小学六年级语文2025年上学期期末测试卷

小学六年级语文2025年上学期期末测试卷考试时间：______分钟总分：______分姓名：______一、基础知识积累与运用1.请用正楷书写下列词语，要求字迹工整，书写规范。鲜为人知气宇轩昂妙手回春再接再厉2.给下列加点的字选择正确的读音，用“√”标出。（1）勉强（qiǎngqiàng）咄咄逼人（duōduò）（2）参差（cēncī）恍然大悟（huǎnghuàng）（3）倔强（juéjuè）拈轻怕重（niānniǎn）3.请根据语境，在横线上填入合适的词语。（1）这幅山水画，色彩，意境，令人陶醉。（2）面对困难，我们不能，而要迎难而上。（3）小明在学习上总是，不愿动脑筋。4.请用恰当的关联词语，把下面两个句子合并成一个句子。他生病了。他坚持来上学。5.下列句子中没有语病的一项是（）A.通过这次活动，使我深刻认识到了保护环境的重要性。B.老师对我们的关心和爱护，像阳光一样温暖着我们的心田。C.为了防止这类交通事故不再发生，我们必须采取有效措施。D.他的发言内容丰富，语言生动，给大家留下了深刻的印象。6.《伯牙鼓琴》这篇短文告诉我们一个道理：真正的知音是彼此心灵相通、相互理解的人。请联系你的生活实际，简要谈谈你对这个道理的理解。7.请将下面的句子改为反问句。我们应该珍惜宝贵的时光。8.请缩句，使句子主干不变。美丽可爱的熊猫在森林里快乐地嬉戏玩耍。二、阅读理解（一）阅读下面的短文，回答问题。那是一个飘着细雨的清晨，我独自一人走在上学的路上。雨点轻轻打在脸上，凉飕飕的。我撑着伞，脚步匆匆，心里想着即将开始的美术课，那是我最期待的课程之一。来到教室，发现同学们都拿着画笔和颜料，兴奋地等待着老师。老师微笑着走进来，宣布今天的主题是“雨中的校园”。她让我们仔细观察窗外的雨景，或是回忆雨中校园的情景，然后进行创作。我望着窗外，雨丝如同银线，洒在操场上，洒在树叶上，也洒在我的心里。操场上的滑梯被雨水冲刷得干干净净，像一条银色的长龙。树叶被雨水洗刷得绿得发亮，仿佛在向天空展示着它的生机。我闭上眼睛，深深地吸了一口气，雨的清香夹杂着泥土的气息扑面而来。我拿起画笔，蘸上颜料，开始在画纸上描绘雨中的校园。我画了雨中的滑梯，画了挂着雨珠的树叶，还画了在雨中奔跑嬉戏的同学。虽然雨点在画纸上晕开了一些，但那独特的韵味却让我着迷。我完全沉浸在绘画的世界里，忘记了时间，忘记了烦恼。下课铃响了，同学们纷纷展示自己的作品。我的画虽然有些稚嫩，但老师却给予了很高的评价，说我抓住了雨中的意境，画面很有感染力。那一刻，我感到无比的喜悦和自豪。那堂美术课，让我明白了雨中也有美丽。生活中的点点滴滴，只要我们用心去观察，用情去感受，都能发现其中的美好。9.文中描写了雨中校园的哪些景物？请选择其中两处，运用学过的修辞手法进行具体描写。10.“我完全沉浸在绘画的世界里，忘记了时间，忘记了烦恼。”这句话在文中有什么作用？11.联系上下文，解释文中加点的词语：“着迷”（______）12.文章最后一段表达了作者怎样的思想感情？（二）阅读下面的古诗，回答问题。夏日南亭怀辛大[唐]孟浩然山光忽西落，池月渐东上。散发乘夕凉，开轩卧闲敞。荷风送香气，竹露滴清响。欲取鸣琴弹，恨无知音赏。感此怀故人，中宵劳梦想。13.这首诗描写了诗人夏日傍晚在亭中纳凉的情景，请简要概括诗人看到了哪些景物？14.诗的第二联“散发乘夕凉，开轩卧闲敞”描绘了诗人怎样的状态？请结合诗句简要分析。15.诗的颈联“荷风送香气，竹露滴清响”运用了什么手法？有什么表达效果？16.诗题中的“怀辛大”指的是谁？“知音”在诗中指什么？三、作文17.请以“______，让我成长”为题，写一篇作文。要求：（1）在横线上填入合适的词语，完成题目。（2）文体不限（诗歌除外）。（3）内容具体，感情真挚，语句通顺。（4）不少于400字。试卷答案一、基础知识积累与运用1.（略）解析：考查书写规范和汉字识记。要求学生掌握常用规范汉字的书写。2.（1）qiǎngduò（2）cēnhuàng（3）juéniān解析：考查多音字和易错读音的辨别。需结合具体词语和语境判断正确读音。3.（1）浓烈；深远（2）退缩（3）懒惰解析：考查词语的理解和运用能力。根据语境选择最恰当的词语。4.虽然他生病了，但他坚持来上学。解析：考查关联词语的使用。两句话之间存在转折关系，应使用“虽然……但是……”或“尽管……却……”。5.B解析：考查病句辨析。A项成分残缺，去掉“使”；C项不合逻辑，“防止……不再发生”矛盾；D项搭配不当，“内容丰富”不能“留下印象”。6.（示例）我觉得知音就是能够互相理解、互相欣赏的人。就像我和小明，虽然性格不同，但我们总能理解对方的想法，互相帮助，这就是知音吧。解析：考查对课文内容的理解以及联系生活实际的能力。需理解“知音”的核心是心灵相通，并结合自身经历举例说明。7.难道我们不应该珍惜宝贵的时光吗？解析：考查句式转换。将陈述句改为反问句，需要添加反问词“难道”，并将句号改为问号，语气词可酌情添加。8.熊猫嬉戏。解析：考查缩句。去掉句子中的修饰、限制成分，保留句子主干。二、阅读理解（一）阅读下面的短文，回答问题。9.（示例）雨中的滑梯像一条银色的长龙，静静地卧在操场上，仿佛在等待孩子们去嬉戏。树叶上挂满了晶莹的雨珠，像一颗颗圆润的珍珠，在阳光下闪烁着光芒。解析：考查信息提取和描写能力。需从文中找出描写的景物（滑梯、树叶），并进行生动具体的描写，可运用比喻等修辞手法。10.解析：考查句子的作用。该句表现了作者沉浸于绘画过程的程度之深，以及绘画带给作者的美好体验，为下文画出优秀作品作铺垫。11.（沉迷；迷恋）解析：考查词语在文中的含义。结合“完全沉浸在绘画的世界里”可知，“着迷”指对事物产生浓厚的兴趣而沉迷其中。12.解析：考查主旨概括。文章通过描写雨中作画的经历，表达了作者发现生活之美的感受，以及用心观察和感受的重要性，体现了积极乐观的生活态度。（二）阅读下面的古诗，回答问题。13.解析：考查信息提取和概括能力。从诗中可找到“山光”、“池月”、“荷风”、“竹露”等意象，概括为山中的落日、水中的月亮、荷花的香气、竹林的露水等景物。14.解析：考查诗句理解。诗人解开头发，趁着傍晚的凉意到庭院中纳凉，敞开窗户躺卧在屋内，表现出一种悠闲、放松、慵懒的状态。解析时需结合“散发”、“乘夕凉”、“开轩卧闲敞”等词语分析。15.解析：考查表现手法及其作用。运用了通感（或移觉）的修辞手法，将嗅觉的“香气”和听觉的“清响”联系起来，生动形象地写出了荷风和竹露带来的感官享受，使意境更加清新优美。16.解析：考查文化常识和对诗句的理解。“辛大”是孟浩然的友人辛隐之。“知