二年级语文上册教学设计

学期教学工作计划

时间：年月日

1.复习巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。

2.认识450个字，会写350个字。要求认识的字能读准字音，结合词句了解意思，

学期不作字形分析，不要求书写。要求会写的字能读准字音，认清字形，理解意思，正

确书写，练习在口头和书面表达中运用。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。

教学养成学生良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。

3.会使用音序查字法，学习用部首查字法查字典，培养独立识字的能力。

目标4.喜欢阅读，对阅读有兴趣。学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，能背

诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。

5.能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词语中。

6.能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法。养成爱护图书的习惯。

7.认识课文中出现的常用标点符号。学习使用句号、问号、和叹号。

8.逐步养成讲普通话的习惯和愿意与人交流的意识，能认真听别人讲话，听懂主要

内容，能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。

9.对写话有兴趣，能把看到的、相到的写下来，在写话中乐于运用阅读中和生活中

学到的词语。了解口记的格式，学习写口记。

1.教学内容：教科书设计了八个专题，依次是：美丽的秋天，丰富多彩的

学校生活，热爱祖国，怎样看问题、想问题，友好相处、团结合作，关

爱他人，保护环境、爱护动物，热爱科学。全册要求认识的汉字450个，

要求写的350个，要求背诵的课文12篇，其中9篇全背，3课背部分。

教材2.教材特点：

(1)围绕专题整合教材内容。每一组教材均以“导语”形式点明专题，

分析识字课、课文、语文园地等内容都围绕专题安排。

(2)识字课内容丰富，形式多样。如有谚语，有对于歌，有拍手歌。

(3)课文的内容丰富中，体裁多样，具有时代感，贴近学生生活。文质

兼美，语言典范，学生爱读。体裁有童话、寓言、诗歌、散文、故事、

科普以及日记等。有较强的可读性和趣味性。

(4)课后练习重视联系学生的生活实际，着眼于积累语言。

优势：经过一年的学习，学生初步养成学习的好习惯，能初步地进行语

文预习一一读课文和识字，学过的字基本上掌握，书写能做到认真，工

整，干净，掌握常用的一些识字和其他学工方法；学生的学习态度在不

学生断好转，积极向上，乐于读书，乐于积累。

劣势：班级学习水平差异较大，七八个孩子智力较差，学习上的各种习

分析惯和能力都跟不上。几个孩子学习习惯特别差，坐不住，不专心，浮躁，

多数孩子书写能力差，速度和质量都不行，有惰性。一部分孩子书读得

不好，读不熟，不流畅，该项背的不会背。这些孩子的记忆能力也差，

记不住字。阅读能力普遍差，不会思考，或不思考。原因在于老师训练

不到位，训练方法不当，训练时间少。本学期需要加大力度训练。

时间：年月日

优势：1、了解学生。在一年的教学活动中，对每个学生的学习基础、学

习习惯、学习成绩、学习态度都有所了解，这为以后教学奠定了基础。2、

了解教材编写特点和教学方法。语文各年级教学内容不同，但教学内容

的呈现方式和教学方法是相同的，在一年的教学实践中基本上把握教材

教师特点和教学方法。3、有敬业和钻研精神。虽然初次接触本册教材，但愿

意钻研，不断探索，努力学习，认真备课上课批改，调动学生学习积极

分析性，会使学生的知识、能力、情感态度价值观都会发生变化。

劣势：1.本册教材没有教过，比较生疏，对教材的知识点、重难点的把握

会有偏差和不准确。对低年级语文阅读知识学生应掌握的知识能力点把

握不准确，教学方法和训练方法不当。

L处处不语文，生活中处处蕴含语文资源。本册教材中设计许多课外活动

其他内容，包括课后题和展示台。有收集图片，自然界植物叶子，开展丰富

多彩的活动等。通过这些活动的开展，丰富语文实践。

教学2.培养学生热爱生活、观察生活的学习态度，组织学生走进自然，走进社

会，去观察自然，观察身边事物，记录下来，养成写日记习惯。

资源3.结合班级学校开展的活动，让学生观察、体验、记录、表达。给学生提

供学习语文、应用语文的机会，在实践中学会语言，运用语言。

分析4.利用图书、报刊、影视、网络等途径学习语文。让学生广泛阅读课外图

书，积累语言。乐于利用网络查阅信息，搜集信息。

5.从其他学科中吸取语文营养，在学习其他学科中学习语言，运用语言，

提高语文能力。

1.要注意把握同组各部分内容内在联系。整体把握教材内容及各部分之间

提高联系，前面内容为后面内容作准备和铺垫。

2.突出教学重点，狠抓识字教学。教学时引导学生借助拼音和字典学习生

教学字，利用自己学过的识字方法，发现规律，培养独立识字能力。开展各

种活动巩固生字。

质量3.阅读教学首先要重视朗读训练和指导，在学生正确流利的基础上读出感

情。开展多种多样的朗读形式，调动学生朗读积极性。阅读理解，要鼓

具体励学生独立思考，质疑问难，鼓励学生说出自己的阅读感受。养成边读

边想的好习惯。要加大训练力度，教师要精心设计思考题，问题既要有

措施思考价值，又要能引起学生兴趣。要鼓励学生互相释5,合作释疑，培养

他们勤思善问的习惯和提出问题、解决问题的能力。

4.口语交际要重视创设情境、激发兴趣和点拨引导，放手让学生交流。

5.要精讲多练，一课一练，当堂知识当堂消化吸收。

备注

单元教学笔记

教学内容一单元：美丽的秋天教学时间

主要目标1.认识61个生字，会写42个字。积累词语。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。背诵1、3、4、课和2课喜欢的

部分。初步理解课文内容，理解相关词句意思，体会对秋天的景象和

勤劳的人们的喜爱、赞美之情。

3.喜欢秋天，愿意用自己喜欢的方式来表现秋天。

教学重点识写字，正确流利有感情地朗读课文，背诵课文，体会对秋天景色的

喜爱之情。

教学难点识字

教学关键运用多种方法和开展多种活动进行巩固识字。

1.激发学生观察大自然的兴趣，引导学生注意观察秋天景物和气候的

特点，知道秋天是收获的季节。

单元2.注意引导学生养成自主识字的习惯，引导学生按偏旁给熟字分类，

提醒学生在识字、阅读的过程中，注诳积累词汇。

教学3.引导学生算计策划秋游，自己画秋天、写秋天，并动手利用树叶制

作书签、贺卡。

4.注春培会学生合作学习的习惯、预习的习惯和认真书写的习惯。在

设想

识字教学和阅读教学中，重视教师的范写和范读。

5.在识字教学中，要引导学生借助拼音和字典学习生字，发现生字与

熟字的联系，用学过的识字方法、偏旁部件记认字形。鼓励学生用自

己最喜欢的方法认识汉字。教师要发挥创造性，设计活泼多样的教学

方法，在游戏中、在活动中、在语言环境中巩固识字。

6.要精心设计问题，培养学生勤思善问的习惯。

单元

教学

反思

单元教学笔记

教学内容二单元：丰富多彩的学校生活教学时间

主要目标1.认识57个生字，会写46个字。积累词语。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。背诵第5课。初步理解课文内容，

体会课文中的思想感情，懂得做人做事的道理。

3.树立起尊敬老师的心愿，懂得珍惜时间，对科学产生兴趣，认识自

己肩负的责任重大。

教学重点识字，正确、流利、有感情地朗读课文。背诵第5课。

教学难点识字

教学关键运用多种方法和开展多种活动进行巩固识字。

1.注意结合学生的课内、课外活动进行教学，并注意利用校内外教育

资源，指导学生创造性地开展各项活动，在活动中培养学生广泛的兴

单元趣和爱好，陶冶美好的情操。

2.教学前，指导学生先读导语，然后再进入识字、课文学习。

教学3.教学中可举行主题班会，让孩子们吻所欲言，谈谈自己对学校生活

的感受。

设想4.学习部首查字法前，引导学生按部首给汉字归类，认识部首。

5.注意培养学生合作学习的习惯、预习的习惯和认真书写的习惯。在

识字教学和阅读教学中，重视教师的范写和范读。

6.在识字教学中，要引导学生借助拼音和字典学习生字，发现生字与

熟字的联系，用学过的识字方法、偏旁部件记认字形

单元

教学

反思

单元教学笔记

教学内容三单元：热爱祖国教学时间

主要目标1.认识64个生字，会写44个字。积累词语。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。背诵第九课和第10课喜欢部分。

初步理解课文内容，体会文中热爱祖国的思想感情，感受祖国的伟大。

3.有热爱祖国的感情，从小立志好好学习，将来建设祖国。

教学重点识字，正确、流利、有感情地朗读课文。

教学难点识字

教学关键运用多种方法和开展多种活动进行巩固识字。

1.教学时多让学生朗读课文，在读中感悟蕴含的思想感情，受到潜移

默化的熏陶。

单元2.要引导学生在学习过程中搜集有关资料，加深对祖国的了解c

3.注意培养学生合作学习的习惯、预习的习惯和认真书写的习惯。在

教学识字教学和阅读教学中，重视教师的范写和范读。

4.在识字教学中，要引导学生借助拼音和字典学习生字，发现生字与

设想熟字的联系，用学过的识字方法、偏旁部件记认字形。鼓励学生用自

己最喜欢的方法认识汉字。教师要发挥创造性，设计活泼多样的教学

方法，在游戏中、在活动中、在语言环境中巩固识字。

5.要精心设计问题，培养学生勤思善问的习惯。培养学生提出问题和

解决问题的能力。养成边读边思边记边画的好习惯，动眼动脑动手动

口的学习习惯。

单元

教学

反思

单元教学笔记

教学内容四单元：怎样看问题、想问题教学时间

主要目标1.认识53个生字，会写50个字。积累词语。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。初步理解课文内容，理解重点词

语意思，懂得做人做事的道理。

4.有学习课文和收集成语的兴趣，懂得做人做事的道理。

教学重点识字，正确、流利、有感情地朗读课文。

教学难点识字

教学关键运用多种方法和开展多种活动进行巩固识字。

1.针对学生喜爱的故事的特点，利用插图，激发他们主动读故事，引

导他们他们评价故事中的人与事，从中理解和懂得故事所包含的道

单元理，启发学生大胆想象，续编故事。让学生把故事中的道理与自己和

周围世界联系起来，感悟故事，感悟生活，采用朗读、质疑、讨论、

教学评价、想象的学习方式。

2.注意培养学生合作学习的习惯、预习的习惯和认真书写的习惯。在

设想识字教学和阅读教学中，重视教师的范写和范读。

3.在识字教学中，要引导学生借助拼音和字典学习生字，发现生字与

熟字的联系，用学过的识字方法、偏旁部件记认字形。鼓励学生用自

己最喜欢的方法认识汉字。教师要发挥创造性，设计活泼多样的教学

方法，在游戏中、在活动中、在语言环境中巩固识字。

单元

教学

反思

单元教学笔记

教学内容五单元：友好相处、团结合作教学时间

主要目标1.认识54个生字，会写44个字。积累词语。背诵园地中的短文。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。初步理解课文内容，联系课文和

生活实际理解词句意思，理解感悟道理，积累语言，运用语言。

3.会反思自己的言行，克服自私、任性一、以自我为中心等不良品格，

学会多为另！人着想，学会欣赏别人，与人友好相处、团结合作。

教学重点识字，正确、流利、有感情地朗读课文。

教学难点识字

教学关键运用多种方法和开展多种活动进行巩固识字。

1.本组课文语言特别优美，耍多让学生朗读，在读中整体感知和感悟

课文，积累语言，运用语言。把语文学习和生活结合起来，引导学生

单元在学习和生活中注意与人友好相处、团结合作。

2.在识字教学中，要引导学生借助拼音和字典学习生字，发现生字与

教学熟字的联系，用学过的识字方法、偏旁部件记认字形。鼓励学生用自

己最喜欢的方法认识汉字。教师要发挥创造性，设计活泼多样的教学

设想方法，在游戏中、在活动中、在语言环境中巩固识字。

3.要精心设计问题，培养学生勤思善问的习惯。

4.要让学生养成自主学习习惯，学会预习，充分预习课文，自主识字，

自主读文，自主积累。培养学生自主学习能力。

5.要调动学生学习的积极性，通过鼓励表扬等机制激发兴趣。

单元

教学

反思

单元教学笔记

教学内容六单元：关爱他人教学时间

主要目标1.认识52个生字，会写38个字。积累词语。背诵23课和25课。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。初步理解课文内容，联系课文和

生活实际理解重点词语和句子的意思，体会课文表达的情感。

3.通过朗读，感受真真切切的人和事，获得美好的人生体验，有爱心。

教学重点识字，正确、流利、有感情地朗读课文。

教学难点识字

教学关键运用多种方法和开展多种活动进行巩固识字。

1.引导学生读导语，体会意思，进而引导学生反复诵读那些饱含真情

的句子，反复那些真真切切的人和事，带领学生感悟教材，感知社会

单元生活，获得美好的人生体验，培养爱心。

2.充分调动学生的生活见闻，指导学生提高认识，鼓励学生主动接触

教学社会，了解社会，关心社会。

3.组织学生参观、访问，广泛搜集材料，再通过说见闻、讲故事、唱

设想4.在识字教学中，要引导学生借助拼音和字典学习生字，发现生字与

熟字的联系，用学过的识字方法、偏旁部件记认字形。鼓励学生用自

己最喜欢的方法认识汉字。教师要发挥创造性，设计活泼多样的教学

方法，在游戏中、在活动中、在语言环境中巩固识字。

歌、绘画、情境表演等，进行交流，使本组教学的专题深入到学生的

心灵之中。

单元

教学

反思

单元教学笔记

教学内容七单元：保护环境、爱护动物教学时间

主要目标1.认识44个生字，会写40个字。积累词语。背诵26、27课和园地中

的短文。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。初步理解课文内容，联系上下文

和生活实际理解重点词语和句子的意思，体会文中的思想感情，懂得道

理。

3.标立环保意识，爱护地球，爱护小动物，从我做起。

教学重点识字，正确、流利、有感情地朗读课文。

教学难点识字

教学关键运用多种方法和开展多种活动进行巩固识字。

1.创设情境，激发学生的童心童趣，调动学生的情感，加深学生的情

感体验，让学生很自然地意识到人与动物、人与自然应该和谐相处，

单元相融相依，从而使环保意识植根于学生的心灵。

2.引导学生乐于积累词语，形成积累的习惯。运用多种方法，积累词

教学语，不断反复巩固，采用多种形式训练。

3.引导学生搜集信息，联系生活实际理解课文内容。

设想4.在识字教学中，要引导学生借助拼音和字典学习生字，发现生字与

熟字的联系，用学过的识字方法、偏旁部件记认字形。鼓励学生用自

己最喜欢的方法认识汉字。教师要发挥创造性，设计活泼多样的教学

方法，在游戏中、在活动中、在语言环境中巩固识字。

单元

教学

反思

单元教学笔记

教学内容八单元：热爱科学教学时间

主要目标1.认识65个生字，会写46个字。积累词语。背诵30课喜欢部分。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。初步理解课文内容，联系上下文

和生活实际理解相关词语意思和句子意思，体会课文中的情感。

3.能运用所学的词语和句子写话，掌握一段话的写法。

4.感受科学的力量和奥秘，产生爱科学学科学的情感，立志好好学习，

长大为科学事业做贡献。

教学重点识字，正确、流利、有感情地朗读课文。

教学难点识字

教学关键运用多种方法和开展多种活动进行巩固识字。

1.在识字和读书中吸引学生关注科学，爱科学，学科学，引发学生研

究、探索的欲望，动口，动手。

单元2.引导学生自主学习，引导他们制作字卡，在阅读中认读，合作学习，

加强交流，使所学生字多次复现。加强检测力度，引导归类，找出规

教学律，加强记忆。

3..写字方面，整体指导，发现规律，重视示范。

设想4.力口强阅读训练，进行习惯培养，给孩子规律和方法，加强指导和检

查力度，培养自主阅读习惯，加强预习指导。

2.引导学生乐于积累词语，形成积累的习惯。运用多种方法，积累词

语，不断反复巩固，采用多种形式训练。

教师要发挥创造性，设计活泼多样的教学方法，在游戏中、在活动中、

在语言环境中巩固识字。

单元

教学

反思

课时教学笔记

第1周第1课时总课时授课时间：2012年9月日

课题识字1内容朗读、识字课型新授

1口“官屋”笙11个止字0积累“金秋时节”等词语。

.正赢利麻屐课文。图文对照

教学2，联系生活实际，了解词语意思，感

目标受秋天的美丽。

3.产生热爱大自然的情感。

重点识字、朗读、积累难点识字

教学

准备课件，收集秋天词语

环节

教学内容师生活动

时间复案

1

德

育一、创设情境，导入新课示课件(秋

导语：过了炎热的夏天，我们天的画面)

走进了凉爽的秋天。秋天的景空读导语看

点冬真美呀，就像一幅多彩的图画面

画。课件示词语

二、正确读词语、学习生字师提要求指

191.要求：正确流利认读词语。名读课文中

信

息词语；金秋时节景色宜人词语

点

层林尽染叠翠流金学生单读

天高云淡大雁南飞分组互助读

秋高气爽山河壮美开火车读词

五谷丰登瓜果飘香语

春华秋实秋收冬藏读生字组词

说大意：分三类，各描写秋天交流

什么特点?板书示带音节的

2.课文里的生字朋友你认识生字

吗?谁会读？指名认读安排好小组长负

(1)我会认的加音节的生字：同桌互读责，小组成员共同

宜层尽染叠翠爽壮谷登华组内互助帮帮助，不会的教

认读，记忆字音，交流记忆方助差生读会，比一比看哪个

法：小组互查小组全会，没有一

后鼻音和平翘舌音的字：层尽读，反馈情个拖后腿的，形成

染登翠爽壮况常规在小组检查

全班交流易时都要这样做。

科研读错的字音

点去掉音节你认识吗？指名认读教学生跟读

(2)不加音节的生字齐读

认读，记忆字形。说说哪个字学生交流记

难记，你能告诉同学是怎样记字方法

的吗？你还会给哪

3.我会读(读扩词)个字组词？

尽力尽情爽快凉爽直爽翠绿

翠竹壮丽壮观雄壮华灯华丽

交流

谷子稻谷山谷登山登高层叠

示

图

配

楼层表层乐

生

二、朗读感悟，了解意思读

词语

101、看图，想象，理解词语意

思

为图配上词

(1)出示图画、音乐和词语：

金秋时节景色宜人语

层林尽染叠翠流金说说词语意

天高云淡大雁南飞思

秋高气爽山河壮美

生交流

五谷丰登瓜果飘香

师生评价

春华秋实秋收冬藏

(2)读词，为图配上秋天的

占练词语，结合图、自己的想象和

理解，说说词语的意思。

词语意思；

5层林尽染：树林一层一层不同

的颜色，像是用色染成的。

景色宜人：景色适合人的心

5意。

叠翠流金：翠绿的颜色一层叠

一层，那黄色的树叶像度上了

一层金子。

五谷丰登：粮食丰收。

春华秋实：春天开花，秋天结

果。交流感受

(3)美读，感悟美景生自练读

引导过度：欣赏了秋的美景，

你此刻有什么感受？

学生交流：秋天真美呀!秋天指名读关于秋天的词语：

真是一幅多彩的图回。配乐一叶知秋

师范读生想象画面，生读回味齐读种春秋收

㈣面背词春兰秋菊

生配乐朗读，秋天如此美丽，春花秋月

你愿意把这些词背下来吗？秋色宜人

三、拓展积累运用交流秋风过耳

你还积累了哪些描写秋天的秋风萧瑟

秋雨绵绵

词语？指名说

4用词写一句话

你喜欢哪个词?那就用这个

词说一句话。

四、作业：背词语

板书识字1秋天的美丽景色

气候特点

设计丰收景象

课后

反思

课时教学笔记

第1周第2课时总课时授课时间：2012年9月日

识字1内容尊字、综合练课型新授

课题

--J

1.会定“宜、实”等10个字。

教学2.能积累秋天的词语，会背写词语，有积累词语的兴趣。会运用词语写

目标话。

3.感受和想象秋天的美丽，产生热爱秋天、热爱大自然的情感。

重点写字，积累词语难点运用词语写话

教学

准备课件，积累秋天词语

环节

教学内容师生活动复案

时间

1

课

入新

，导

词语

复习

一、

要

教师

示图

课件

激发

言，

度语

用过

秋

描写

分别

语，

组词

：三

导语

这是

趣：

的兴

学生

秋

色，

的景

秋天

容。

同内

天不

的图

怎样

一幅

。

景象

收的

，丰

气候

天的

课

板示

小黑

这美

能为

画？你

写字

指导

三、

语

的词

文中

19