2025年辅导员考试题库：学生职业生涯规划心理辅导实施试题

2025年辅导员考试题库：学生职业生涯规划心理辅导实施试题考试时间：______分钟总分：______分姓名：______一、选择题（每题2分，共20分）1.根据霍兰德职业兴趣理论，喜欢与人打交道、善于社交的人更倾向于哪种职业类型？A.研究型B.社会型C.企业型D.实际型2.舒伯生涯发展理论强调个体生涯发展贯穿一生，其中进入成年期，个体主要关注哪个方面的发展？A.成长与探索B.建立与维持C.衰退与终结D.学习与接受3.在职业生涯规划心理辅导中，帮助学生了解自身价值观的工具和方法属于哪个环节？A.职业世界探索B.自我认知C.职业决策D.目标设定4.以下哪项不属于大学生常见的职业决策障碍？A.信息不足B.生涯目标不明确C.过度依赖他人意见D.家庭经济条件优越5.当学生因对未来职业感到迷茫、焦虑而寻求辅导时，辅导员首先应采取的措施是？A.直接给出职业建议B.倾听并帮助学生梳理感受和想法C.立即安排职业测评D.告知他“这很正常”6.在心理辅导中，辅导员主动倾听，复述学生的话并表达理解，主要运用了哪种技巧？A.引导B.澄清C.共情D.指导7.对于有强烈完美主义倾向，在选择职业时犹豫不决的学生，辅导员可以引导其尝试运用哪种方法？A.优先级排序法B.决策平衡单C.费希尔决策分析法D.SWOT分析法8.个体在生涯发展中面临选择和适应的困难，产生迷茫、焦虑等情绪，这被称为？A.生涯适应不良B.职业角色冲突C.生涯决策困难D.职业生涯危机9.辅导员组织一场面向大一年级学生的职业生涯启蒙讲座，这属于哪种辅导形式？A.个体咨询B.团体辅导C.班级指导D.线上辅导10.在进行职业生涯心理辅导时，辅导员帮助学生分析自身条件与职业要求匹配度的过程，主要体现了哪种理念？A.人本主义B.行为主义C.社会认知理论D.精神分析理论二、填空题（每空1.5分，共15分）1.职业生涯规划是一个持续的过程，涉及自我认知、职业世界探索、__________、目标设定与行动、评估与调整等环节。2.辅导员在进行心理辅导时，应遵守__________、保密等基本原则。3.针对有就业困难或心理压力的学生，辅导员可以运用__________技术，帮助学生分析优势、劣势、机会与威胁。4.认知行为理论认为，个体的__________直接影响其情绪和行为。5.对于因家庭变故影响职业选择的学生，辅导员需要关注其__________问题，并提供情感支持和应对策略。6.辅导员在团体生涯辅导中，需要扮演引导者、__________和资源整合者的角色。三、名词解释（每题3分，共12分）1.自我认知2.职业决策3.共情4.生涯适应不良四、简答题（每题5分，共20分）1.简述职业生涯规划心理辅导对大学生的重要意义。2.辅导员在开展职业生涯规划心理辅导时，应具备哪些核心能力？3.简述团体生涯辅导与个体生涯咨询的主要区别。4.当学生提出“我什么都喜欢，但又害怕选择错误”的困惑时，辅导员可以如何回应和引导？五、论述题（10分）结合实际，论述辅导员如何在职业生涯规划心理辅导中，有效地运用团体辅导形式帮助学生应对职业选择中的心理压力。试卷答案1.B解析：霍兰德理论将职业类型分为六类，社会型（S）的人喜欢与人互动、帮助他人。2.B解析：舒伯生涯发展理论将成年期（约35-65岁）划分为建立与维持阶段，个体致力于工作成就、人际关系和家庭生活。3.B解析：自我认知是职业生涯规划的基础，帮助学生了解自己的兴趣、能力、价值观等，属于自我探索环节。4.D解析：大学生常见的职业决策障碍包括信息不足、目标不明确、决策困难、社会压力等，家庭经济条件优越并非障碍。5.B解析：心理辅导的首要原则是尊重和倾听，理解学生的感受和想法是建立信任和有效辅导的前提。6.C解析：共情是指设身处地理解他人的感受并予以回应，复述并表达理解正是共情技巧的体现。7.B解析：决策平衡单有助于学生列出不同选项的优缺点，进行量化比较，适合处理犹豫不决的情况。8.A解析：生涯适应不良指个体在生涯发展过程中，在适应角色、适应任务和适应环境方面感到困难或困扰。9.B解析：面向群体的讲座属于典型的团体辅导形式，旨在向多学生传递信息或提供支持。10.C解析：社会认知理论强调个体、行为和环境之间的互动影响，分析自身与职业的匹配度体现了这种互动观。11.职业决策12.伦理13.SWOT14.认知15.心理16.促进者解析：团体辅导中辅导员的角色多元，促进者是其中之一，帮助团体成员互动和成长。1.自我认知解析：自我认知是指个体对自己是谁的理解，包括兴趣、能力、价值观、性格等方面。2.职业决策解析：职业决策是指个体在选择职业目标或行动方案时，进行信息搜集、评估、选择和确定的过程。3.共情解析：共情是指能够理解并分享他人情感的能力，是心理辅导中建立良好关系的重要基础。4.生涯适应不良解析：生涯适应不良是指个体在生涯发展过程中，难以适应生涯角色、任务和环境而产生的困扰。解析：1.职业生涯规划心理辅导帮助大学生明确自我认知，了解职业世界，掌握决策方法，缓解选择焦虑，提升求职技能，促进心理健康，实现顺利就业和全面发展，对其适应大学生活、规划未来人生具有重要意义。2.辅导员在开展职业生涯规划心理辅导时应具备：扎实的理论基础、良好的倾听沟通能力、灵活的辅导技巧、敏锐的观察力、较强的共情能力、解决问题的能力、一定的活动组织能力以及遵守伦理规范的职业素养。3.团体生涯辅导是多名学生与一名或多名辅导员共同进行的辅导活动，强调互动、分享和集体智慧，氛围更轻松，成本更低；个体生涯咨询是辅导员与单个学生进行的私密性辅导，更深入、个性化，适用于处理复杂个人问题。4.辅导员可以首先表示理解其感受，承认选择确实不易且充满不确定性；然后引导其探索“喜欢”的具体内容，是否真的没有边界，还是存在交集；进一步询问其对“害怕选择错误”的具体担忧是什么；最后可以介绍一些决策方法和心态调整策略，如收集信息、小步尝试、接受不完美等，帮助其从焦虑中走出来，积极面对选择。解析：结合实际，辅导员运用团体辅导形式帮助学生应对职业选择心理压力时，首先需根据学生特点（如年级、需求）设计明确的团体目标（如缓解焦虑、探索兴趣、学习技能）和内容。其次，通过营造安全、支持、信任的团体氛围，运用讨论、分享、角色扮演、案例分析、互动游戏等多元活动形式，激发学生兴趣，鼓励他们开放自我，分享彼此的困惑、焦虑和经验。辅导员需扮演好促进者、引导者和支持者的角色，及时给予反馈和肯定，运用共情、倾听等技巧理解和回应学生的情绪，帮助成员学习应对