关于教学心得体会汇编15篇

关于教学心得体会汇编15篇关于教学心得体会1

通过对“新课程背景下老师教学评价”的学习，使我熟悉到新课程下的老师教学是以同学为主体、老师为主导、同学自主探究为主线的探究式教学，不但要加强同学的双基学问，而且要注意提高同学的思维力量；不但要进展同学的智力，而且要进展同学的制造力、想象力；不但要让同学学会，而且要让同学会学。通过这次学习，结合我个人教学实践，心得体会有以下几点。

一、要注意同学学习主动性的培育：

传统教学中，同学少主动参加，多机械接受；少自我意识，多依附老师，被束缚在老师、教材、课堂的圈子中，其制造力受到压抑和扼制。因此，新课程下的课堂教学活动中，我们要精确     把握教学评价这个度，同学是学习的主体，老师要围围着同学绽开教学；同学是学习的'主角，老师要成为学习的引导者。在教学过程中，老师要注意增加同学的自信、独立、自强的'观念，鼓舞同学自主质疑，去发觉问题，大胆发问，充分发挥同学的主观能动性，使同学变被动学习为主动学习，由机械接受向主动探究进展。

二、要注意同学创新思维力量的培育：

没有观看就没有发觉，更不能有制造。在课堂上，给同学提出明确而又详细的目的、任务和要求，并运用直观教具及现代教学技术，以支持同学对讨论的问题做认真、深化的观看。没有想象就没有感悟。在教学中，首先要使同学学好有关的基础学问，然后创设想象情境，供应想象材料，诱发同学进行课境想象，使同学从中对所学内容有之感悟。

三、要擅长应用现代化教学手段：

科学技术突飞猛进的时代，基础教育特殊是学校教育面临着严峻挑战。新课程标准提倡通过转变学习内容的呈现方式，提倡教学方式多样化。而以个人电脑、多媒体教学、计算机教学软件等为主要内容的现代信息技术的消失，使学问的积累途径和学习方法发生了变化，丰富的信息使同学学习的自由度大大提高，因此信息技术可以成为同学进行自主探究学习的有力工具，从而促进同学学习方式的变革。

同学学习方式的变革的同时，老师的教学方式也必定随之发生变化。信息技术强大的互动功能可以丰富传统的师生互动关系，使师生之间的沟通更广泛、更有针对性，从而促进师生互动方式的变革。所以，作为新课程下的老师，要乐观的进行信息技术与课程教学的整合的实践、探究和讨论。信息技术与课程教学的整合是现代教育工的必需具备的技能。

综上所述，老师的“教”就是为了同学的“学”，新课程下老师教学应当把培育同学的力量放在实处，使每个同学学习力量有长足进步，这是我们老师的职责和任务。我们要大胆抛弃“老师讲，同学听”的传统教学模式，开展以“同学为主体、老师为主导”的教学模式，要不断更新教学观念、改进教学模式，制造一个良好的课堂教学情景，让同学轻轻松松地学习，以求培育同学良好的学习素养，优良的思维品质，从而达到教育的最终目的。

关于教学心得体会2

本期，我主要担当初一212班和208班语文教学，两班共139人，男女生各占半壁江山，同学基础参差不齐，212班有一部分尖子，但数量不多，还有7、8个同学基础特殊差，字还没有学校一班级同学写得规范，208班大部分比较差，由于他们都是从农村来此，学校可能不注意语文基本功训练，普遍字都写得不美观，而且阅读与写作力量都不高，相当一部分同学学习习惯不是很好，没有自学、预习的习惯，不知道怎样听课，作业错了也不会主动去修改。针对这些状况，我本期主要做了以下几方面工作。

主要工作

一是培育同学良好的学习习惯。

1、读书习惯。每天支配不少于一个小时的朗读时间，早读课，肯定让同学有朗朗读书声，每节语文课前五分钟让同学也用来训练朗读，课堂上，也要求自己肯定让同学有读书的机会，有时还利用晚自习前预备铃时间读一些《弟子规》等课外文章。

2、预习习惯。开学初，我就把预习重要性做了强调，每天我都会抽肯定时间检查同学的学习状况，为了给同学体验预习带来的欢乐，在课堂上，我都设立了检查预习这一环节，对做得好、效果好的赐予掌声和鼓舞。

3、自学的习惯，大部分同学都没有自学的习惯，等老师来讲，等老师来督促我做，督促我记，关心我总结，关心我归纳，所以对于自学力量的培育，我反复给同学做了强调，并实行系列措施帮组同学养成自学的习惯，仔细检查同学的自学笔记，给同学批改作业的机会，给同学分析课文，讲解课文的机会，通过这些措施，对于督促同学自学起到了很好的作用。

4、写作的习惯，主要是要求同学每天坚持写日记，并且对日记的质量做了要求，从书写、篇幅、语言都做了要求。每一次考试，不管是期中考试、月考等大考，还是单元测试等小考，都要求同学写总结，把阅历教训有条理的表达出来。

二是转变教学风格，从爱好人手，打造乐学课堂。

以前我的课堂比较呆板，缺乏生气，主要是授课语言生硬僵化，枯燥无味，课堂形式单调，同学参加机会少。经过自己的反思，我这个学期我大胆的转变教学风格，主要从同学的学习爱好入手，上课时，尽量使自己的语言生动起来，我自己给自己的要求是，没有笑声的课就是失败的课。在教授学问点时，我就会较劲脑子组织生动的语言来给同学讲解。同时我也给自己的课堂规定没有同学的参加的.课时失败的课，每一节课，我都会设计一些同学参加的环节，满意同学的表现欲，展现欲，参加的乐观性。

三是转变作业批改形式，摸索快捷高效反馈形式。

假如根据传统作业批改形式，作业的周期会很长，两个班140人，单作文一项，就要至少两个星期，还有日记、课堂作业、基础训练、单元测试等大量其它作业根本无法估及，高效无从谈起，学习爱好荡然无存。实行作业自批形式，周期短，效果好，老师同学都能准时了解学问学习状况，也培育了同学的自学力量。当然我不会放任自流，不管不问，实行抽查等多种形式了解作业状况，收集信息反馈。当然单元小考，为了削减错误，给同学公正公正的评价，我会尽量自己批改。

四是乐观拓展其次课堂。

语文要求同学有宽阔的学问面，在条件有限的状况下，我发动同学乐观捐书，在教室里建立一个图书角，让同学在业余时间阅读，找一些课外的经典名篇让同学朗读，比如《弟子规》《诗词名句》等，还让同学每天在黑板上写一则名人名言。鼓舞同学向校报投稿，办好每一期黑板报，乐观参与语文竞赛活动。

关于教学心得体会3

第一，英语是一门跳动的学科,有其独特性，学校英语老师要在激发孩子们学习爱好的前提下，通过听、说、读、写、唱、玩、演、画等方式，使孩子们获得语言学问技能，形成初级语感、语音、语调，培育其简洁英语语言交际的力量。

其次，正是由于各级领导对学校英语教育教学的无比重视,目前我县的学校英语教学正孕育着蓬勃进展的生气和活力。老师们仔细研读课程标准，乐观创新，大胆尝试，无论是从教学理念上，还是从课堂实际操作中，都有了较大的进步。比如很多老师利用现代化的教学手段进行实际教学，屏幕上生动的动漫图片，一目了然的重难点显示，加上老师们的创设情境导课与操练让孩子们在轻松开心的氛围中乐观参加课堂吸取学问。还有很多老师针对孩子们认知水平的不同，进行因材施教，整堂课下来同学受益面大，不同程度的同学在原有基础上都有所进步，还有对同学书写的正规训练也让同学养成了良好的习惯。另外，有效的教研活动，集体备课，也让老师们能够在沟通的过程中提出问题，解决问题，在反思，总结，沟通和请教中取人所长，补己之短，以求共同提高自身专业素养和业务水平。

当然，我县学校英语教学也存在着一些问题。由于师资问题等诸多缘由，我县学校英语教学现状并不乐观，主要表现为：师资水平参差不齐，教学设备条件有限，又缺乏较好的英语语言学习环境，课时开设严峻不足;英语老师工作量大，跨班级教学，效果较差;很多老师的教学思想滞后、理念缺乏、观念陈旧，对本职工作应付从事;有的老师不能仔细学习和领悟教育部颁布的《英语课程标准》，教学方法教条、评价手段单一，同学缺乏学习爱好，课堂效率很低，甚至部分老师的`英语基本发音都不精确     。诸多这些不利因素严峻制约着我县学校英语教育教学工作的可持续进展。尤其农村孩子从小受四周环境与家庭教育的影响，缺少自信念，可怕会说错被老师批判，并且易落于机械的条文背诵的俗套，再加上农村学校教学方法、手段落后于城区学校,部分农村学校还存在使用传统的英语教学方法的状况，不仅使同学处于被动状态，而且根本不符合学校生的生理、心里特点和年龄特征，也无法满意他们的学习爱好。另外农村孩子缺乏学习英语的环境氛围，又加上家庭教育与四周环境的负面影响，致使农村学校生在学习英语时存在肯定的困难，因此英语教育的完善还需要很长一段时间，

基于诸多问题，并针对孩子们特别年龄段的优势和特点，我认为我们有着共同的责任为学校生创设更好的学习环境，我认为有以下几个方面可以参考。

1.扎实语音教学。新授课肯定要使用录音机或多媒体帮助教学，老师们可以在进一步规范自己的发音的同时，关心孩子们通过仿照录音让发音更加标准，同时也熬炼和提高了听力力量。

2.老师肯定要把课堂的主动权交给同学，让同学养成主动发觉和思索问题的习惯，老师只是做好引导和服务工作。在设计教学活动时，应给同学供应充分的自主学习和合作学习的空间。也可能有的老师会说学校生自制力量差，能完全放手吗?让他们自由活动岂不乱了课堂秩序，也会打乱我的教学方案，尤其城区学校班额大，同学很难被约束。我要说的是风筝当然自由的放飞在空中，可是线不是依旧稳稳的在我们手里吗?假如老师具备了很好的驾驭课堂的力量足可以收放自如。所以不是对我们的同学放任自流，老师完全解放出来，只是有一个度的把握。

3.以不同形式给同学供应多种机会培育同学的英语爱好和爱好，通过创设接近实际生活的各种语境，培育同学用英语做事的力量，提高英语综合素养，争取五项技能全面进展，如英语诗朗诵、英语儿歌演唱、讲故事、仿照秀、情景剧表演、英语角、英语墙报、主题班会和展览等。

4.在校内里开设英语天地，利用绘画、英汉结合的形式展现英语格言或者小故事，对孩子们起到潜移默化的作用，给孩子们以良好的英语文化氛围。师生的沟通不应只局限于课堂上，而应时时沟通，我认为可以在教室板报上设置师生沟通平台，让同学把英语学习中的疑问和收获写在上面，老师以不同的方式给以解决，这样既可以拓宽同学的视野又能提高同学的问题解决力量和团结协作意识。

5.师生争取共同养成用基本的英语口语沟通的习惯，这或许存在许多困难，需要我们足够的急躁，但我信任“冰冻三尺非一日之寒”，坚持就是收获。肯定争取做到英语每天读，每天说，每天写，保证每天都有属于英语的时间，老师们尽量做到用英语授课，假如最初孩子们听不懂老师可以解释，让孩子们渐渐的习惯，多用鼓舞性的评价语言给孩子们自信念，让英语文化渐渐融入到孩子们的学习生活中，正所谓“良好的环境塑造人”。

6.老师通过上网、查阅资料、阅读有关书籍了解中西方文化的差异，各方面习惯的不同，并把好玩的故事叙述给孩子们听，使其简洁了解其他国家和民族的优秀文化传统;可以更好地拓展他们的思维空间，开阔视野，丰富他们的学问与经受，以更好的培育学习英语的爱好。

四年里听过了不少专家教授的讲座，深感对我的启发很大，由于年轻，所以阅历不足，由于年轻，所以头脑敏捷，我们肯定要虚心学习，仔细总结，准时反思，只有通过点点滴滴的教学，点点滴滴的尝试，大胆尝试，勇于创新，学校英语教学才能走的更远，更广。

关于教学心得体会4

最近我仔细阅读了《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的看法》，《看法》主要涉及到教育改革方面的各项改革，我们都知道现在我国教育面临着许多前所未有的新状况、新问题、新冲突，十八大以来的种种改革举措，已经充分彰显了进入“深水区”、啃下“硬骨头”的决心，那么十八届三中全会又给我们哪些力气和信息呢?

1、教育，民生之本，强国之基。教育改革，突破藩篱，提振信念。一年来，改革讯息频频传来，改革举措系统深化:各地间续出台进城务工人员随迁子女接受义务教育后在当地参与升学考试的政策，“流淌的花朵”就地入学考试的长效机制有望建立;电子学籍系统建立，一人一号，终生不变;讨论生教育深化改革，将推动学术学位和专业学位硕士讨论生分类考试;“学校生减负十条规定”剑指“减负”顽疾……新的改革举措从人民群众反映剧烈、制约教育事业科学进展的热点难点问题动身，深化分析问题产生的深层次体制机制障碍，系统规划、统筹兼顾，抓住突破口，啃下“硬骨头”，让进入“深水区”的教育改革扎实稳步推动。

2、让高校教育更公正普惠。人才培育模式是教育改革进入“深水区”之后的重点和难点。能否审慎、科学地推动考试招生制度改革、课程设置改革、拔尖创新人才培育模式改革，事关社会的稳定和人才培育的质量，关乎千家万户与民族将来。与此同时，高考英语科目一年多次考试、讨论生招生改革、通识教育与创业教育、学习成果认证和“学分银行”也都是十八大以来，人才培育模式改革的、“热词”。各地改革举措百花齐放，江苏省构建中职、高职、应用型本科连接贯穿的高技能人才培育立交桥，浙江省扩大“三位一体”综合评价招生改革试点学校和专业，山东推动各级各类教育体系的连接和完善，北京中高考改革框架方案公布……无论是基础教育阶段还是高等教育阶段，无论是职业教育还是一般教育，通过一系列改革举措，人才培育朝向“共性化”、“多样化”迈进，人才成长的立交桥渐渐搭建。

3、依法治校，推动现代学校制度的.建立。办学体制改革和管理体制改革是教育改革系统工程的重要组成部分，也是优化教育资源配置，提高教育资源利用率的有效途径。与此同时，其他方面的办学体制和管理体制改革也是风生水起、稳步推动。改善民办教育进展环境，江苏省破解制约民办教育进展的学校法人属性、产权归属等突出问题;扩大教育对外开放，我国乐观创办中外合作办学高水平高校和项目;完善均衡进展义务教育机制，安徽组织实施义务教育均衡进展、减轻同学课业负担、完善农夫工子女就学体制机制三项基础教育改革……

4、从严治师，建设一支素养过硬的老师队伍。拥有一支素养过硬的老师队伍是教育事业进展进步的根本，老师的师德、教学水平将直接影响到教育事业的成败。教育规划纲要颁布实施以来，老师资格认定制度的完善、老师培训制度的深化始终是老师队伍改革的主旋律。十八大以来，从严治师，培育一支素养过硬的老师队伍成为教育综合改革的重要内容。一年来，《教育部关于建立健全中学校师德建设长效机制的看法》和《义务教育学校校长专业标准(试行)》先后制定，“以德为先”旗帜鲜亮，“一票拒绝”措施严峻，对师德的强调和评价成为老师队伍建设与改革的新亮点。

作为一名老师，肯定要坚决信念，抓住机遇，不失时机地开展教育教学工作，在工作中提高自己，完善自己，进展自己。肯定要提高熟悉，下大的决心，花大的力气，勤奋学心，务实工作，就肯定能够在平凡的工作岗位上做出不平凡的事情来，就肯定能够成为人民满足的老师。首先要静心思索，仔细讨论。思索什么?思索怎样才能为同学制造和供应一个和谐愉悦的环境，从而促进每一个同学健康欢乐地成长，为人生打下坚实的基础。在这个环境中，同学的学习不再是枯燥乏味的，不再是脱离生活和实践活动的;自己的教育教学活动，也不再仅仅以教书本学问为主，而是自觉融入师生互动的良好氛围之中，将自己的教学与同学的生活实践紧密联系起来，将自己组织的活动与同学的学习联系起来。讨论什么?讨论提高教育教学质量的策略和方法。要针对不同的教学对象，针对不同的教学内容，选择不同的教育方法。要注意因材施教，擅长循循诱导。其次要提高使命感，加强责任感。作为一名老师，必需认清自己的责任。老师就是老师，老师的存在特征，注定同一般人不一样，也只有这“不一样”，老师才能在精神的世界里，保持特立独行的糊涂与尊严。一个老师，也只有拥有这份“特立独行的糊涂与尊严”，才能在这个物欲横流的世界上，气宇轩昂，仰头挺胸。作为一名老师，必需对自己的教育人生有一个糊涂的熟悉和规划，而不是做一天老师撞一天钟。

关于教学心得体会5

时间如水，转瞬一学期已经过去，现将自己在这学期工作中的得与失总结如下:

一、依靠集体才智，营造良好的教研气氛，

一个人的力气是有限的，集体的力气是无穷的。一个班的成果突出，不能代表整体水平，整体水平高，才能真正打得出去。我们数学组是一个团结奋进的集体，其中的8位老师荣辱与共，相互支持和鼓舞，课组活动进行得有声有色，保质保量，大家毫无保留，广泛地进行学术上的沟通和研讨，互帮互学，取长补短，有效保证了教研的质量。我们在团结协作的基础上，也强调个人的工作责任制，避开吃“大锅饭”，依据各人所教班级的实际状况订出了相应的奋斗目标。在我们的心目中，只有打团体战的概念，没有单独冒进的念头。“一枝独秀不是春，百花齐放才是春”。

二、抓住同学心理，营造良好的教与学环境

高考竞争的残酷，带来中考形势的'严峻。由此带来的各种压力，使同学的“厌学”心情比以往任何时候都强。不管优生和学困生，他们的学习都是被动型的。而同学是学习的主体，主体能动性没有调动起来，我们老师的工作怎样努力也没用，这就迫使我们去讨论同学的心理，找出适合同学心理特征的教法。

我们把同学分为三个层次，并确定我们工作的重点和工作措施:优生---拓展;中等生---狠抓;学困生---辅导。优生有较好的思维习惯，上课前我们先把问题布置给他们，让他们自已先讨论，提高他们自己解决问题的力量，上课时则采纳争论式教学方式，让他们伸展自己的见解，然后老师加以归纳总结，并进行深化、类比和提高，从高、严、难三个方面要求他们;中等生是一个大的群体，在一般班是学习的主流，上课时我们以他们为主，力求在课堂上消化全部的学问点，作业和练习题也以基础题为主，强化训练，普遍提高。对于差生，我们本着提高一个算一个的心理，用爱心从思想上感化他们，用急躁从学习上关心他们，在课堂上编出让这部分同学能够完成的题目，力求使他们每节课有事可做，每节课有收获，调动他们学习乐观性。

数学是一门比较抽象的学科，要维持同学的学习爱好，必需重视与同学的情感沟通。比如给同学准时的辅导;给留意力不集中的同学准时的提示;给有好的解法的同学准时表扬;给失去信念的同学准时的心理劝慰;给学有余力的同学各种力量的培育和发挥潜能的机会。只有老师与同学有充分足够的情感沟通，才能在教学中在一种愉悦、竞争、合作的环境下完成。

三、加强对教材的讨论，营造课堂教学高效益

实施素养教育的主渠道是课堂教学，大面积提高教学质量的关键是每节课的高效益。中考要取胜，必需从初一开头抓起，打好基础很重要。学校给我们的教学时间与别的学科一样，时间紧，任务重，要做到“精讲”，对老师来讲，要求是特别高的。我们留意引导同学对概念、定理、公式、规律的消化;留意针对同学的学问缺陷和疑难问题作重点叙述;留意新旧学问、新题旧题的对比，把简单抽象的问题作连贯解决;留意解题方法的延长，摸索解决的规律;留意一题多解的讨论和条件多变的问题的应付方法;留意富有思索性的新问题，与同学一起探究讨论。

“练”这一环也是我们后一阶段的工作重点，基本上保证每节课有30分钟以上的练习时间，而练习题必需是经过我们精雕细啄的、与中考接近的、有代表性的题目:理解概念、巩固定理的基础题;运用学问的力量题;一题多解的思维题;易出错的常见题;综合分析的提高题等等。通过一系列的强化练习，同学的解题精确     度，应变力量，及技能会有很大的提高。

中考是一场硬仗，要打好这场硬仗，不能强攻，只能智取。我们只有不断去面对、去解决客观存在的问题，切实遵循教育教学的方针办事，团体才智+个人努力=胜利。

一学期以来,通过不懈努力,我所任教的班在学校的同科比拼中始终名列前茅。但成果已成为历史，在今后的教学工作中，我要从零开头，不断讨论新形势、新特征，不断努力，向各校学习，向各学科学习，向同行学习，为我们的教育工作作出应有的贡献。

关于教学心得体会6

一学年来，我自始至终以仔细、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事教学讨论工作、辅导英语。能够仔细制定教学方案，讨论教学理论，新课程标准、理念。有针对性地应用于教学活动当中。同时在教学过程中，能够依据同学的特点实行不同的教学方法，取得了一些的成果，以下是我教学过程中的几点体会和心得：

一、勇创双语教学特色，营造英语氛围。

1、在教学过程中尽可能少地说汉语，而是以英语为主体，利用手势、眼神、动作、音调等帮助手段来关心同学理解教学内容;并且在教学过程中创设各种情景对话，通过直接的语言沟通来关心同学建立语感。通过这种方式组织教学，能增加同学的语言实践机会，营造语言氛围，培育同学直接用英语思维、表达的习惯。

2、英语作为一种语言，其教学应当融入肯定的情境之中。可通过课堂表演来制造肯定的语言环境，给孩子营造一方自由进展、自由发挥的天地;并且可为同学供应自主学习和沟通的机会，给每位同学自我表现和自我进展的时间和空间。

3、鼓舞同学通过参加体验、实践、合作、探究等方式，进展听、说、读、写的综合力量和整体素养。要求同学在学校见到老师、同学，用英语打招呼;在英语课堂，尽可能用英语进行沟通;在课外，也要鼓舞孩子们尽可能使用英语。把英语教学融入日常生活中的各个环节，让学习成为生活的一部分，让生活成为学习的连续。

4、反馈信息、即时巩固。英语的听、说训练肯定要做到反馈准时。在教学中，同学对刚学的内容记忆犹新，印象深刻，但若不准时巩固，不仅会很快遗忘，而且会使同学在听、说中的错误与偏差得不到准时订正，以至形成错误的思维定势和语言习惯。

二、关注同学情感，制造宽松、民主、和谐的教学氛围。

1、敬重每个同学，鼓舞他们乐观尝试，准时发觉他们的进步并赐予相应的表扬，爱护他们的自尊心和乐观性。

2、创设各种合作学习活动，促进同学相互学习、相互关心、体验胜利、合作进展。

3、关注后进生和性格内向的.同学，尽可能为他们供应正确表现自我的机会，让每一次小小的突破成为他们进步的基石。

4、建立融洽的师生关系，常常和同学一起沟通和探究，了解同学所想所需，做到教学相长。

三、加强学习方法指导，关心同学学会学习。

1、乐观制造条件，让每个同学都参加到学习活动中来。

2、结合语言情境，让同学通过实践和运用来深化学习。

3、进行自我评价，依据各自的不同状况进行查漏补缺。

四、实行激励评价，使同学树立学习英语的信念。

1、注意老师的客观性评价，对同学学习过程中的点滴进步赐予准时的确定和激励。

2、重视同学的主观性评价，让同学通过分析，通过比较，熟悉自己的优势和不足，明确努力的方向。

教学的目标是要通过听、说、读、写训练，关心同学学会如何正确使用英语，并具备肯定的英语口头表达力量。这一主线贯穿整个教学的全过程。其中，听、说训练尤为重要，训练的途径也是多样化的。儿童学习外语的方式、内容与成年人应当有所不同。他们喜爱玩，喜爱唱歌、画画，喜爱表演和嬉戏;他们喜爱动手操作，喜爱探究和想象。所以，英语教学必需依据同学的年龄阶段和性格特征，因材施教，因人施教;并且在教学过程中要联系实际，不断探究、不断实践、不断反思，这样才能在教育教学中不断进步和完善。

以上只是我本人在教学中的一点心得，真诚盼望各位老师和同仁能赐予批判和指正。让我们共同努力和探究，为学校的英语教育贡献自己的一份力气。

关于教学心得体会7

在近两天的学习中，使我对高效课堂有了一个初步的熟悉，我觉得它主要是指教学过程的最优化，教育效果的最大化。是师生的共同进步，是学问和素养的共同提高。

一、我理解的高效课堂是在课堂教学中，通过同学乐观主动的学习过程协作老师的点拨指导，在单位时间内高效率、高质量地完成教学任务、促进同学获得高效益进展。教学高效益就其内涵而言，是指同学在学问与技能，过程与方法，情感、态度、价值观“三维目标”的协调进展。就其外延而言涵盖高效的课前细心预习、课堂教学中实践展现和课后反馈来提高课堂教学效率。一般来说，高效课堂效益评价主要标准是，同学思维活跃，语言表达正确、流利、有感情，课堂布满激情，分析问题与解决问题的力量强，目标达成且正确率在90%以上。前提是看同学是否情愿学、会不会学，乐不乐学，核心是教学三维目标的达成。

二、从我们老师的角度来说，高效课堂应做好以下三个条件：一是老师能够依据课程标准的要求和同学的实际状况，科学合理地确定课堂的三维教学目标，编制科学合理的导学案。二是教学的过程必需是同学主动参加的过程。这种主动参加主要体现在老师能否实行敏捷机动的教学策略和评价方式调动和激励同学学习的乐观性。三是教学中适时指导、监控、反馈、激励，以多种方式巩固同学的学习成果，使三维教学目标的达成度更高。

三、两节展现课的启示。共性的地方：1，同学素养高，学习过程上的学习参加度高，这就使得同学专注于课堂，能够保持较高学习爱好取得较好的学习效果。2，评价方式的敏捷高效是高效课堂的一个重要指标，即时、敏捷的评价同样起到激励学习主动性、保持学习爱好的作用。3，高效课堂应是长期进行的工作，最终形成一种常态的模式。它的预习、展现、反馈都应是高效进行的。4，高效课堂重视各学科基本素养的落实和训练。在物理课上对动手试验力量、语言表达力量、规律思维力量的训练;语文课上对听说读写的强化训练无不突出了这一点。

总之，课堂是我们教学的主阵地，更是现今我们课改的`主阵地，必需切实的提高教育教学效率。影响课堂效率的因素许多，我们只有理性地熟悉我们的课堂教学，客观地面对我们的课堂教学存在的问题，才能不断改进我们的课堂教学。提高课堂教学效率的方法有许多，除了课前的预习预备、不断改进课堂结构和教学方法、营造和谐教学氛围外，还有许多许多需要我们去不断思索与实践。我们遇到的困难也会不少，遇到的问题也会许多，把追求课堂教学的高效益作为自己一生孜孜不倦的追求。只要我们面对问题和困难，冷静思索，勇于实践，擅长总结，终会取得高效课堂教学改革的胜利。

关于教学心得体会8

在形式上，要培育同学的抽象思维。学校数学教材内容通俗详细，而学校数学学习内容较为抽象，多讨论字母表示数，方程及图形的变换，它不仅注意计算，而且还注意简洁的证明，这与学校相比增加了难度。

对于刚上初一的孩子来说，由于数学学科的特别性，数学学习特别重要，无论是从思想上，形式上或者学习方法上，学校数学和学校数学都有着很大的差别。那么初一同学在学习方面应当留意什么呢?

首先，在思想上，要培育同学的数学严谨性.往往有很多初一同学不注意数学的严密性，以为找到了正确答案就行了，而不顾及计算或说理过程，久而久之同学就养成了一种坏的习惯，对以后数学的学习造成了一种不好的影响。严谨性是数学理论的`基本特点，要求数学的结论表述必需精确     ，精练，对结论的推理，论证要步步有据，到处符合推理要求。考虑到初一同学理解力量和同学的特点，可以适当降低中学数学教学内容的严谨性的要求，但必需保证同学对相应的教学内容有正确的理解和把握。逐步培育和进展同学的规律思维力量。

其次，在形式上，要培育同学的抽象思维。学校数学教材内容通俗详细，而学校数学学习内容较为抽象，多讨论字母表示数，方程及图形的变换，它不仅注意计算，而且还注意简洁的证明，这与学校相比增加了难度。在学校，由于教学内容少，课时较充分。因此，课容量少，进度慢，对重难点内容均有充分时间反复强调。对各类习题的解法，老师有时间进行举例示范。同学也有足够的时间进行巩固。而到学校，由于学问点增多，科目多，敏捷性加大，课容量大，进度快。这也使初一新生不适应学校数学学习，所以培育同学的抽象思维有利于更快的适应初数的学习。

再次，在学习方法上，要培育同学举一反三的力量在学校，老师讲得细，练得多，考试时，同学只要记准概念，公式及老师所讲的例题类型，一般均可对号入座取得好成果。因此，同学习惯于围着老师转，不注意独立思索和对规律的归纳总结。到了学校，由于内容多时间少，老师不行能讲细，只能讲一些详细有典型性的题目，因此，要求同学要勤于思索，擅长归纳总结规律，把握教学思想方法，做到举一反三。然而，对于刚入学的初一新生，往往连续沿用学校的学法，对于预习，复习及总结和自我调整的学习习惯尚未养成，这明显不利于良好学法的形成和学习质量的提高.。

最终我认为学习的第一任老师是爱好，有人认为要先培育孩子的学习爱好，其实我想只要孩子能把握正确的学习方法，学习是轻松开心的事，那么自然会感爱好，所以我们还是要把前面的三项工作做好，这才是重中之重。

关于教学心得体会9

11月3日，x县学校科学教学能手阅历汇报沟通在xx学校进行，这一次的汇报沟通包括两方面内容，一是由五位教学能手上汇报课，再一个是由五位教学能手谈自己的成长经受。这一次的汇报沟通，可以说给在场的每一位科学老师都进行了一次心灵的洗涤，让每一位老师都心潮澎湃。

从五位老师的身上，我真正看到人没有随任凭便胜利的，只有通过自己不断地努力，不断地超越自己，才能达到胜利的顶点。这一点从宋淑英老师身上的更加明确，宋淑英老师自身没有精彩的优点，一般话不算好，长的不是很美丽，但是他有一颗乐观向上的心态，仔细干事情的力量，所以今日她胜利了，胜利当上了韩店镇中心学校的副校长。再想想我自己，每次我都以孩子太小，没时间看书，没时间学习为理由，推掉各种学习，而宋淑英老师在有两个双胞胎孩子的状况下，仍旧坚持不断地学习。这是我们应当学习的。下面结合五位老师的特点，结合她们的课，谈一点自己的心得体会。

第一节是xx老师，xx老师长的很清秀，很文雅，这也使她的课，看起来很安静，讲课的语言很平易近人。让孩子们听起来很亲切，用赵主任的话说，就是董老师的课，有一种波澜不惊的感觉，看起来孩子们很安静，但是在这种安静的状态下，孩子们始终在思索。它体现的是一种和谐美。这也是我们追求的一种课堂形式。

其次节是xx老师的，徐老师始终是我最佩服的一位老师。徐老师的课充分体现了以孩子们的思维为中心，老师充分进行引导的一种模式。她的课可以说是思维严密，符合孩子们的规律思维模式，老师一个环节一个环节的引导，让孩子们乐观动脑，乐观参加，老师与同学形成了一种特别和谐的互动，这种互动似乎是在简洁的对话，但是同学们得思维在进行高速运转，所以徐老师的课是特别高效的，看起来也是比较轻松的。更使我感动的是，徐老师最终一个环节加上育人，能让孩子们由声音的学问联想到盲人，进而激发孩子们长大后肯定要讨论某种东西来关心盲人，这更激发了孩子们想要讨论，想要探究的欲望，体现了科学的真正本质。

第三节是xx老师的，宋老师看上去，就是一位很踏实的老师，所以她的课看起来生活化，实在。以一块小面包导入新课，它能够达到人体的哪一站，绽开了课堂，很实在，同学听起来简洁易懂。

第四节是xx老师的，xx老师年轻美丽，一看就很干练，所以她的课最大的特点就是洁净、利索。没有一点废话，用她本人的话说，她这个人不太喜爱黏糊糊的`东西。所以她的课很直观、把原来很难的东西处理的简洁化，用一个很直观的课件处理了一个同学很难理解的东西。

第四节是xx老师的，xx老师文雅、美丽。一看就是个细心的人，所以我特殊佩服她在生活中能够去观看某些东西，某些植物、动物的现象。其实这一种生活习惯，也就铸就了她的课堂也是很细致、注意让同学观看，注意让同学通过自己的观看和思索得出结论。

五位老师各有自己不同的特点，但是他们体现的都是一个道理，那就是注意同学，注意同学的亲身体验，让同学经过自己的猜想、探究、验证而得出结论。这也充分体现了科学的本质。在以后的教学中，我肯定朝五位老师的方向努力，阅读大量的书籍，仔细钻研教材，来提高自己的课堂，做到尽善尽美。

关于教学心得体会10

今日通过学习《中学校老师违反职业道德行为处理方法》，更加明确了老师从教过程中肯定不能触及的高压线，同时内心深处更深刻的感知到师德即师魂。老师职业道德是作为一个老师必需严格遵守的行为准则。然而，随着当今社会物质水平的提高，使我们老师队伍中的个别人思想上产生麻痹现象，做出脱离道德轨道的行为，违反老师职业道德行为处理方法的学习如同一场准时雨，滋润心田。

老师是一个特别的职业，和医生职业有相同之处，服务对象是有着各种各样简单思想的人，且中学校老师的服务对象是一群未成年人，所以就很有必要制定严格的老师职业道德规范，既能爱护未成年同学在教育过程中不受损害，同时也能约束老师不做违反职业道德的`事情。

德高为范、学高为师，师者，传到授业解惑也，这些真实体现了作为老师，师德是首位的，没有师德的老师根本就不配当老师。当今老师队伍中最易违反的职业道德有以下两点：

第一、为了急功近利和老师的强势位置，体罚同学的和以污辱、卑视等方式变相体罚同学，造成同学身心损害。教育虽不是万能，但针对不同的学习采纳不同的方式方法进行教育，基本上都能是同学有所进步和提高，老师对同学只有教育的权力，而没有体罚的权力，当一个老师只有通过体罚来是同学听从自己的话，那就叫做简洁粗暴，还何谈教育方法和策略。

其次、为了一些经济利益，组织、要求同学参与校内外有偿补课，或者组织、参加校外培训机构对同学有偿补课。去年郑州市已经有一位老师因此被开除公职，但社会上的老师有偿补课现象并没有因此而有所收敛，但必需看到有偿补课的危害性，坚决不能参加。

在今后的工作中，老师们应当相互提示和监督，规范老师职业行为，保障老师、同学的合法权益，共铸高尚的师魂，努力打造一支纪律严明的老师队伍。

关于教学心得体会11

从刚参与老师工作到现在，不知不觉已经在这教学的讲台上从业了三十年。从刚开头选择了成为一名学校老师开头，到如今的年近退休，如何成为一名更加优秀的老师始终是我老师生涯前进的目标与追求。俗语说：熟能生巧，三十年的教同学涯也让我在教学路上积累了丰富的教学阅历，对如何成为一名同学喜爱、带出成果、家长满足的老师，我想我还是具有肯定的阅历可以与大家一起来共享。以下是我从每一堂课的教学分析，每一本作业批改，每一次与同学的沟通互动中领悟到的心得体会：

一、公平对待每个同学，用爱心召唤同学的真情。

走进孩子们的世界，我的心是欢乐的，我熟识了他们的声音、看惯了他们的眼神。对同学的爱已深深根植在我心里，他们已成为我生活中不行缺少的一部分，我愿哀痛着他们的哀痛，幸福着他们的幸福。一个受孩子诚心爱戴的老师，肯定是一位最富有人情味的人。只有童心能够唤醒爱心，只有爱心能够滋润童心。

老师的爱应当犹如春天雨露适时地滋润着孩子们的心田。用一颗真诚的心去赏识他们树立起自信念，鼓舞他们乐观向上，发大他们的优点，给他们制造展现自我的机会。

二、树立终身学习的观念，加强自身道德修养，做同事佩服的老师。

做一名好老师应当有职业之爱。干一行，爱一行，既然自己选择了老师这一职业，就要拥有对事业的执着和喜爱，怀有剧烈的责任感。树立终身学习的观念，抓紧分分秒秒学习充电，使学习成为自己的一种内需，通过学习提升师德修养，丰富学问结构，增加理论底蕴;工作中，乐观投身教育科研的改革与实践，从同学生命进展的高度乐观探究新的课堂教学，形成自己独特的教学风格;实践中，不断探求、感悟、反思，时刻提示自己用脑子工作，使自己逐步成为讨论型、开拓型、全能型的老师。

三、准时联系，有效沟通，做家长满足的'老师。

孩子是一棵刚刚出土的嫩芽，需要我们老师的浇灌与呵护，因此我们要心地善一点，像对待自己的孩子一样去对待他们。说话语气轻柔，让孩子感到老师就像自己的妈妈一样可亲可爱。都说孩子小，对有的事情还不明白，淘气或做错事情那或许是常有的事情，每当此时，我们要用一颗宽容的心来对待，脾气小一点，急躁地对孩子进行教育。孩子喜爱看到老师慈爱的笑脸，面对天真无邪的孩子我们应当多给孩子一些真诚的微笑，让孩子感到老师的暖和。

家长是我们共同的教育者，我们要把家长当成是自己伴侣，以一颗坦诚的心去对待每一位家长，准时地向他们反馈孩子在学校的行为表现，与他们共同沟通教育的阅历。平常要通过联系本、家长会、网络平台等，多渠道与他们沟通，让家长了解孩子的成长状况，关心家长对现代教育观念的熟悉，引导家长主动参加学校的教育。

我想我们老师不仅要把自己当成是一个教育者，还要把自己当成是一个学习者，当成家长的合，才能博得家长的满足。这种质量第一，服务第一，师生平安大于天，责任意识重于山的负责态度和办学思想是社会所期望的，也是家长最看中的。

关于教学心得体会12

老师学习讲授教学的基本程序心得体会三我们学校全体老师参与了刘XX教授的《老师教育与家庭教育的联合》讲座。刘教授精彩的发言深深地吸引了在座的每位老师。大会中主要从二个方面的内容进行了讲解。

刘教授层层深化、深化浅出的讲解，使我们在如何进行有效教学方面有了肯定的熟悉。结合自己平常的教学以及有效教学的内容。我认为开展有效教学主要从下面几个方面入手。

(一)、使自己成为一个有意识的老师。意思是说，在教学实践中我们必需树立一种运用理论指导实践、运用理论解释、解决问题的意识，而不能总是依靠阅历主义，把理论束之高阁。由于一切教育教学理念都是死的东西，如何使他具有生命力，关键还是教育者在详细的教学实践中能否敏捷运用。这就要求老师在教育教学实践中下意识的运用它，检验它，并进展它。这样一个理论才能成为活的理论，才能为我所用，进而实现理论的价值。我们开会学习有效教学不只是为了接受它一些理念，更重要的是我们要把这些理念运用到详细的实践中，进展这种理念，使实践更加有效。

(二)、做一个踏踏实实的学习者。我深刻体会到老师最重要的任务是学习，勤奋学习，充实自我的重要性。作为培育新世纪人才的老师，需要各方面的学问提高人文科学的素养。一个学问面不广的老师很难真正给同学以人格上的感召力。因此，我们平常要抓住一切机会学习，充电，不急功近利，不心浮气躁，从错误中学习，在合作中学习，在探究中学习，做一个踏踏实实的学习者。

(三)、尽力使自己的课堂教学贴近有效教学

有效教学首先强调的是三维目标的实现。通过教学，同学更加宠爱这门学科，而不是无所谓甚至越来越反感。通过教学，同学把握这门学科的学习方法，形成这个领域的力量。通过教学，同学系统而娴熟地把握这门学科的学问体系及其相互关系，并能应用于实践，以有效解决实际问题。

其次，有效教学源于老师的有效教学行为和科学的教学设计。教学行为是否得当是影响教学效果好差的直接因素。教学设计是否科学是影响教学效果好差的间接因素。教学设计可以是一节课的设计，但更多的是一个阶段、一个主题、一次活动或一项讨论内容的设计。教学设计重在整体规划，更多的是系统的分析和策略的选择。它强调的.是整个学段的完整和完善，而不是一节课的完整和完善。

第三，有效教学动身点和归宿点在同学有效的学习。从教学过程四个要素来看，同学不是一般的听众，而是学习的仆人。学习过程是同学在老师引导下自主进展的过程。老师不是简洁的讲授者，而是同学学习的组织者、引导者和支持者。老师要避开以讲代学的误区。教材设计是围绕同学的学进行的。

第四，有效教学能否顺当实施取决于和谐良好的师生关系。

(四)有效教学要需要家长的协作。

老师学习讲授教学的基本程序心得体会四今日，听了居文进老师主讲的“强化六仔细规范，提高语文教学效率”专题讲座，使我对教学“六仔细”工作又有了新的熟悉。

居老师说“教学六仔细”是“有效教学”实施的前提。的确，“六仔细”既是衡量一个老师力量的标准，也是反映一个老师工作热忱和态度的风向标。我们只有做好六仔细工作，才能真正做好自己的本职工作。而要做到并做好这几个“仔细”，还真不是件简单的事儿，非得投入十二分的热心、爱心、用心、急躁、决心才行。下面对“仔细布置和批改作业”谈谈我的一点体会：

作业是课堂教学的连续和补充，是整个教学环节中的重要一环。如何设计作业，既能减轻同学负担，又能达到有效训练，让同学能更快更好地把握所学学问，温故知新?

首先，老师布置作业要有讲究。由于同学之间存在着差异，老师对同学的作业要求可以分层次，这样有利于学困生对自己的学习树立信念，也能满意优等生的学习欲望。我们要掌握作业的总量，提升作业的质量，拓展作业的形式，统一作业的批改，一方面减轻同学的学习负担，另一方面让同学养成课堂作业当堂完成的好习惯。

其次，老师批改作业首先要做到准时、仔细、细致。准时仔细细致地批改同学的作业可以让老师准时了解同学对学问的把握状况，以便对同学进行分类辅导，同时更能及早地发觉自己教学中的不足，准时反思，准时改进，全面提升教学质量。

再次，老师批改作业后除了给同学打等第外，还可以依据同学的特点写上不同的激励性的评语，以此给同学指出不足，或提出新的要求，鼓舞同学大胆学习。同时老师工整地批改也能给同学起学习示范作业，促使同学养成良好的学习习惯。

另外，在提倡素养教育的今日，我们要重视对口头、思索、调查、观看等作业的设计，以及对这些作业的检查与评价，并准时地反馈。设计综合性的作业，有利于培育同学的思索力量，提高同学的综合性力量。

应当说，看似一般的“教学六仔细”其实不一般，这是一门艺术。我们每一位老师都应当牢记自己的神圣职责，脚踏实地，努力将“六仔细”工作做得更好。

关于教学心得体会13

今年暑期，我参与了学校数学培训会，倾听了合肥两位专家的专题报告，使我学到了许多的东西，作为一位数学老师如何能驾驭课堂，以及上好一节数学课要树立四个意识和三个力量，关键看对教材的讨论和挖掘，对新课标的理解，对新世纪培育人才的要求，要转变以前的应试教育的模式，培育同学的创新意识，教学面对全体，因材施教，因人施教，最终实现《新课程标准》在第一部分的“基本理念中”提出的人人学有价值的数学，人人获得必需的数学，不同的人在数学上得到不同的进展。依据这一基本理念，我认为在完成教育教材教学任务的同时，要亲密数学学问与同学生活实际的联系，让数学走进生活，让生活融入数学。

一、让数学走进生活

生活离不开数学，数学来源于生活。数学与生活是永久无法剥离的。正如《标准》中所说的，数学，它是一种过程、技术，是工具，更是语言、思想和方法。可见，数学已经融合到生活的方方面面，并已经成为一种具有多维结构的人类活动。因此，教学时，要努力让数学走进生活。

1、从现实生活中创设引入数学情境。《标准》中指出：数学教学要紧密联系同学的生活实际，从同学的生活阅历和已有学问动身，创设生动好玩的情境。因此，老师要多创设教学情境，从现实生活中引入数学学问，使数学学问生活化。让同学带着生活问题进入课堂，使他们觉得所学的内容是和实际生活息息相关的，是生活中急待解决的问题。如教学“负数的引入”时，我们可以通过温度计来熟悉，比较一个地方夏天与冬天的温度如何表示，把数学的学习与日常的生活紧密联系在一起，像这样创设教学情境，不但提高同学对数学的爱好，钟爱数学，激发学习动机，以及学好数学的愿望,而且培育同学凭借已有的生活阅历和已有的学问分析，解决实际问题的力量。

2、在教材中挖掘潜在的数学资源。《标准》中指出要变教教材为用教材教。因此，我们在使用教材时，不要拘泥于教材中所呈现的详细素材，要依据同学的实际教学的需要，制造性地使用教材，挖掘同学身边的数学资源，切实发挥教材的作用。通过融入了数学的含义，体现了数学的价值，不仅加深了同学对数学的理解，感受学习数学的意义，而且体验到身边到处有数学的存在，获得用数学学问解决日常生活中的实际问题的胜利喜悦，极大地激发了他们探究科学神秘的爱好。

二、让生活融入数学

注意培育同学初步的应用意识和解决问题的力量，是《标准》的要点之一。培育同学初步的应用意识和解决问题的力量就是要让同学参加肯定的含有数学问题的实践活动，在解决实际问题的探究中应用数学，让数同学活化，让生活融入数学

1、通过模拟活动解决实际生活问题。《标准》中指出：数学学习过程布满着观看、试验、模拟、推断等探究性与挑战性活动。老师要转变以例题、示范、讲解为主的教学方式，引导同学投入到探究与沟通的学习活动之中。如在教学中创设美丽的生活情境：春天到了，班级想出去春游，现在有两家旅行社分别给了各自的优待方式，请比较一下，选哪家旅行比较划算。通过把同学熟知的生活事例引进数学课堂，使生活常识数学化。由于这些数学学问来源于现实生活，同学从中可以看到，现实生活和数学学问的确息息相关，两者之间是一座相通的`桥梁。通过这一过程的学习，同学觉得数学没有白学，学了即可用得上，是实实在在的学问，从而体会到数学本身的强大魅力，感觉到数学课堂布满着才智和乐趣，大大激发了同学学习的乐观性。

2、在数学活动中获得生活阅历。《标准》中强调在特定的数学活动中，获得一些初步的生活阅历。因此，老师要想方设法转变教学方式，联系生活实际，让同学在数学活动中获得生活阅历。寓数学学问于同学的活动之中，使抽象的数学学问以直观形象，丰富多彩的的客观事物为载体，让同学体验到数学的内在价值，感到数学学问就在身边，生活中布满丰富的数学问题。

总之，在数学教学中老师要充分挖掘生活中的数学，让同学获得自主探究、合作学习的机会，在实践体验，实际生活中尝试到学习数学的乐趣，更重要的是使同学感受到数学源于生活，又应用于生活，服务于生活。

关于教学心得体会14

作为学校数学老师，我深知培育同学学习习惯和行为习惯的重要性。所以在教育教学工作中，我始终坚持面对全体同学，确立“以同学为主体”，“以培育同学主动进展”为中心的教学思想，在遵循基本教育教学规律的前提下，重视同学的共性进展，重视激发同学的制造力量，培育同学德、智、体、美、劳全面进展;潜心做好备、教、改、导、辅教学五环节，亲密关注新课改形势下教学进展的新动向，工作中始终严格要求同学，敬重同学，发扬教学民主，使同学学有所乐，学有所得，力求在教学互动中真正做到教学相长。下面是我教学过程中所得的四点体会：

1、要提高教学质量，关键是搞好课堂教学。

为了上好课，我做了以下工作：在教学工作方面，优化教学方法，按常规做好课前、课中、课后的各项工作，仔细钻研教材，课堂教学真正体现“老师为主导，同学为主体”的教学思想，并结合同学实际，合理创设情境，诱发同学的认知需求和创新欲望，使同学从情感、思维和行为上主动参加学习;针对七班级新生在学业水平、认知力量上参差不齐的现状，我摸索实行分层教学、课堂互动、设置不同评价体系第形式鼓舞每个同学乐观参入，让他们逐步熟悉到自己的主体地位，从而激发学习的内动力。

2、引导同学培育良好的学习习惯和学习方法是一项长期而系统的工作。

学习习惯对同学的学习有着重要的影响，良好的学习习惯能保证同学学问水平的充分提高和学习力量的充分进展。学习困难的同学最主要的成因是没有养成良好的学习习惯。我们的教学，不仅仅是关心同学获得学问，更重要是关心同学学会学习。因此良好的学习习惯的培育是非常重要的教学任务之一。在课堂教学中，我注意培育同学“会思索、会发觉、会提问”的'习惯，而课外又通过仔细地检查、批改作业，准时向同学反馈学习成果等形式潜移默化培育同学“会预习、会复习、会独立完成作业”的习惯。

3、做好课外辅导工作是稳步提升教学质量的保障。

和许多老师的感受一样：现在的同学在学习习惯、行为习惯、学习态度上都消失肯定的滑坡，而且这种下滑趋势在短期内好像还难以逆转。作为刚升入七班级的新生，已有相当一部分同学缺乏学习的自觉性和主动性，常常不能按时完成基本学习任务，甚至有的消失厌学的心情;针对这种现状，课外辅导和心理沟通就显得尤为重要。为了关心他们树立学习的信念，在课堂上我有意识地通过一些浅显易懂的问题为他们供应发言机会，给他们自我表现的机会，同时对他们在学习中的点滴进步，我都给以表扬和鼓舞，使他们重新树立起学习的士气。这样一来他们也情愿从学习中查找胜利感，从而为整个班级的稳定和可持续进展供应了保障。

4、加强学习，不断提高个人综合素养是顺应新形势下教学进展的需要。

一年的七班级教学，我深感传统的教学方法和教育理念已受到很大的冲击，如何在课堂教学中引导和组织同学，如何在四十五分钟外做好同学的心里疏导，有时显得比教学本身更重要。因此，我们只有不断加强学习，不墨守成规，敬重同学的个体差异和共性进展，注意教学积累和教学实践，不断提高老师个人综合素养，才能顺应教学进展的需要。一份耕耘，一份收获，通过一学年的教学实践，我明显感受到同学学习数学的爱好有较大提高，同学的优秀率和及格率也平稳上升。今后，我将一如既往立足本职工作，恪尽职守、潜心育人，为教育事业贡献自己一份微薄之力!

关于教学心得体会15

自今年6月学校组织要求学习魏书生教育教学活动以来，我先后听了魏书生的《关于语文课堂教学。》《班主任管理》《如何教出好孩子》等专题讲座，阅读了相关的书籍，通过网络查阅了关于魏书生的班规班纪及理念精髓，受益匪浅，感受也许多，今日主要从两个方面和大家进行探讨和沟通：

一、解放思想，转变观念。我认为要转变两个方面的观念：

一是对老师这个职业观念的转变。由于老师所从事的教育工作是面对共性差异很大的一个班集体，是一个需要极大的急躁、爱心和信念的工作。工作的态度肯定程度上打算着工作的效率。我们要学习魏书生乐观、乐观向上、豁达宽容的工作态度，欢乐地工作、欢乐地学习和生活。我20xx年听了一个学问讲座，是关于老师的身心健康专题的，当时是克拉玛依的一个心理询问师告知我们一句话“转变你能转变的，适应你不能转变的”。比如我个人从工作至今先后换了6个单位，每到一个单位都面临全新的工作，我就时刻告诫自己，我必需适应、而且要尽快适应。还有一句话是对幸福的诠释，说：假如你每天都埋怨和苦痛，那么你就苦痛失败一辈子，假如你每天都幸福欢乐，那么你就会幸福欢乐一辈子”。上次学习的时候我把学校的基本状况都和大家做了介绍，我们的目标、我们的总