《喜看稻菽千重浪》和《“探界者”钟扬》析人物形象-悟劳动精神教案

《喜看稻菽千重浪》和《“探界者”钟扬》析人物形象，悟劳动精神教案教学目标1.阅读不同的通讯作品，学会分析作者是如何深入挖掘典型事件来表现人物精神的。2.通过阅读作品，分析在描写人物过程中如何表现作者的观点立场。3.品读语言，利用旁批圈点勾画，把握通讯在写人记事中通过细节来表现人物的特有作用。4.学习新闻多角度、多层次的写人手法，探究通讯的写作特点。二、教学重难点1、学会挖掘通讯人物的典型事件，把握人物精神。2、体悟细节描写中表现出的人物优秀品质。三、教学过程学习活动一：文本研读，把握形象设计意图人物通讯，重点是把握人物形象，引导学生正确理解作者围绕人物所选择的这些事件的内在关系，理解这些事件对表现人物形象的作用，挖掘人物精神及作者的观点立场。课堂要注意培养学生的概括表达能力，有理有据，引导学生表达完整，严谨，准确。1.明确文章写了哪些事件，作者为何选择这些事件，这些事分别体现了物哪些方面的品质。以《心有一团火，温暖众人心》为例，学生概括文中写了哪些典型事例，从中可以看出张秉贵怎样的性格特点。（1）张秉贵用糖哄哭闹的小孩，表现了他的耐心细致、周到体贴。（2）张秉贵给要赶火车的顾客提前称糖并悉心指路，表现了他体贴入微、急人所急、解人所难的品质。（3）张秉贵热情接待了气呼呼的女顾客，表现了他的热情大度、主动耐心、和蔼亲切。（4）张秉贵的女儿生病，却依旧没有影响他的服务态度，表现了他的隐忍克制、爱岗敬业、公私分明。（5）张秉贵光照顾买得多的顾客而被买得少的顾客质问后受到触动，表现了他自我反省、不断成长的品质。（6）张秉贵忆往昔被兵痞打，今天却收到女顾客的水果而感慨不已，表现了他懂得感恩、乐于奉献的品质。（7）张秉贵通过多种渠道丰富自己的商品知识，当好顾客的参谋，表现他主动求知、严于律己、视“为人民服务”为服务宗旨的品质。（8）张秉贵去吃夜宵，因座无虚席，厨房大师傅特意给他拿凳子而受启发，表现了他善于剖析小事、思想觉悟高。总而言之，张秉贵是一位热情体贴、细致周到、诚恳耐心的优秀售货员。2.分析具体事件，从中总结出人物精神，并找出作者想要表达的立场，小组合作，完成下列表格，课上交。以《喜看稻菽千重浪》和《“探界者”钟扬》为例。

（1）《喜看稻菽千重浪》段落结构概括具体事件人物形象及展现角度人物精神作者立场曾记否，到中

流击水袁隆平发现天然杂交水

稻杂种第一代，但试种

失败严谨认真的实践者；

工作态度以科学的态度面对失败赞扬了袁隆平的实践精神创新是科学家

的灵魂和本质袁隆平寻找并发现天然

雄性不育株创新坚韧的研究者；

学术品格尊重权威，但不迷信

权威赞扬了袁隆平的创新精神事实是科学家

的空气袁隆平用事实反驳对杂

交稻的贬斥坚持真理的捍卫者；

道德操守实事求是，尊重科学，平

和大度赞扬袁隆平实事求是、捍

卫真理的态度饥饿的威胁在

退却袁隆平规划并选育超级

杂交稻心怀天下的寻梦者；

理想志向勇于担当，不断进取高度评价了袁隆平的贡献段落结构概括具体事件用文中的词语

概括人物品质人物精神作者立场“英雄”少年从学习无线电专业转向研究植物学“不安分”坚定乐观赞扬钟扬有主见，勇于追求种子达人第一个深入西藏的植物专家，为人类

建立来自世界屋脊的种子“宝库”“钟大胆”爱岗敬业赞扬了钟扬对科学的大胆的执著追求科学队长热心博物馆和科技馆的科普工作，撰

写科普著作“愿意教人”热心科普赞扬钟扬在科普方面的贡卓越、影响广泛“接盘”导师培养学生，鼓励、帮助西藏研究生“暖”担当关爱赞扬钟扬作为教育专家的责任

与担当生命延续甘为“先锋者”探索生命的边界“先锋者”牺牲忘我高度评价了钟扬“生命的高度”《“探界者”钟扬》学习活动二：（一）研读文本，圈画批注在三篇人物通讯中，用做批注的形式找出给你留下深刻印象的人物细节，并且分析这些细节体现了人物怎样的形象。设计意图：研读文本，品味语言。通过教师的示范，培养学生“学”的习惯。教师示范开头及第一部分批注，学生分组完成其他部分的批注，小组交流。以《探界者“钟扬”》为例：1.开头部分：(1)开头用拟南芥引出钟扬，其作用是：结构上，从与人物一生主要贡献相关的植物入手，引出主人公；内容上，切合人物身份和性格特点；主题上，用拟南芥象征并赞扬钟扬的普通、质朴、顽强。(2)“生命的高度和广度”与生命的长度衬托，更显出其生命价值的意义。2.“英雄”少年：(1)“开始了他‘不安分’的人生”：贬词褒用，点明他不安于现状，勇于开拓进取，也照应作者给予他的“探界者”的评价。(2)对母亲、妻子的回忆的描写：从侧面烘托钟扬勤奋好学、勇于进取的特点。(3)穿插钟扬与妻子的婚事的描写：使人物形象真实地立在读者面前，也突出了人物雷厉风行的性格特点，又照应上文“不安分的人生”。（二）了解通讯的报道层次、角度与写作特点1.三篇人物通讯是如何多角度、分层次对人物进行报道的？请结合课文内容具体分析。明确：这三篇通讯作品中，作者“以事写人”，运用典型的事件表现人物；通过典型细节把人物形象表现得充实、立体；通过人物个性化的语言表现人物的精神品格；多方采集材料表现人物的事迹和形象；运用标题揭示模范人物的特点，或运用小标题及概括性的句子多角度分层地组织材料；直接以精当的议论表明观点，表达情感。2.通过三篇通讯，总结归纳通讯的写作特点。明确：新闻性：通讯和消息一样，必须具有新闻性，不仅要真实，而且要新鲜，可以记录生活中的新人、新事、新思想、新风尚、新经验等。文学性：通讯不同于客观记述事实的消息，带有较多的文学色彩，比如语言生动形象，人物典型，注重细节，记叙、描写是其主要表达方式。评论性：新闻有鲜明的主题，歌颂什么、赞扬什么、倡导什么、反对什么，必须旗帜鲜明，所以，抒情与议论也常常是其使用的表达方式。课后篇一起巩固一、夯实基础1.下列词语中加点的字,读音全都正确的一项是()A.泊车(bó)船舶(bó)粳米(gěng) 心肌梗死(gěng)B.淤泥(yū) 籼稻(xiān)分蘖(niè) 雕栏玉砌(qì)C.拙劣(zhuō) 罢黜(chù)伉俪(háng) 引吭高歌(kàng)D.宿敌(sù) 调侃(kǎn)悲怆(càng) 芥菜(jiè)答案B解析A项,“粳”应读“jīnɡ”;C项,“伉”应读“kànɡ”,“吭”应读“hánɡ”;D项,“怆”应读“chuàng”。2.下列各句中加点成语的使用,全都正确的一项是()①对于不符合事实,严重违背科学规律的事情,袁隆平也以同样的胆识力排众议。②张秉贵,在过去的一代人心中是炙手可热的名字,不仅是因为劳模的光环、全国人大代表的政治地位,更因为他在柜台前售卖糖果的感染力。③当奔跑的5G技术与奔跑的超高清产业不约而同,挑战也随之而来。这个新世界的新秩序“响指”该如何打出?④现在还有很多司机不吸取血的教训,仍然酒后驾车。对这种铤而走险的行为,公安、交通部门更应该严格执法,加大惩处力度。⑤如果政府的官员对普通民众的疾苦视而不见,听而不闻,那么这样的官员要他何用?⑥某些反腐题材的文学作品常常抱着消闲和赏玩的态度,采取自然主义创作方法,穷形尽相地描写畸形的生活方式,实际并不能起到反腐倡廉的作用。A.①②④ B.②⑤⑥C.③④⑥ D.①⑤⑥答案D解析②炙手可热:比喻权势大,气焰盛,使人不敢接近。用错对象,感情色彩错误。③不约而同:没有事先商量而彼此见解或行动一致。句中应用“不期而遇”。④铤而走险:无路可走时采取冒险行为。酒驾并不是无路可走,此处“铤而走险”不合语境。3.下列句子中没有语病的一项是()A.这位杂交水稻专家的研究成果,不仅使中国率先在世界上实现“超级稻”目标,而且对解决中国乃至全世界的粮食问题也具有重大意义。B.钟扬同志作为一名科学家,为了科学和教育事业默默坚守,奉献出自己的全部人生,表达了一名优秀共产党员“不忘初心、牢记使命”的精神品质。C.张秉贵不仅重视细节,还苦练技术。他每周理发,每天刮胡子、换衬衣、擦皮鞋,注重仪表、容光焕发,他认为“站柜台就得有个干净利落的精神劲儿”。D.中国印章已有两千多年的历史,它已经逐渐发展成为一种具有独特审美价值,受到了文人、画家和收藏家的大力推崇。答案A解析B项,搭配不当,“表达……品质”不搭配,把“表达”改为“彰显”。C项,语序不当,将“不仅重视细节,还苦练技术”改为“不仅苦练技术,还重视细节”。D项,宾语残缺,“具有独特审美价值”后加“的艺术门类”。4.填入下面横线处的句子,与上下文衔接最恰当的一项是()每一个时代,都有自己的精神象征。十多万青藏铁路建设者在世界屋脊上,筑就了中华民族伟大精神的新高度。建成青藏铁路这一壮举将永远载入中华人民共和国史册,青藏铁路精神将永远光耀神州大地。这种精神,,,。

①是激励我们56个民族、14亿多中国人民奋勇前进的强大动力②是以爱国主义为核心的民族精神的传承和升华③是以改革创新为核心的时代精神的延伸和拓展A.①②③ B.③②①C.②③① D.③①②答案C解析这段文字对“这种精神”的诠释有三句话,这三句话是有着严密的逻辑关系的:先有“民族精神的传承和升华”,再有“时代精神的延伸和拓展”,在此二者的基础上,才有了“激励我们56个民族、14亿多中国人民奋勇前进的强大动力”。“传承和升华”及“延伸和拓展”这两组词语本身,就透露出了句子间逻辑关系的信息。二、拓展阅读阅读下面的文字,完成5~7题。樊锦诗:敦煌的女儿 雷媛1962年,24岁的樊锦诗第一次到敦煌,这位正在北京大学读书的女大学生受到了大震撼。莫高窟太美,壁画雕塑,无不精美,学考古的她深知它的珍贵。她与彭金章在毕业分配时约定,自己在敦煌“玩”三年,把壁画、彩塑看个遍,就奔向武汉,两人成家。期限到了,彭金章没见着人影,就赶往敦煌。看到朝思暮想的恋人,彭金章傻眼了:“变土了,哪像在北京读书时候的样子。”他们一起看洞窟,彭金章再次傻眼了:“太震撼了!”但他没有留下来的打算。自此,两人过着牛郎织女般的生活。直到1986年,由甘肃省委、省政府出面,把已经在武汉大学工作了23年的彭金章调到敦煌研究院。在结婚21年后,他们一家终于在敦煌团聚了。1979年,敦煌对外开放。世界各地来参观的人越来越多,莫高窟的名气越来越大。但到了旅游旺季,因游客超载所产生的二氧化碳、湿气等对洞窟壁画造成的损害难以估量。樊锦诗的心抽紧了,“真担心有一天从梦里醒来,莫高窟不见了”。20世纪80年代,敦煌石窟的保护工作已经从50年代的看守式保护和抢救式保护阶段进入了科学保护的新时期。到1998年樊锦诗出任敦煌研究院院长时,如何破解保护与利用的矛盾,实现敦煌遗产永久保存,成为她日夜思考的问题。2003年,樊锦诗在政协提案中正式提出了“数字敦煌”的概念。为什么要提?她的回答很明确:“游客越来越多,直觉就是高得不得了。不让看不行,看坏了也不行,当时院里正在搞数字化,这给了我一个启发,能不能让游客在洞外面看?后来明白了,以当时的技术是做不到这一点的。”“数字敦煌”的概念一提出就引起了很大的争论,质疑声不绝于耳。“那时候我真的很孤立。”为了让大家理解自己的想法,樊锦诗逢人就说“数字敦煌”,一说就是一两个钟头。对计算机并不熟悉的樊锦诗,开始着手大量资料的查阅。樊锦诗抓住一切机会向同行请教,哪怕一个数字、一个细节也会刨根问底。科学技术的迅猛发展,知识的积累与眼界的开阔,更加坚定了她“让科技引领和支撑莫高窟保护”的理念。“数字敦煌”的进度是慢工出细活,一幅壁画要用轨道固定相机拍摄,一面墙可能要几千张照片才能拼起来,一个洞窟要做一份档案,492个洞窟就要做492份档案。事实上每个洞窟的档案照片,最少要保证有窟形、窟顶和四壁各一张,才能算得上一个洞窟最起码的照片全面记录。如此算来,莫高窟最少要有3000张洞窟档案照片。在樊锦诗的积极努力和支持下,《濒危珍贵文物信息的计算机存贮与再现系统研究》《曙光天演PowerPC工作站在文物保护工作中的应用研究》《多媒体与智能技术集成与艺术复原》等数字化项目相继完成,敦煌壁画数字化存贮与再现技术水平持续提高,取得了良好的成果。2003年,在她的策划与提议下,建设莫高窟数字展示中心的建议,得到了国家的大力支持。2014年8月1日,敦煌莫高窟前的金色建筑像流动的沙丘在大漠戈壁上缓缓隆起——敦煌莫高窟数字展示中心正式运行。在同行眼里,樊锦诗还是一名在国内外享有很高声誉的敦煌学者。20世纪80年代以来,在樊锦诗的带领下,敦煌研究院全体科研人员在石窟考古、佛教美术、文献研究等很多领域都取得了新成果,敦煌研究院已经成为国际敦煌学研究的最大实体研究院,“敦煌在中国,敦煌学研究在国外”的历史已不复存在。她运用考古类型学的方法,完成了敦煌莫高窟北朝、隋、唐前期和中期洞窟的分期断代,揭示了各个时期洞窟发展演变的规律和时代特征,先后撰写了《莫高窟北朝洞窟分期》《莫高窟隋代洞窟分期》等论文。这些敦煌石窟分期排年的学术成果,不仅确定了洞窟本身的时代,而且为敦煌石窟的各项研究奠定了坚实的基础。她主持的《敦煌石窟考古全集》第一卷的出版,将敦煌石窟考古带入了一个新的阶段。著名国学大师、香港大学教授饶宗颐先生称此报告“既真且确,精致绝伦,敦煌学又进一境,佩服之至”。(有删改)5.下列对材料有关内容的概括和分析,不正确的一项是()A.樊锦诗的恋人彭金章来到敦煌,两次的“傻眼”,从侧面反映和揭示了樊锦诗坚守莫高窟的工作艰辛和选择理由。B.游客的增多与莫高窟的保护产生了新矛盾,樊锦诗提出“让游客在洞外面看”的数字化工程因引起争论和质疑而无法实现。C.樊锦诗虽然不大了解计算机,但对“数字敦煌”概念很敏锐。在亲身参与和虚心求教中,她对保护莫高窟的科技力量更有信心。D.樊锦诗不仅是敦煌莫高窟的管理者,还是研究者。通过团队合作、论文发表和资料编纂,敦煌学研究取得了历史性的突破。答案B解析B项,“‘让游客在洞外面看’的数字化工程因引起争论和质疑而无法实现”不正确,由原文“后来明白了,以当时的技术是做不到这一点的”可知,并不是“因引起争论和质疑而无法实现”,而是因为当时的技术还没有达到相应的水平。6.传记写作要求具有真实性,本文是怎样体现这一特点的?请简要分析。参考答案①用具体的时间、地点、人物、事件突出了传记的真实性。②使用传主的原话直接表现传主的经历和内心世界,更直接表现传主的性格。③艺术加工符合人物性格及事物发展的逻辑。④传记内容符合特定的历史背景、社会环境。解析解答时可通读全文,理清文章的层次,从选材、人物塑造、艺术加工、故事发生的背景等角度进行分析。从选材来看,文章在叙述樊锦诗的事迹时大都列出了具体的时间、地点和事件,如“1962年,24岁的樊锦诗第一次到敦煌”等,体现了传记的真实性。从人物塑造的角度来看,传记在突出传主形象时多处引用传主自己的语言来介绍经历,表现传主的性格,如“游客越来越多……不让看不行,看坏了也不行,当时院里正在搞数字化,这给了我一个启发……”用樊锦诗自己的话展现出她面对游客急剧增加时的焦急心理,并解释了提出“数字敦煌”这一概念的原因;而“那时候我真的很孤立”,则写出了面对质疑时樊锦诗真实的内心感受,给读者以真实感。从艺术加工来看,传记从樊锦诗到敦煌开始,总体以时间为线索展开叙述,对所选材料进行了恰当的剪裁加工,使全文紧紧围绕樊锦诗与敦煌展开,符合人物性格及事物发展的逻辑。另外,传记所写内容从1962年到2014年之后,时间跨度比较大,传记中所叙述的樊锦诗在不同年代的经历,都符合特定的历史背景、社会环境,如敦煌由看守式保护到抢救式保护到科学保护的发展,樊锦诗提出的“数字敦煌”一步步成为现实等,都增加了传记的真实性。7.为什么说樊锦诗是“敦煌的女儿”?请结合材料简要概括。参考答案因为樊锦诗为敦煌作出了巨大的贡献。①樊锦诗担任敦煌研究院院长,一生致力于敦煌文物保护,让敦煌遗产保护翻开了新篇章。②她是一名卓越的敦煌学者,在她的带领下,敦煌学研究取得了重大突破,敦煌石窟考古进入了一个新的阶段,敦煌学又进一境,在国际上弘扬了敦煌学。解析作者把樊锦诗称为“敦煌的女儿”,意味着樊锦诗为敦煌付出了很多,作出了巨大的贡献。从全文来看,第一段写到樊锦诗24岁来到敦煌,从此投身到敦煌的保护事业;第三段到第四段写了樊锦诗为保护敦煌日夜忧心;第四段写了1998年樊锦诗出任敦煌研究院院长;第五段到第九段写樊锦诗提出了“数字敦煌”的概念,并叙述了研究实施的过程,突出了樊锦诗为之付出的辛苦和努力;第十段是对樊锦诗的总体评价,写樊锦诗是“在国内外享有很高声誉的敦煌学者”,“在樊锦诗的带领下,敦煌研究院全体科研人员在石窟考古、佛教美术、文献研究等很多领域都取得了新成果,敦煌研究院已经成为国际敦煌学研究的最大实体研究院”等,可见樊锦诗一生致力于敦煌文物保护,取得了巨大的成就,而且在国际上弘扬了敦煌学,让敦煌遗产保护翻开了新篇章。三、语言文字运用阅读下面的文字,完成8~10题。今天去访问托尔斯泰故居。这是我心仪已久的地方。到了俄国,能不去拜访托尔斯泰吗?他给了我们那么伟大的作品,这些作品让我们激动,引发我们思考,给我们无比美好的享受。我们怎么能不心存感激?托尔斯泰庄园,坐落在雅斯纳雅·波良纳镇。庄园远看是一片非常美丽的森林。粗大的角树、菩提树,美丽的桦树,蓬勃潇洒的枫树,远近高低像大家庭中的兄弟姐妹,个个高大俊美。雨珠挂在树叶上,在一片翠绿中间,亮晶晶,好像散落的水晶。散发着香草、泥土香的空气,延伸至村外的林荫道,让人轻松愉快。四周有河流环绕,还有几个小的湖泊,湖边停靠着捕鱼的木船。托尔斯泰的故居就坐落在这一片森林中。两层楼,不算很大;漆着白和绿的油漆,与森林合为一体,很美。天气好的时候,阳光透过绿叶,洒向空地,明媚灿烂。8.下列各句中的问号,和文中“我们怎么能不心存感激”后的问号作用相同的一项是()A.除了他能去,谁能呢?你吗?你能去吗?B.是谁创造了人类世界?是我们劳动群众。C.他叫什么名字?D.你怎么竟敢这样欺骗消费者?答案D解析文中“我们怎么能不心存感激”后的问号是表示反问语气,抒发强烈情感。A项,问号表示特指问。B项,问号表示设问。C项,问号表示向对方发问。D项,问号表示反问语气,抒发强烈情感。9.比喻具有相似性,请据此对文中画横线的句子所用的比喻进行简要分析。参考答案①句中把树比作人,体现了比喻的相似性。②高低不同的树和大家庭中高矮不同的兄弟姐妹在外形上相似。③多种多样的树在数量上和兄弟姐妹在人数上多有相似点。④多种多样的树在一起,和大家庭也有相似点。解析“比喻具有相似性”是指本体和喻体之间的相似性。“粗大的角树、菩提树,美丽的桦树,蓬勃潇洒的枫树,远近高低像大家庭中的兄弟姐妹”,“像”是比喻词,把各种树比作大家庭中的兄弟姐妹;“粗大”“美丽”“蓬勃潇洒”“远近高低”是描述各种树的外形,这与大家庭中高矮不同的兄弟姐妹相似;“粗大的……美丽的……蓬勃潇洒的”是说树的种类多,“大家庭中的兄弟姐妹”是说兄弟姐妹的数量多,这是喻体和本体在数量上的相似;各种各样的树聚在一起与大家庭中兄弟姐妹聚在一起是相似的。可以从这些方面分析其相似性。10.文中画波浪线的句子可改写成:“他给了我们那么多引发我们思考、让我们激动、给我们美好享受的作品。”从语义上看二者基本相同,但原文表达效果更好,为什么