2025年小学语文五年级下学期期末综合能力试卷

2025年小学语文五年级下学期期末综合能力试卷考试时间：______分钟总分：______分姓名：______一、基础知识与运用1.给下列加点字注音。憔悴（）骚动（）澎湃（）惊愕（）2.解释下列词语在句子中的意思。（1）这孩子真是个小机灵鬼，一下子就解决了难题。（2）面对强敌，他毫不畏惧，勇往直前。3.选词填空，将正确的序号填在括号里。A.惟妙惟肖B.恍然大悟C.按部就班D.惊天动地（1）演员的表演惟妙惟肖，把观众都逗笑了。()（2）经过老师的点拨，我终于()了这道难题。()（3）我们不能()地完成工作，要灵活变通。()（4）那场地震()，给当地人民带来了巨大的损失。()4.修改病句。（1）通过这次活动，使我深刻地认识到了团结合作的重要性。（2）他的学习成绩优秀，经常受到老师的表扬和同学们的羡慕。5.辨别下列各组词语，在正确的词语下划“√”。预报/预告（）参观/参观（）似乎/似乎（）坚强/坚决（）模仿/摸仿（）的确/的确（）6.将下列句子整理成一段通顺的话，并写在横线上。（1）我们终于登上了山顶。（2）一路上，我们看到了美丽的风景。（3）大家互相鼓励，克服了困难。（4）呼吸着新鲜空气，心旷神怡。7.用“居然”或“仍然”填空。（1）他平时学习不太认真，这次考试()取得了好成绩。（2）虽然遇到了很大的风浪，轮船()没有倾倒。二、阅读理解阅读短文，回答问题。春天的脚步悄悄地来到了人间。你听，冰雪融化了，汇成了潺潺的溪流，唱着欢快的歌；你闻，柳树抽出了嫩绿的新芽，桃花、杏花竞相开放，散发出淡淡的清香；你看，小草偷偷地从土里钻出来，给大地铺上了一层绿色的地毯，小鸟在枝头欢快地歌唱，蝴蝶在花丛中翩翩起舞。春天是充满生机和希望的。农民伯伯在田野里忙碌，犁地、播种，期盼着丰收的喜悦。孩子们脱掉了厚厚的棉袄，跑出家门，在草地上放风筝，追逐嬉戏，享受着温暖的阳光。我爱春天，爱她的美丽，爱她的活力，爱她带给我们的希望。（1）短文主要描写了______的景象和______。（2）从文中找出描写声音、气味、颜色和动态的词语，各写一个。声音：________气味：________颜色：________动态：________（3）文中划线的句子运用了______的修辞手法，这样写的好处是________________________。（4）根据短文内容，用“竞相”造句。________________________________________________________________________（5）结合短文和你的生活经验，写写你眼中的春天是什么样的。________________________________________________________________________三、书面表达题目：一件令我印象深刻的事要求：请你回忆一件给你留下深刻印象的事情（可以是开心的、难过的、感动的、后悔的等等），把事情经过写清楚，表达出你的真实感受。注意语句通顺，书写工整。不少于400字。试卷答案一、基础知识与运用1.qiáocuìsāopàijīngè2.（1）聪明、机警（2）毫不畏惧，非常勇敢3.（1）A（2）B（3）C（4）D4.（1）去掉“使”或“通过”（2）删去“优秀”或“和同学们的羡慕”5.预报√预告预告√参观√参观参观√似乎√似乎似乎似乎√坚强√坚决坚决坚决√模仿√摸仿摸仿摸仿√的确√的确的确的确√6.虽然一路上，我们看到了美丽的风景，大家互相鼓励，克服了困难，终于登上了山顶，呼吸着新鲜空气，心旷神怡。7.（1）居然（2）仍然二、阅读理解（1）春天到来时大自然的变化（2）声音：潺潺气味：清香颜色：嫩绿动态：翩翩起舞（3）比喻让描写的事物形象生动，更易于理解（4）示例：春天来了，公园里的花坛里百花竞相开放，绚丽多彩。（5）答案略（评分标准：内容与春天相关，描述具体，表达真情实感即可）解析一、基础知识与运用1.考察拼音掌握情况。根据所学汉语拼音知识正确拼读并书写生字。2.考察词语在具体语境中的理解能力。需要结合句子含义，理解词语的深层含义。3.考察选词填空能力。根据词语的词义和句子语境选择最合适的词语。4.考察病句修改能力。常见病句类型有成分残缺、搭配不当、语序混乱、重复啰嗦等。需要仔细分析句子结构，找出病因并修改。5.考察同音字、形近字辨析能力。注意区分字形结构相近但读音不同或读音相同但字形不同的字。6.考察句子排序能力。注意句子之间的逻辑关系，如时间顺序、空间顺序、因果关系等。通读所有句子，找到起始句和终结句，然后逐句推敲。7.考察近义词辨析能力。根据语境选择恰当的词语。居然表示出乎意料，仍然表示情况没有改变。二、阅读理解（1）考察概括短文主要内容能力。通读全文，抓住关键信息，概括出文章所描写的对象和主要内容。（2）考察快速查找信息和对文本细节的敏感度。在短文中寻找描写声音、气味、颜色、动态的词语。（3）考察修辞手法的识别和作用分析能力。判断划线句子运用的修辞手法，并分析其表达效果。（4