第二节 城镇与乡村的景观特征及变化说课稿-2025-2026学年初中地理中图版2024八年级上册-中图版2024

第二节城镇与乡村的景观特征及变化说课稿-2025-2026学年初中地理中图版2024八年级上册-中图版2024一、教学内容

本节课是2025-2026学年初中地理中图版2024八年级上册的第二节，主题为“城镇与乡村的景观特征及变化”。教材内容主要包括：城镇与乡村景观的差异性、城镇与乡村景观的变化原因、城镇与乡村景观的变化趋势等。通过本节课的学习，学生能够了解城镇与乡村景观的基本特征，认识它们之间的差异性，并初步掌握城镇与乡村景观变化的原因和趋势。二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的地理学科核心素养，包括人地协调观、综合思维和区域认知。学生将通过观察和分析城镇与乡村的景观特征，培养对人类活动与地理环境相互作用的认识，提高综合分析地理现象的能力，并学会从区域差异的角度理解城镇与乡村景观的变化。通过实践活动，学生将提升地理实践力，增强对地理学科的兴趣和责任感。三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入本节课之前，已经学习了地理环境的基本特征和人类活动对地理环境的影响等基础知识。他们可能对自然地理环境有一定的了解，但对于城镇与乡村景观的具体特征及其变化的认识相对有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

八年级学生对新鲜事物充满好奇心，对地理学科的兴趣较高。他们在学习上具有一定的观察力和分析能力，能够通过图片和地图等视觉材料进行初步的地理信息解读。学生的学习风格多样，有的学生偏好通过观察和实验来学习，有的则更倾向于通过阅读和讨论来理解新知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习城镇与乡村景观特征及变化时，可能会遇到以下困难和挑战：一是对城镇与乡村景观的差异性理解不够深入，难以区分两者在空间布局、建筑风格、生活方式等方面的差异；二是对于景观变化的原因分析可能较为抽象，难以将理论联系实际；三是学生在运用地理知识和技能解决实际问题时，可能会遇到思维定势的障碍。因此，教师需要通过多样化的教学方法和实践活动，帮助学生克服这些困难。四、教学资源

-软硬件资源：地理教学挂图、投影仪、电脑、平板电脑

-课程平台：学校地理教学平台、地理教学软件

-信息化资源：城镇与乡村景观变化的图片、视频资料、在线地图服务

-教学手段：实物模型、地理信息系统（GIS）软件操作演示、小组讨论、角色扮演五、教学过程设计

（一）导入环节（5分钟）

1.创设情境：展示一组城镇和乡村的图片，引导学生观察并描述两者的不同之处。

2.提出问题：城镇和乡村景观的形成有哪些原因？它们各自有哪些特征？

3.引导学生思考：我们如何从地理学的角度来分析这些景观？

4.小结：引入本节课的主题——城镇与乡村的景观特征及变化。

（二）讲授新课（15分钟）

1.讲解城镇与乡村景观的差异性：

-分析城镇和乡村在空间布局、建筑风格、生活方式等方面的不同。

-引导学生观察地图，识别城镇和乡村的位置关系。

2.探讨城镇与乡村景观变化的原因：

-介绍人口流动、经济发展、政策调整等因素对景观变化的影响。

-通过案例分析，让学生理解景观变化的内在逻辑。

3.分析城镇与乡村景观的变化趋势：

-引导学生从全球化和城市化的角度思考景观变化的未来趋势。

-讨论城乡一体化对景观变化的影响。

（三）巩固练习（10分钟）

1.课堂练习：学生根据所学知识，完成城镇与乡村景观差异的对比分析。

2.小组讨论：分组讨论城镇与乡村景观变化的原因和趋势，每组派代表发言。

3.练习反馈：教师针对学生的练习和讨论情况进行点评和总结。

（四）课堂提问（5分钟）

1.提问：城镇和乡村景观变化对我们的生活有哪些影响？

2.引导学生思考：我们应该如何应对这些变化，实现人地和谐共生？

3.学生回答，教师点评。

（五）师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：同学们认为，城镇与乡村景观的变化对我们的未来有哪些启示？

2.学生分组讨论，教师巡视指导。

3.各组汇报讨论成果，教师点评并总结。

（六）核心素养拓展（5分钟）

1.引导学生思考：如何运用地理学的知识，解决现实生活中的城乡发展问题？

2.学生分享自己的观点和想法，教师点评并总结。

（七）总结与作业布置（5分钟）

1.总结本节课的主要内容，强调城镇与乡村景观特征及变化的重要性。

2.布置作业：收集并整理城镇与乡村景观的资料，为下一节课做准备。

整个教学过程设计共计45分钟，通过导入、讲授新课、巩固练习、课堂提问、师生互动、核心素养拓展和总结与作业布置等环节，确保学生在轻松愉快的环境中学习地理知识，提升地理学科核心素养。六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-城乡规划案例：介绍国内外不同地区的城乡规划案例，如苏州园林、纽约曼哈顿、中国小城镇建设等，让学生了解不同地区城乡规划的特点和影响。

-乡村景观变迁：收集不同年代乡村景观的照片或视频，展示乡村景观随时间变化的过程，帮助学生理解乡村景观变迁的历史背景。

-城市化进程：提供城市化进程的统计数据和图表，如人口增长、城市化率等，让学生了解城市化对城乡景观的影响。

-可持续发展理念：介绍可持续发展理念在城乡规划中的应用，如生态城市、低碳社区等，引导学生思考城乡发展的未来方向。

2.拓展建议：

-鼓励学生参观当地城乡规划展览，了解城乡规划的实际应用。

-组织学生进行实地考察，观察和分析家乡的城乡景观特征及变化。

-建议学生阅读相关的地理书籍或期刊，如《地理学报》、《城市规划》等，拓宽地理视野。

-推荐学生观看地理纪录片，如《中国的城镇化》、《乡村中国》等，通过影像资料加深对城乡景观变化的理解。

-鼓励学生参与社区服务活动，如环保志愿者、社区规划研讨会等，将地理知识应用于实际生活。

-引导学生关注国内外城乡规划的政策动态，如城乡规划法、土地管理法等，了解政策对城乡景观变化的影响。

-组织学生进行小组研究，选择一个具体的城乡景观变化案例，进行深入研究，撰写研究报告或论文。

-建议学生利用网络资源，如地理教育网站、在线地图服务等，获取更多关于城乡景观变化的资料和信息。

-鼓励学生参加地理学科竞赛或研究性学习活动，提升地理学科素养和实践能力。七、板书设计

①城镇与乡村景观特征

-城镇景观：密集的建筑群、交通网络、商业设施、公共服务设施

-乡村景观：分散的住宅、农田、自然景观、乡村文化

②城镇与乡村景观变化原因

-人口流动：城市化、农村人口向城市迁移

-经济发展：工业化、商业化、经济结构变化

-政策调整：城市规划、土地管理政策、环境保护政策

③城镇与乡村景观变化趋势

-城市化进程：城市扩张、城市密集化、城市蔓延

-乡村景观保护：生态农业、乡村旅游、乡村可持续发展

-城乡一体化：城乡融合、区域协调发展、共享发展成果八、反思改进措施

反思改进措施

教学特色创新

1.案例教学：结合实际案例，如不同地区的城乡规划案例，让学生通过分析案例，加深对城镇与乡村景观特征及变化的理解。

2.多媒体教学：利用图片、视频等多媒体资源，直观展示城镇与乡村景观的差异性，激发学生的学习兴趣。

存在主要问题

1.学生对城镇与乡村景观的认识不足：部分学生对城乡景观的差异性认识模糊，难以区分两者在空间布局、建筑风格等方面的差异。

2.教学方法单一：过于依赖讲授法，缺乏互动性和实践性，学生的参与度不高。

3.评价方式单一：主要依靠考试和作业评价学生的学习成果，未能全面评估学生的地理实践能力和核心素养。

改进措施

1.丰富教学案例：引入更多不同地区的城乡规划案例，让学生通过对比分析，提高对城乡景观差异性的认识。

2.优化教学方法：采用讨论法、角色扮演法等，让学生在课堂上积极参与，提高学生的参与度和互动性。

3.多元化评价方式：结合学生课堂表现、小组讨论、实地考察等，全面评估学生的学习成果，关注学生的地理实践能力和核心素养。

4.强化实践教学：组织学生进行实地考察，如参观城市规划展览、访问乡村地区等