络：3.从整部小说分析阿廖沙的性格转变。学生讨论、交流、汇报。师总结：阿廖沙从一个可爱、弱小、倔强、执著的孩子，逐渐成长为一个坚强、勇敢、正直和充满爱心的人。4.主要人物：①理清人物关系，《童年》围绕着谁来写的？生：小说中人物众多，但都是围绕着阿廖沙塑造的，理清人物关系能够帮助我们更好地读懂故事。②《童年》主要人物关系：5.读了《童年》之后，书中这些性格各异的人物给你留下了怎样的印象呢？预设：生1：阿廖沙:坚强而善良，勇敢而自信，是新一代俄国人的代表。艰难的生活没有压倒和毁灭他，这体现出他的坚强和勇敢；他对别人的痛苦感同身受，这体现出他的善良；母亲的再婚，使他变得孤僻，但也增强了他走出这种环境，获得新生的信心。他相信黑暗终将过去，未来一片光明。生2：外祖母：善良公正，热爱生活，相信善总会战胜恶。她知道很多优美的民间故事，常常讲给阿廖沙听，她无私的爱丰富了阿廖沙的心灵。生3：外祖父：俄罗斯小市民阶层的典型。他暴躁、乖戾、贪婪、自私，是小说中丑恶势力的化身。他经常凶狠地毒打外祖母和孩子们，有次竟把阿廖沙打得失去知觉；他非常贪财，暗地里放高利贷，秘密接受典当，甚至怂恿徒工到市场上偷窃。生4：“小茨冈”：阿廖沙的知心好友。性格乐观淳朴、聪明伶俐、争强好胜、喜欢逞能，为得到别人的夸奖而不择手段。最后在一次搬重物的时候被压死。生5：母亲：有时一整天不说话，坐着发呆。外祖父要她嫁给独眼秃顶的钟表匠时，她奋力抗争。再嫁后，生活的艰难磨掉了她的美丽，她变得脾气暴躁，倔强内向。生6：“好事儿"：知识渊博，对生活有透彻的了解与感悟，见识远大，教阿廖沙用心观察生活，发现生活，教他做任何事都要讲究技巧。6.借助人物回顾主要内容。学生讨论、交流、汇报。师总结：故事讲述了（

）三岁丧父后，随母亲投奔（

）。在父亲去世后生活在外祖父家，亲眼见证了外祖父一家充满仇恨的生活，外祖父粗野、自私，经常毒打孩子们，（

）为了财产整日争吵，幸好（

）一直疼爱着他。母亲再婚后，他来往于外祖母和母亲家。最终，在母亲去世后，阿廖沙走向人间，开始街头生活。【借助文本，开发文本的功用。从课本单一的读懂内容，拓展出思想教育和学习写法的方面，使学生得到更多的收获。同时，也可以激发学生的阅读兴趣，渐渐爱上阅读。】

三、拓展1.“相信你可以读更多”向我们推荐了那两部关于成长故事的作品？生：徐光耀的《小兵张嘎》和曹文轩的《草房子》。2.《小兵张嘎》主要写的是谁的成长故事？他是怎样成长的？生：张嘎，从一个顽皮淘气的小男孩，经历战火洗礼后，成为合格的八路军小侦查员。3.《草房子》写了谁的成长故事？生：桑桑、秃鹤、杜小康等几个孩子。4.希望同学们一定挤时间多读书，如果你爱上了读书，今生将受益无穷。【设计意图：拓展环节的设置，可以开阔学生的视野，扩大学生的知识面。】

()/让教学更有效____________精品|语文学科

《快乐读书吧：笑与泪，经历与成长》第一课时基础练习

1.浏览《童年》《小英雄雨来》《爱的教育》，选择一本书，制订阅读计划。

《童年》阅读计划

阅读时间阅读内容关注内容1:阿廖沙身边又出现了谁关注内容2:发生了什么事我的阅读心情(1-2个词语)

2.阅读《童年》，完成人物关系环形图或情节卡片，做好读书记录。

答案：

1.略

2.略

()

《童年》主

要人物关系

知心好友

主人公

亲人

阿廖沙

人生导师

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