Module 3 Unit 1说课稿- 2023-2024学年外研版七年级英语下册

Module3Unit1说课稿--2023-2024学年外研版七年级英语下册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容Module3Unit1

本单元以“SchoolLife”为主题，通过介绍校园生活，让学生了解不同学校的设施、活动和课程。主要内容包括：词汇学习，如library、canteen、playground、schoolbag等；句型练习，如What'sthis?Thisisalibrary.Whereistheplayground?It'snexttothecanteen.；阅读理解，通过阅读课文了解学校生活的相关信息。核心素养目标学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：在进入本单元学习之前，七年级学生已经学习了基本的英语语法知识和词汇，能够进行简单的日常交流。他们可能已经接触过一些描述地点和设施的词汇，如room、classroom、computer等。然而，对于描述学校不同区域和活动的词汇，如library、canteen、playground等，可能还比较陌生。

2.学习兴趣、能力和学习风格：七年级学生对校园生活有着浓厚的兴趣，他们对于描述自己日常的学校生活场景非常感兴趣。在能力方面，学生的英语听力和口语能力相对较弱，但在阅读理解方面有一定的基础。他们的学习风格多样，有的学生偏好视觉学习，通过图片和实物辅助学习；有的学生则更倾向于听觉学习，通过听录音和跟读来提高英语水平。

3.学生可能遇到的困难和挑战：由于本单元涉及大量新词汇和句型，学生可能会在词汇记忆和理解上遇到困难。此外，学生可能难以将新学的词汇和句型应用到实际对话中。在阅读理解方面，学生可能难以准确把握文章的主旨和大意，尤其是涉及到校园设施和活动的描述。为了克服这些困难，教师需要通过多样化的教学方法和练习活动，帮助学生提高词汇记忆和语言应用能力。教学资源-硬件资源：多媒体投影仪、计算机、音响设备、实物教具（如学校地图、模型、图片等）

-软件资源：外研版七年级英语下册教材电子版、配套教学软件、英语学习平台账号

-课程平台：学校网络教学平台、班级学习微信群

-信息化资源：在线词典、英语学习网站资源、英语学习APP

-教学手段：幻灯片、教学视频、角色扮演活动、小组讨论、游戏教学等教学过程设计（一）导入环节（5分钟）

1.播放一段关于学校生活的英语视频，激发学生的学习兴趣。

2.提问：Whatdoyouseeinthevideo?Whataretheydoing?

3.引导学生思考：Doyoulikeyourschoollife?Why?

4.学生分享自己的学校生活，教师总结并引出本节课的主题：SchoolLife.

（二）讲授新课（15分钟）

1.词汇教学

-展示学校设施的图片，如library、canteen、playground等，引导学生说出对应的英语单词。

-通过卡片游戏，让学生分组练习单词，教师巡视指导。

-邀请学生上台展示卡片，并说出单词的中文意思。

-用时：5分钟

2.句型教学

-教师示范句型：What'sthis?Thisisalibrary.Whereistheplayground?It'snexttothecanteen.

-学生跟读并模仿句型，教师纠正发音。

-分组练习句型，教师巡视指导。

-用时：5分钟

3.阅读理解

-分发课文，学生自主阅读，教师提问检查阅读效果。

-学生分组讨论课文内容，教师巡视指导。

-学生代表分享讨论结果，教师点评并总结。

-用时：5分钟

（三）巩固练习（15分钟）

1.词汇练习

-制作单词卡片，让学生分组进行匹配游戏。

-教师提问，学生抢答，巩固词汇记忆。

-用时：5分钟

2.句型练习

-教师展示情景图，学生根据图片内容进行句型练习。

-学生分组进行角色扮演，巩固句型运用。

-用时：5分钟

3.阅读理解练习

-分发阅读材料，学生自主阅读并回答问题。

-学生分组讨论，教师巡视指导。

-学生代表分享答案，教师点评并总结。

-用时：5分钟

（四）课堂提问（5分钟）

1.教师提问：Whathaveyoulearnedinthislesson?

2.学生回答，教师点评并总结。

3.教师提问：Doyoulikeyourschoollife?Why?

4.学生分享自己的学校生活，教师总结并引出本节课的主题：SchoolLife.

（五）课堂小结（5分钟）

1.教师总结本节课所学内容，强调重点和难点。

2.学生回顾所学，教师提问检查学习效果。

3.教师布置课后作业，如：阅读课文、背诵单词、制作学校设施卡片等。

总计用时：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-校园文化介绍：搜集不同国家的学校文化介绍，如英国的寄宿学校、美国的公立学校等，通过对比分析，让学生了解不同国家的校园生活。

-校园设施图片库：收集各类校园设施的照片，如图书馆、实验室、体育馆等，让学生通过视觉了解各种设施的功能和用途。

-校园活动案例：整理一些真实的校园活动案例，如运动会、文化节、慈善活动等，让学生了解学校生活的多样性。

-校园安全知识：介绍一些校园安全知识，如火灾逃生、防诈骗等，提高学生的安全意识。

2.拓展建议：

-阅读拓展：推荐学生阅读与校园生活相关的英文书籍，如校园小说、青春励志故事等，提高学生的英语阅读能力。

-视频拓展：让学生观看一些关于校园生活的英文视频，如校园生活纪录片、校园电影片段等，丰富学生的英语视听体验。

-角色扮演：组织学生进行校园生活场景的角色扮演，如模拟学校运动会、文化节等，提高学生的英语口语表达能力。

-校园调研：鼓励学生利用课余时间进行校园调研，了解自己学校的设施、活动和课程，并与其他学校的校园生活进行比较。

-英语角：参加学校的英语角活动，与同学们用英语交流校园生活，提高英语实际应用能力。

-家庭作业：布置与校园生活相关的家庭作业，如让学生用英语描述自己的一天、写一篇关于校园活动的英语短文等，巩固课堂所学知识。

-社会实践活动：组织学生参与社会实践活动，如参观学校、参加志愿者服务等，让学生在实践中了解和体验校园生活。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：在课堂上，我尝试通过小组讨论、角色扮演等方式，增加学生的参与度，使他们在互动中学习，这样的教学方法可以激发学生的兴趣，提高他们的学习积极性。

2.实物教学：为了让学生更直观地理解学校设施的用途，我使用了实物教具，如校园地图、模型等，这种教学方式有助于学生将抽象的英语知识具体化，增强记忆。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生基础差异较大：由于学生来自不同的学习背景，英语基础参差不齐，我在教学中难以做到针对每个学生的个性化辅导。

2.教学方法单一：尽管我尝试了多种教学方法，但仍然存在教学方式单一的问题，这可能导致部分学生对课堂内容感到枯燥无味。

3.课堂评价不够全面：在课堂评价方面，我主要关注学生的语言表达，而对于学生的思维能力、情感态度等方面的评价还不够全面。

反思改进措施（三）改进措施

1.个性化教学：针对学生基础差异较大的问题，我计划在课后进行个别辅导，帮助学习困难的学生提高英语水平，同时鼓励学有余力的学生进行更高难度的学习。

2.丰富教学方法：为了提高学生的学习兴趣，我计划在教学中融入更多趣味性强的活动，如英语歌曲、趣味游戏等，以多样化的教学手段吸引学生的注意力。

3.全面评价学生：在课堂评价方面，我将更加注重学生的全面发展，除了语言表达外，还会关注他们的思维能力、合作能力、情感态度等方面，以更全面的方式评价学生的表现。

4.加强家校沟通：为了更好地了解学生的学习情况，我计划加强与家长的沟通，共同关注学生的成长，形成家校共育的良好氛围。

5.利用现代教育技术：我将尝试使用更多现代教育技术，如在线学习平台、虚拟现实等，以创新的方式提升学生的学习体验。板书设计①知识点：

-学校设施词汇：library、canteen、playground、schoolbag、computers、classroom

-学校活动词汇：sports、culturalactivities、sciencefair、artshow、musicconcert

-描述学校设施和活动的句型：What'sthis?It'sa.../Whereisthe...?It'snexttothe...

②词：

-schoollife

-facilities

-activities

-library

-canteen

-playground

-schoolbag

-computers

-classroom