2024-2025学年度九年级历史下册 第二单元 第3课 凡尔赛-华盛顿体系说课稿 新人教版

2024-2025学年度九年级历史下册第二单元第3课凡尔赛—华盛顿体系说课稿新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：2024-2025学年度九年级历史下册第二单元第3课凡尔赛—华盛顿体系

2.教学年级和班级：九年级全体学生

3.授课时间：2024年9月15日

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生历史时空观念，使学生理解凡尔赛—华盛顿体系形成的背景、过程和影响。

2.增强学生历史解释能力，引导学生分析凡尔赛—华盛顿体系的内在矛盾和局限性。

3.提升学生的批判性思维，让学生认识到国际关系中的权力斗争和合作共赢的复杂性。

4.培养学生的全球意识，使学生认识到国际秩序对世界和平与发展的重要性。教学难点与重点1.教学重点，

①凡尔赛—华盛顿体系形成的背景和过程，包括巴黎和会、华盛顿会议的召开及其主要成果。

②凡尔赛—华盛顿体系对国际格局的影响，尤其是对战后世界秩序的塑造和对各国利益的影响。

2.教学难点，

①理解凡尔赛—华盛顿体系内部矛盾的复杂性，如战胜国与战败国之间的矛盾、帝国主义国家之间的矛盾等。

②分析凡尔赛—华盛顿体系的历史局限性，如对殖民地问题的处理、对经济危机的应对不足等。

③在全球视野下，探讨凡尔赛—华盛顿体系对国际关系发展的影响，以及其与后来的国际秩序变迁的关系。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、实物教具（如地图、模型等）、黑板和粉笔。

-课程平台：学校历史教学平台、在线历史资料库。

-信息化资源：历史图片、视频资料、历史文献节选、相关历史事件的新闻报道。

-教学手段：历史故事讲述、小组讨论、角色扮演、案例分析、思维导图制作。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一战后的世界地图，提问学生：“一战结束后，世界格局发生了怎样的变化？”

-回顾旧知：引导学生回顾一战的历史背景和主要战役，以及战后国际关系的初步调整。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：

1.介绍巴黎和会的召开背景、过程和主要成果，如凡尔赛条约的签订。

2.讲解华盛顿会议的召开背景、过程和主要成果，如九国公约的签署。

-举例说明：

1.通过展示巴黎和会后德国领土、殖民地、赔款等问题的变化，说明凡尔赛体系对国际格局的影响。

2.通过展示华盛顿会议后远东、太平洋地区的局势变化，说明华盛顿体系对国际格局的影响。

-互动探究：

1.分组讨论：让学生分组讨论凡尔赛—华盛顿体系的形成原因、特点及其影响。

2.角色扮演：让学生扮演巴黎和会或华盛顿会议上的各国代表，模拟会议过程，体会各国立场和斗争。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：

1.完成课堂练习题，加深对凡尔赛—华盛顿体系知识点的理解和应用。

2.小组合作，绘制凡尔赛—华盛顿体系形成过程中的关键事件时间轴。

-教师指导：

1.检查学生练习情况，及时给予指导和帮助。

2.针对学生在练习中出现的问题，进行讲解和总结。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课的主要内容，强调凡尔赛—华盛顿体系对国际格局的影响。

-提出思考问题，引导学生课后进一步探究。

5.作业布置（约5分钟）

-阅读教材相关内容，了解凡尔赛—华盛顿体系形成的历史背景。

-查找资料，了解一战后世界格局的演变过程。

-撰写一篇关于凡尔赛—华盛顿体系对国际关系影响的短文。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《凡尔赛条约》全文翻译节选，帮助学生深入理解条约的内容和影响。

-《九国公约》全文翻译节选，探讨该公约对远东和太平洋地区的影响。

-《国际联盟史》节选，介绍国际联盟的成立、运作及其在维护国际和平中的作用。

-《二战爆发前的国际关系》相关章节，分析凡尔赛—华盛顿体系在二战爆发前的演变和失效。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以查阅历史资料，了解一战后的国际关系格局，以及凡尔赛—华盛顿体系在其中的地位和作用。

-通过阅读相关历史文献，分析凡尔赛—华盛顿体系对战后世界秩序的影响，以及其对国际政治经济格局的塑造。

-探讨凡尔赛—华盛顿体系在维护世界和平与促进国际合作方面的成效与不足。

-研究凡尔赛—华盛顿体系对后来的国际关系，如冷战时期的两极格局和后冷战时期的多极化趋势的影响。

-分析凡尔赛—华盛顿体系对现代国际法和国际组织的形成和发展的影响。

-通过比较研究，探讨凡尔赛—华盛顿体系与当今国际关系中的多边主义和全球治理体系的异同。

3.组织学生进行课堂讨论和报告：

-学生可以选择上述拓展阅读材料中的某一主题，进行深入研究，并在课堂上进行报告。

-鼓励学生分享自己的研究成果，促进学生对凡尔赛—华盛顿体系及其影响的理解。

-通过小组讨论，让学生从不同角度分析凡尔赛—华盛顿体系的形成、发展和影响。

4.设计实践项目：

-学生可以模拟巴黎和会或华盛顿会议，扮演不同国家的代表，体验国际谈判的复杂性和挑战。

-设计一个关于国际关系的历史剧，让学生通过角色扮演，展现凡尔赛—华盛顿体系形成过程中的关键事件和人物。

5.利用多媒体资源：

-学生可以利用网络资源，观看与凡尔赛—华盛顿体系相关的历史纪录片、电影或纪录片片段。

-通过观看历史图片和地图，更直观地了解凡尔赛—华盛顿体系形成过程中的地理和政治背景。板书设计①凡尔赛—华盛顿体系形成的背景

-一战后的国际秩序重建

-帝国主义国家间的矛盾

-和平主义与民族主义思潮

②凡尔赛—华盛顿体系的主要内容

-凡尔赛体系：巴黎和会、凡尔赛条约、国际联盟

-华盛顿体系：华盛顿会议、九国公约、五国海军条约

③凡尔赛—华盛顿体系的影响

-对战后国际格局的影响

-对欧洲、亚洲、非洲殖民地的影响

-对国际法和国际组织的影响

④凡尔赛—华盛顿体系的局限性

-内部矛盾的复杂性

-对殖民地问题的处理

-对经济危机的应对不足

⑤凡尔赛—华盛顿体系的演变与失效

-二战爆发与凡尔赛体系的崩溃

-冷战时期的国际关系演变

-后冷战时期的多极化趋势反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.跨学科融合：在讲解凡尔赛—华盛顿体系时，可以结合地理、政治、经济等多学科知识，让学生从更全面的角度理解历史事件。

2.案例分析法：通过分析具体的历史案例，如巴黎和会上的关键谈判，让学生学会从历史资料中提取信息，培养他们的历史思维能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：在课堂讨论和互动环节，部分学生参与度不高，需要进一步激发学生的兴趣和积极性。

2.教学方式单一：目前主要依赖讲授法，缺乏多样化的教学手段，可能导致学生对历史知识的理解不够深入。

3.评价方式单一：主要依靠课堂表现和作业完成情况来评价学生的学习效果，缺乏对学生探究能力和创新思维的评估。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：

-设计更具互动性的课堂活动，如小组讨论、角色扮演等，鼓励学生积极参与。

-利用多媒体资源，如历史纪录片、图片等，激发学生的学习兴趣。

-设置问题引导，让学生在课堂上提出自己的观点和疑问，促进思考。

2.丰富教学手段：

-结合历史地图、时间轴等视觉辅助工具，帮助学生更好地理解历史事件。

-采用案例分析法，通过具体案例让学生深入分析历史背景和