高职4单元教学设计方案

阿克苏职业技术学院单元教学设计方案课程名称新编实用英语综合教程1教学项目名称Unit4TimetablesandSchedules本项目学时数8学时课程教学团队基础部大学英语教学团队学习目标分析知识目标：学生能够设计工作安排表，根据火车和航班时刻表预订火车票，机票，能够理解和运用不同的动词时态。技能目标：听：学生能够听懂预约见面或推迟见面的的口语表述，能够听懂预定火车和飞机票的相关语句，完成相关练习。说：学生能够根据工作安排表预约和推迟见面时间，能够根据火车和航班时刻表预订火车票，机票。读：学生能够理解关于不同文化对守时的不同理解的文章。写:学生能够根据已知信息设计工作安排表。译：学生能够就课文所学的重点句子做英汉互译练习，情感目标：能够理解不同文化中守时的不同看法。学习者分析学生以应届高中毕业生为主,年龄在18-20岁之间，主要来自甘肃及南北疆。英语基础水平大多数学生属中等，个别属偏下，高考英语成绩大部分较低，对英语课的兴趣不大，学习缺乏主动性。学习内容分析第1-2课时：TalkingFacetoFace.通过2个对话样例和5个交际模拟练习使学生掌握预约见面；预定火车票航班的句型。第3-4课时：BeingallEars通过听力材料听懂和预约见面；预定火车票航班；工作安排相关的内容。第5-6课时：MaintainingaSharpEye通过阅读与本单元相关主题的文章开阔眼界，进一步提高语感和交际能力。第7-8课时：TryingyourHand通过样例模拟套写工作安排表，复习几种常用时态的用法。教学策略1.运用任务型语言教学模式，训练培养学生对语言的综合运用，实现目标，感受成功。2.课堂以学生为主体，以任务为主线，重视体验参与，教师起到“设计者、研究者、促进者、协调者”的作用。3.在教学中，突出交际性，注重读写的实用性，要进行情感和策略调整，以形成积极的学习态度，促进语言实际运用能力的提高。学习成果会口头预约见面，预定火车票机票；会用英语设计写出工作安排表。教学评价根据学生课堂及完成活动任务的表现，以教师给学生评价和学生互评的方式，对本堂课的教学反思及心得做出小结。教学过程设计（I）步骤教学内容时间分配明确任务Unit4TimetablesandSchedulesTalkingFacetoFace5’项目引导Leadin：提出与本单元相关的问题引起学生的兴趣1)Whatarethechannelsthroughwhichpeoplecanbuytheirflighttickets?2)Whataretheadvantagesofmakingascheduleforyourwork?10’知识讲解1.学习新单词。2.教师范读对话，并讲解重点单词及核心句型。15’操作训练1.学生跟读Dialogue1andDialogue22.小组编对话：ActingouttheTasks25’知识深化SpeakandImitate(看懂时刻表并进行简短对话练习)ImitateandPerform（根据所给对话进行角色扮演练习）PutLanguagetoUse（根据所给对话完成空白部分并进行口头练习）25’归纳总结教师针对两节课所学引导学生总结出活动中学到的新单词，句型。关于根据工作安排表预约和推迟见面时间，根据火车和航班时刻表预订火车票，机票的表达。7’作业布置1.56。2.利用所学单词和句型两人一组练习预约见面、预定火车票和机票的对话进一步巩固重点句型。3’课后体会教学过程设计（II）步骤教学内容时间分配明确任务Unit4TimetablesandSchedulesBeingallEars5’项目引导1.通过上次课学过的有关内容引导学生回忆预约见面；预定火车票航班的重点句型。2.学生表演对话。3.把学生所用句型写在黑板上，最后教师将要点及重要句型介绍给大家。15’知识讲解1.Newwordsandusefulexpressions2.keypointsanddifficultsentences20’操作训练1.ListenandDecode2.ListenandRead3.ListenandRespond20’知识深化1.ListenandRepeat2.ListenandMatch3.ListenandConclude20’归纳总结通过本次课的学习，学生应该掌握从对话中获取信息，掌握听力材料中所涉及的重点及常用词汇短语的含义及用法，同时提高听力能力。能听懂关于预约见面；预定火车票航班的句子，并能复述。5’作业布置背单词预习：passage15’课后体会教学过程设计（III）步骤教学内容时间分配明确任务Unit4TimetablesandSchedulesMaintainingaSharpEye5’项目引导Passage1PunctualityandKeepingPromisesWarm-upquestions：1.Ifyouwerelateforclass,whatwouldyousaytotheteacherandyourclassmates?2.Whatdoyouthinkofpeoplewhoarenotpunctual?Why?15’知识讲解1.InformationRelatedtotheReadingPassage2.NewwordsandusefulexpressionsinPassageI3.keypointsanddifficultsentencesinPassageI20’操作训练1.（Readandthink）提出与课文内容相关的问题。2.播放课文录音。3.回答相关问题。4.大致理清课文结构。按照文章的大意，将其划分成不同的部分进行学习.20’知识深化1.按照段落的顺序开始学习文章，在理解文章段落大意的基础上，着重强调重点词汇和句型的学习。2.针对重点难点举行进行详细的分析讲解。20’归纳总结1.总结文中的关键词汇与重点词组，并予以板书。2.概括在本次课中了解到的西文文化。5’作业布置1.完成课后习题ReadandComplete,ReadandTranslate、ReadandSimulate。5’课后体会教学过程设计（IV）步骤教学内容时间分配明确任务Unit4TimetablesandSchedulesTryingyourHand5’项目引导PracticingAppliedWritingWritingSentencesandReviewingGrammar展示一些和工作时刻表有关的图片让学生引起兴趣，明确本次课的学习目标。15’知识讲解如何设计时间表和日程安排表常用的英语时态讲解20’操作训练WriteandsimulateWriteandapplyrules20’知识深化1.WriteandCreate（写出李刚的一周工作时间表）2.写出自己下一周的工作时间表3.Writeandcorrectmistakes(句子改错