第1课 废弃纸箱的妙用教学设计小学劳动六年级下册湘教版《劳动教育》

第1课废弃纸箱的妙用教学设计小学劳动六年级下册湘教版《劳动教育》主备人备课成员设计思路本课以湘教版《劳动教育》六年级下册“废弃纸箱的妙用”为主题，通过引导学生发现废弃纸箱的多种用途，培养学生的创新思维和动手能力。课程设计注重理论与实践相结合，通过小组合作、动手实践等方式，让学生在活动中体验劳动的乐趣，提高环保意识。核心素养目标培养学生创新意识，提高动手实践能力，增强环保观念。通过观察、思考、实践，学生能够将废弃纸箱转化为实用物品，锻炼解决问题的能力，同时认识到资源循环利用的重要性，形成可持续发展的意识。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的学习中已经接触过简单的环保知识和废旧物品再利用的概念，具备一定的观察能力和初步的动手操作经验。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

六年级学生对新鲜事物充满好奇心，对环保和创意制作有着浓厚的兴趣。他们在动手操作方面表现出较强的动手能力和空间想象力，学习风格以合作学习和探究学习为主。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生可能对废弃纸箱的再利用缺乏创意，难以提出新颖的设计方案；在动手制作过程中，可能会遇到工具使用不当、材料选择不当等问题，需要教师耐心指导和帮助。此外，学生之间的合作协调能力也可能成为挑战，需要教师在课堂上进行适当引导和协调。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有湘教版《劳动教育》六年级下册教材。

2.辅助材料：准备废弃纸箱图片、环保理念介绍视频等多媒体资源。

3.实验器材：准备剪刀、胶水、彩色纸、绳子等基本手工制作材料。

4.教室布置：设置分组讨论区，布置实验操作台，确保安全与便利。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对废弃纸箱妙用的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们家里或学校里有没有废弃的纸箱？它们通常被怎么处理？”

展示一些学生自己收集的废弃纸箱变废为宝的图片，让学生初步感受废弃纸箱的再利用价值。

简短介绍废弃纸箱的来源和通常的处理方式，为接下来的学习打下基础。

2.废弃纸箱基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解废弃纸箱的基本概念、组成部分和可再利用性。

过程：

讲解废弃纸箱的定义，包括其主要组成元素如纸板、粘合剂等。

详细介绍废弃纸箱的组成部分或功能，使用图片展示纸箱的内部结构。

3.废弃纸箱案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解废弃纸箱的特性和重要性。

过程：

选择几个废弃纸箱改造的典型案例进行分析。

详细介绍每个案例的改造过程、设计理念和最终效果，让学生全面了解废弃纸箱的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对环保和创意生活的积极影响。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个废弃纸箱的再利用创意进行讨论。

小组内讨论该创意的可行性、材料选择、制作步骤等。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对废弃纸箱再利用的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括创意方案、制作步骤和预期效果。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调废弃纸箱的环保价值和再利用的重要性。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括废弃纸箱的基础知识、案例分析、小组讨论等。

强调废弃纸箱再利用对环保和节约资源的意义，鼓励学生在日常生活中实践环保理念。

布置课后作业：让学生回家后尝试用废弃纸箱制作一个实用物品，并记录制作过程和心得体会。教学资源拓展1.拓展资源：

-废弃物品再利用的书籍：推荐阅读《废物利用创意手册》、《环保创意DIY》等书籍，这些书籍提供了丰富的废弃物再利用案例和创意。

-环保组织网站：关注一些环保组织的官方网站，如世界自然基金会（WWF）、绿色和平组织等，了解最新的环保理念和行动。

-创意手工网站：浏览一些创意手工网站，如“手工艺之家”、“创意手工DIY”等，获取更多废弃物品改造的灵感和技巧。

2.拓展建议：

-鼓励学生在家中收集废弃纸箱，了解纸箱的来源和组成，探究纸箱在生产过程中的环境影响。

-组织学生参观纸箱生产厂或回收站，亲身体验纸箱的制造过程和回收流程。

-开展废弃物品创意设计比赛，鼓励学生发挥创意，用废弃纸箱制作实用或美观的物品。

-通过社区活动，让学生将制作的废弃纸箱物品捐赠给需要帮助的人，传递环保和爱心。

-引导学生关注其他废弃物品的再利用，如塑料瓶、玻璃瓶、金属罐等，探索更多废弃物品的环保改造方法。

-组织学生参与环保讲座或研讨会，邀请专业人士分享废弃物品再利用的实践经验。

-建立校园环保小组，定期组织环保活动，提高学生的环保意识和行动能力。

-利用网络资源，让学生观看废弃物品改造的视频教程，学习更多实用技巧。

-鼓励学生创作环保主题的绘画或写作作品，表达对废弃物品再利用的看法和建议。

-通过社交媒体平台，分享学生的废弃物品改造成果，扩大环保理念的影响力。教学评价1.课堂评价：

-提问：通过课堂提问，了解学生对废弃纸箱妙用知识的掌握程度，及时调整教学进度和方法。

-观察：观察学生在小组讨论和动手实践中的表现，评估他们的合作能力、创新思维和动手操作能力。

-测试：设计小测验或小测试，检验学生对废弃纸箱再利用知识的理解和应用能力。

-反馈：对学生的回答和表现给予及时反馈，鼓励正确答案，指出错误并进行纠正。

2.作业评价：

-作业内容：布置学生课后用废弃纸箱制作一个实用物品的作业，要求学生记录制作过程和心得体会。

-评价标准：

-创意性：评价学生设计的物品是否具有创新性，是否能够充分利用废弃纸箱的特点。

-实用性：评价学生制作的物品是否具有实用性，是否能够满足实际需求。

-制作过程：评价学生在制作过程中的动手能力和解决问题的能力。

-心得体会：评价学生对废弃纸箱再利用的认识和感悟，以及对环保理念的理解。

-反馈方式：对学生的作业进行认真批改和点评，通过书面评价和口头反馈，及时反馈学生的学习效果。

-鼓励与激励：对表现优秀的学生给予表扬和奖励，鼓励学生继续努力，激发他们的学习兴趣和积极性。

3.评价工具：

-课堂表现记录表：记录学生在课堂上的提问、回答、小组讨论和动手实践情况。

-作业评价表：记录学生对废弃纸箱再利用作业的创意性、实用性、制作过程和心得体会。

-学生自评表：鼓励学生对自己的学习过程和成果进行自我评价，提高他们的反思能力。

4.评价反馈：

-定期召开家长会，向家长反馈学生在课堂和作业中的表现，共同关注学生的成长。

-建立学生成长档案，记录学生的进步和成长，为学生的全面发展提供依据。

-鼓励学生之间相互评价，培养他们的团队协作精神和沟通能力。

5.评价反思：

-教师定期反思教学过程，分析学生在学习过程中遇到的问题，调整教学策略和方法。

-收集学生对教学评价的意见和建议，不断改进评价方式，提高评价的有效性。重点题型整理1.题型一：废弃纸箱的改造创意设计

例题：请设计一个利用废弃纸箱制作的储物盒，并简要说明设计思路和制作步骤。

答案：设计思路：首先测量废弃纸箱的尺寸，设计储物盒的形状和大小；然后根据设计图纸，裁剪纸箱；接着使用胶水和剪刀进行组装；最后，装饰储物盒，使其更加美观。

2.题型二：废弃纸箱的环保价值分析

例题：请分析废弃纸箱再利用对环保的意义，并举例说明。

答案：废弃纸箱再利用可以减少树木砍伐，节约资源；降低垃圾处理成本；减少环境污染。例如，将废弃纸箱改造成书架，可以重复使用，减少对新木材的需求。

3.题型三：废弃纸箱改造过程中的问题及解决方法

例题：在废弃纸箱改造过程中，可能会遇到哪些问题？请提出相应的解决方法。

答案：可能遇到的问题包括：纸箱表面不平整、裁剪不准确、组装不牢固等。解决方法包括：使用砂纸打磨纸箱表面，确保平整；使用量角器辅助裁剪，提高准确性；在组装时使用强力胶水，增强牢固度。

4.题型四：废弃纸箱改造的应用场景

例题：请列举至少三个废弃纸箱改造的应用场景。

答案：1.制