第5单元　故乡歌谣-《弯弯的月亮》（说课稿）-2023-2024学年苏少版初中音乐七年级上册

第5单元故乡歌谣——《弯弯的月亮》（说课稿）-2023--2024学年苏少版初中音乐七年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析第5单元故乡歌谣——《弯弯的月亮》（说课稿）-2023--2024学年苏少版初中音乐七年级上册。本单元以故乡歌谣为主题，引导学生感受家乡的美丽风光和民间风情。歌曲《弯弯的月亮》旋律优美，歌词富有诗意，展现了家乡的宁静与美好。通过学习这首歌曲，学生可以了解我国民族音乐的特点，提高音乐鉴赏能力。核心素养目标分析二、核心素养目标分析。通过学习《弯弯的月亮》，培养学生对民族音乐文化的认同感和自豪感，提升音乐审美能力。引导学生体验音乐的情感表达，增强文化自信和民族自豪感。同时，通过歌曲学习，提高学生的音乐表现力和创造力，培养良好的音乐素养。教学难点与重点1.教学重点

-理解歌曲《弯弯的月亮》的旋律特点和情感表达。

-正确演唱歌曲，掌握歌曲中的节奏和音准。

-通过分析歌词，体会歌曲中描绘的故乡景象和情感。

2.教学难点

-把握歌曲的节奏变化，特别是切分音的准确演奏。

-演唱时情感的投入和声音的共鸣，使学生能够传达歌曲的意境。

-对于音乐基础薄弱的学生，难点在于音准的掌握和音乐感觉的培养。

-难点还包括引导学生通过音乐感受家乡的美，培养学生的文化认同感。

-通过歌曲的学习，学生需要理解并表达歌曲中的“月亮”象征意义，这需要学生对歌词的深入理解和情感共鸣。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（如投影仪、音响系统）、电脑、音乐播放器。

-课程平台：音乐教学软件或平台，用于辅助教学和互动。

-信息化资源：网络音乐资源，包括《弯弯的月亮》的相关音频、视频资料。

-教学手段：黑板、粉笔、乐谱、节奏卡片、音乐欣赏卡片。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

-播放一段描绘故乡美景的短片，引导学生回忆家乡的月亮，激发学生对故乡的思念之情。

-提问：“同学们，你们还记得小时候在家乡看到的月亮吗？它是什么样的？你们对它有什么样的情感？”

-引导学生分享自己的回忆和感受，为歌曲学习做好情感铺垫。

二、讲授新课（15分钟）

-播放《弯弯的月亮》歌曲，让学生聆听并感受歌曲的旋律和情感。

-分析歌曲的旋律特点，如：五声音阶、级进式旋律等。

-讲解歌曲的节奏和拍子，引导学生跟随节奏演唱。

-介绍歌曲的创作背景和词曲作者，帮助学生更好地理解歌曲。

-邀请学生朗读歌词，分析歌词中的意象和情感。

三、巩固练习（10分钟）

-学生跟随伴奏演唱《弯弯的月亮》，教师巡回指导，纠正音准和节奏。

-分组练习，每组学生轮流演唱，其他组学生评价和提出改进意见。

-学生尝试即兴创作歌词，分享自己的创作心得。

四、课堂提问（5分钟）

-提问：“歌曲中的‘月亮’象征着什么？”

-引导学生思考并回答，如：月亮象征着家乡、亲人、思念等。

-提问：“你们认为这首歌曲表达了怎样的情感？”

-学生分享自己的理解，教师总结并强调歌曲的主题。

五、师生互动环节（5分钟）

-教师邀请学生上台，进行歌曲的独唱或合唱表演。

-学生表演后，教师给予点评和鼓励。

-邀请学生分享自己在学习过程中的感受和收获。

六、核心素养拓展（5分钟）

-教师引导学生思考：“这首歌曲对你有什么启发？”

-学生分享自己的感悟，如：珍惜家乡、关爱亲人、热爱生活等。

-教师总结，强调音乐对培养美好情感和价值观的作用。

七、总结与反馈（5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调重点和难点。

-学生回顾学习过程，提出疑问和反馈意见。

-教师针对学生的反馈进行解答和补充。

教学时间：45分钟

备注：以上教学过程设计仅供参考，具体实施时可根据学生的实际情况和教学进度进行调整。教学资源拓展1.拓展资源：

-中国传统音乐文化：介绍中国传统音乐的历史、特点和代表性作品，如古琴、二胡、京剧等。

-民间歌谣：搜集和整理不同地区的民间歌谣，包括歌词、旋律和背后的故事。

-地方音乐特色：研究不同地区的音乐特色，如江南丝竹、陕北民歌、云南山歌等。

-音乐与文学的关系：探讨音乐与诗歌、故事等文学形式的结合，如《月光下的凤尾竹》等作品。

2.拓展建议：

-学生可以阅读有关中国传统音乐文化的书籍，如《中国音乐史》、《中国传统音乐概论》等。

-组织学生参观音乐博物馆或艺术展览，实地感受音乐的魅力。

-鼓励学生参与音乐社团或兴趣小组，学习乐器演奏或音乐创作。

-学生可以收集家乡的民间歌谣，了解家乡的音乐文化。

-通过网络资源，如音乐教育网站、在线音乐库等，查找相关音乐资料和教学视频。

-组织学生进行音乐创作比赛，鼓励他们结合所学知识创作自己的音乐作品。

-安排学生进行音乐与文学的结合实践，如创作歌词、改编故事等。

-邀请音乐专家或民间艺人来校进行讲座，分享音乐知识和经验。

-学生可以参与社区文化活动，如音乐会、歌咏比赛等，提升音乐实践能力。

-通过音乐与舞蹈、戏剧等其他艺术形式的结合，探索跨学科的艺术创作。板书设计①

-歌曲名称：《弯弯的月亮》

-词曲作者：XXX

-创作背景：介绍歌曲的创作背景和灵感来源

②

-旋律特点：

-五声音阶

-级进式旋律

-节奏型：介绍歌曲的主要节奏型和特点

③

-歌词分析：

-描述月亮的