五年级语文下册阅读理解练习题汇编

五年级语文下册阅读理解练习题汇编亲爱的同学们，阅读理解是语文学习中的重要一环，它不仅能帮助我们积累知识，还能提升我们的思维能力和表达能力。通过阅读，我们可以走进不同的世界，感受文字的魅力，体悟作者的情感。下面这份练习题汇编，精选了不同题材和体裁的文章，希望大家能认真阅读，仔细思考，完成练习。相信通过持续的练习，你们的阅读理解水平一定会有所提高！一、记叙文阅读（一）阅读短文，回答问题。《一件难忘的小事》那是一个初春的早晨，阳光像害羞的小姑娘，悄悄地探出头来。我背着书包，高高兴兴地往学校走去。路过小区的花园时，我看见一位白发苍苍的老奶奶，正吃力地提着一个装满蔬菜的大袋子，慢慢地往前挪动着脚步。她的额头上渗着细密的汗珠，眉头也微微皱着，每走一步都显得那么不容易。我犹豫了一下，心想：“要不要过去帮忙呢？可是我快迟到了……”就在这时，老师常说的“助人为乐是中华民族的传统美德”这句话在我耳边响起。我不再犹豫，快步走上前去，笑着对老奶奶说：“奶奶，您提着这么重的袋子，一定很累吧？让我来帮您提一段路吧！”老奶奶抬起头，看到是我，脸上露出了欣慰的笑容，她和蔼地说：“谢谢你啊，好孩子！你真是个懂事的孩子。”我接过袋子，虽然有点沉，但心里却甜滋滋的。我和老奶奶一边走一边聊，老奶奶告诉我这些蔬菜是她自己种的，很新鲜。帮老奶奶把袋子送到她家楼下，老奶奶一个劲儿地向我道谢。我向老奶奶挥挥手，转身向学校跑去。虽然比平时晚到了几分钟，但我的心里却感到特别充实和快乐。这件事虽然过去很久了，但我一直记在心里，它让我明白了一个道理：帮助别人，快乐自己。1.请用“﹏﹏”画出文中描写老奶奶提袋子时吃力样子的句子。2.文中画横线的句子运用了什么修辞手法？这样写有什么好处？3.“我”为什么会犹豫要不要帮助老奶奶？最后“我”是怎么做的？4.你认为文中的“我”是一个怎样的孩子？5.读了这篇短文，你明白了什么道理？在生活中，你有没有帮助过别人，或者接受过别人的帮助？选一个小事例简单说说。（二）阅读短文，回答问题。《校园的梧桐树》我们的校园里，有几棵高大的梧桐树。它们像忠诚的卫士一样，日日夜夜守护着我们的校园。春天，梧桐树上抽出了嫩绿的新芽。芽儿小小的，嫩嫩的，在阳光的照耀下，显得格外有生机。微风一吹，新芽轻轻地晃动，好像在向我们招手问好。夏天，梧桐树的叶子长得葱葱茏茏，密密层层的枝叶把阳光遮得严严实实，像一把巨大的绿绒伞。课间，我们最喜欢在梧桐树下玩耍、做游戏。阳光透过叶缝，洒下斑驳的光影，照在我们的脸上，舒服极了。偶尔有几只小鸟在枝头唱歌，那歌声清脆悦耳，为我们的校园增添了许多乐趣。秋天，梧桐树的叶子开始变黄了。秋风一吹，金黄的叶子像一只只美丽的蝴蝶，在空中翩翩起舞，然后慢慢地飘落下来，给地面铺上了一层厚厚的金色地毯。我们踩在上面，发出“沙沙沙”的声音，好像在演奏一首秋天的赞歌。冬天，梧桐树的叶子落光了，只剩下光秃秃的枝干。但它们依然挺立在寒风中，一点儿也不害怕。我知道，它们是在积蓄力量，等待着春天的再次到来。我爱校园里的梧桐树，它们不仅美化了我们的校园，还给我们带来了无穷的欢乐。1.短文是按照什么顺序来描写梧桐树的？请找出文中的相关词语。2.夏天的梧桐树是什么样子的？作者把它比作什么？3.文中画“____”的句子运用了什么修辞手法？这样写有什么好处？4.你最喜欢哪个季节的梧桐树？为什么？5.短文表达了作者怎样的思想感情？二、说明文阅读（一）阅读短文，回答问题。《有趣的“气象员”》大自然中有许多奇妙的“气象员”，它们能给我们预报天气。如果你仔细观察，就能发现它们的秘密。蚂蚁是出色的“气象员”。下雨前，空气中的湿度增大，泥土变得潮湿，蚂蚁巢穴里就会特别闷。这时，它们就会成群结队地把家搬到地势较高、干燥的地方。所以，看到蚂蚁搬家，往往预示着天快要下雨了。蜻蜓也会“预报”天气。晴朗的日子里，蜻蜓常常在离地面较高的地方飞翔。如果它们飞得很低，翅膀不时地扇动，那就说明快要下雨了。因为下雨前，空气中的水汽多，小虫子的翅膀沾了水汽，飞不高，蜻蜓为了捕捉小虫子，也就飞得低了。蜘蛛同样能给我们传递天气信息。天气晴朗的时候，蜘蛛会把网织在屋檐下或树枝间。如果看到蜘蛛忙着收网，那就表示天气可能要变坏，也许很快就要下雨了。因为下雨时，蜘蛛网会被雨水打湿、破坏，所以蜘蛛会提前把网收起来。除了蚂蚁、蜻蜓和蜘蛛，还有许多动植物也是“气象员”，比如燕子低飞、青蛙鸣叫、松果的开合等等。只要我们留心观察，就能从大自然中获取很多关于天气的信息。1.短文介绍了哪几种“气象员”？它们分别是怎样预报天气的？请用简洁的语言概括。2.文中提到“蜻蜓为了捕捉小虫子，也就飞得低了”，这是因为什么？3.为什么说蚂蚁是出色的“气象员”？4.你还知道哪些动物或植物可以预报天气？请写出一种，并简单介绍一下。5.读了这篇短文，你有什么收获？（二）阅读短文，回答问题。《会“说话”的标点符号》同学们，我们写文章的时候，离不开标点符号。它们虽然小小的，不像汉字那样表达具体的意思，但却像一个个“小精灵”，能帮助我们把话说清楚，把句子的语气表达准确。句号（。）是个小圆圈，它表示一句话说完了。比如：“我今天去上学。”说完这句话，意思完整了，就用句号。问号（？）像个小耳朵，总是好奇地歪着头。当我们提出问题，或者表示疑问的时候，就要用到它。比如：“你今天开心吗？”感叹号（！）像个小喇叭，声音响亮。它用来表达强烈的感情，比如高兴、惊讶、生气等。比如：“这里的景色真美啊！”“我们胜利了！”逗号（，）像个小蝌蚪，身子圆圆的，拖着一条小尾巴。它的作用是把句子分成几个小部分，表示一句话中间的停顿。比如：“早晨，我背着书包，高高兴兴地去上学。”除了这些，还有冒号（：）、引号（“”）、分号（；）等等，它们都有各自的作用。正确使用标点符号，能让我们的文章读起来更通顺，意思更明确。同学们，你们可千万别小看这些小小的标点符号哦！1.短文主要介绍了哪几种标点符号？它们分别有什么作用？2.文中把句号比作什么？把问号比作什么？这样写有什么好处？3.“这里的景色真美啊！”这句话表达了怎样的感情？用了什么标点符号？4.为什么说标点符号是“会说话”的？5.读了这篇短文，你对标点符号有了哪些新的认识？参考答案与提示（说明：阅读理解没有绝对唯一的标准答案，尤其是主观性问题，以下提供的参考答案和提示仅供参考，旨在引导同学们思考。）一、记叙文阅读（一）《一件难忘的小事》1.她的额头上渗着细密的汗珠，眉头也微微皱着，每走一步都显得那么不容易。2.比喻。把阳光比作害羞的小姑娘，生动形象地写出了初春早晨阳光柔和、悄悄出现的特点。3.“我”犹豫是因为担心迟到。最后“我”想起老师的话，决定帮助老奶奶，帮她提袋子送到了楼下。4.文中的“我”是一个乐于助人、懂事、有爱心的孩子。5.明白了“帮助别人，快乐自己”的道理。（后一问结合自身实际回答即可）（二）《校园的梧桐树》1.时间顺序（季节顺序）。相关词语：春天、夏天、秋天、冬天。2.夏天的梧桐树叶子长得葱葱茏茏，密密层层。作者把它比作“一把巨大的绿绒伞”。3.比喻、拟人。把金黄的叶子比作美丽的蝴蝶，并赋予叶子“翩翩起舞”的人的动作，生动形象地写出了秋叶飘落时的优美姿态，表达了作者对秋叶的喜爱之情。4.（此题答案不唯一，说出自己喜欢的季节及理由即可）5.表达了作者对校园梧桐树的喜爱和赞美之情。二、说明文阅读（一）《有趣的“气象员”》1.介绍了蚂蚁、蜻蜓、蜘蛛三种“气象员”。*蚂蚁：搬家预示天快要下雨。*蜻蜓：飞得很低预示快要下雨。*蜘蛛：忙着收网表示天气可能要变坏（要下雨）。2.因为下雨前，空气中的水汽多，小虫子的翅膀沾了水汽，飞不高。3.因为下雨前蚂蚁会搬家，这个现象很准确，所以说蚂蚁是出色的“气象员”。4.（此题答案不唯一，例如：燕子低飞、青蛙鸣叫、鱼儿浮出水面等，介绍清楚其预报天气的现象即可）5.（提示：认识到大自然的奇妙，要留心观察身边事物等）（二）《会“说话”的标点符号》1.主要介绍了句号、问号、感叹号、逗号。*句号：表示一句话说完了。*问号：表示疑问，用于提出问题。*感叹号：表达强烈的感情。*逗号：表示一句话中间的停顿。2.把句号比作小圆圈，把问号比作小耳朵。这样写生动形